统编版四年级下册第一单元习作
我的奇思妙想
预设教学目标：
1.充分发挥想象力，写出想要发明的事物。
2.能够借助图示，清楚地解释自己想要发明的东西。
3.借助一定的方法将自己的奇思妙想写清楚，做到内容完整，语句通顺。
4.能够根据别人的建议修改习作。
教学重难点：
1.联系生活中的一些事物进行大胆创想，写成想象作文。
2.根据建议自主修改习作。
教学准备：
教师：多媒体课件、小奖品。
学生：1.每人搜集一些奇思妙想的小故事、小发明。
2.留意生活中的一些小细节和不方便的现象。
预设教学过程：
一、关联生活，引出主题
1.同学们，生活中我们常常会有奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你有过哪些奇思妙想呢？
2.再看看这些新事物，是怎么发明出来的呢？
“水上行走鞋”改变了在陆地上行走的功能。“会飞的木屋”赋予了木屋“会飞”的新特点。“会变大变小的书包”增加了“变化”的新功能。发挥想象，再说一说你的奇思妙想吧。
3.未来世界就是科技高度发展的世界，现在的奇思妙想将来就很可能实现呢。这次习作就来写写我们的奇思妙想。
二、脑洞大开，丰富主题
1.我们可以对生活中常见的事物进行创新改造，比如“黑板”，你希望它增加哪些新功能呢？想一想。
2.请你任意选择左边和右边的一样事物进行组合，会有怎样的新事物出现呢？给这个新事物取个名字吧。
电梯新潜水
帽子事记忆
沙发物穿越时空
挂烫机保温
小结：开动脑筋，发挥想象，新事物就会越来越多，我们的发明也就越来新奇、有趣了。接下来我们就确定好自己要介绍的新事物，试着把它介绍清楚。
三、借助图示，明确要求
1.该怎样进行介绍呢？我们先来看看“会飞的木屋”，小作者是怎么介绍的吧。
谁看懂了图示，来说一说小作者想怎样来介绍“会飞的木屋”。
示例：他想写的是一种会飞的木屋。从木屋的外形特点和主要功能进行介绍。人们住在里面可以环游世界，还可以遨游太空。它里面的生活设施一应俱全，还拥有自动除尘功能，让人们从打扫卫生的烦琐工作中解脱出来。
3.从“样子”和“功能”两个方面来具体介绍。你还能帮着补充“样子”和“功能”吗？
小结：想象要丰富合理，要想得奇，想得妙。想象虽要大胆，但需联系生活实际，让人读来觉得合情合理。还可以把想象的东西画出来，帮助自己描述。
四、构建图示，尝试介绍
1.同学们选好自己想写的内容，想想可以从哪些角度进行介绍，试着画好图示。
2.借助自己画好的图示，说给同桌听一听，请他提提修改建议吧。
3.谁愿意说给大家听，请上台展示。我们重点听一听，他从哪些方面进行介绍的，有新奇之处吗？
示例：我想写的是一种神奇的鞋，主要从它的外形特点和新奇功能两大方面进行介绍。这种鞋最大的神奇之处是人们穿上它还能在水上走，像在陆地上一样，穿上这种鞋，在水上走、跑、跳都行。这样，人们真的可以做到逢山过山，逢水涉水了。我想重点介绍“新奇功能”这一板块的内容，因为我觉得这一点大家肯定最感兴趣。
小结：同学们从不同的角度，结合自己的生活感受，展开想象，说出了主要思路，我们一起来梳理一下写作妙招吧。
五、欣赏范例，启迪思考
1.出示《未来的多功能笔》片段，请学生自由读一读，说说新奇在哪里。
2.结合学生的发现随机进行批注，帮助学生发现写清楚的具体方法。
六、课堂回顾，交流收获
这节课要求介绍自己想发明的一个物品，我们懂得了要把它的材料、外形和功能写清楚，还懂得了要按一定的顺序介绍。课堂上，同学们积极思考，踊跃发言，描绘了自己的奇思妙想，希望大家在课下能手脑并用，多多实践，完成习作，下次课再分享。
5
随机批注
外形特点：介绍这支笔的外观和特殊的可伸缩特点。
功能新奇：笔能变换颜色，帮助我们调节心情，真神奇！
功能与需求一致：这一主要功能与作者的需求一致。
略写其他功能，详略得当。
未来的多功能笔（节选）
这支“多功能笔”高约15厘米，宽约1厘米，具有伸缩功能，当口袋小时，它可以缩成5厘米左右，这样它就可以被轻松地放进口袋里。
笔上有一个按钮，这是“多功能笔”的重要之处。当你需要用它时，轻点一下按钮，它就会出现一个高清的小荧屏，荧屏上会出现上不同的课程所需要的不同的笔。④上美术课，你就可以点“美术”两个字，这样它就会形成美术课上所需要的笔，一按就成。如果要上书法课就点毛笔，数学课画图时就点铅笔……
当你的书写姿势不正确时，它还会予以纠正；当你写错字时，“多功能笔”中的识别系统会自动闪红灯，提示你改正错误；而书写不美观时，还会有语音提示呢！“多功能笔”之所以这样神奇，是因为笔中有一个小芯片，这个芯片上储存着5000多个字呢！足够小学生使用了。
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