《美妙的对歌》
浙师大附小项益莲
一、教学目标：
1.通过听、猜、唱、辨、品等音乐活动,感受歌曲大拍子、学唱歌曲《摇船调》；了解歌曲的演唱形式并认识歌曲中的反复跳跃记号；通过摇船表演对歌，使学生深刻体会台湾问答歌曲的优美，感受客家儿童的愉悦情绪。
2.通过听、猜、唱等音乐活动，聆听《猜调》、体验速度变化和感受歌曲情绪。并找到歌曲共同点。
二、学习活动：
（一）导入
1.师生问好，感受对唱形式
2.一听音乐传球，体验音乐情绪
（二）学唱《摇船调》
1.【猜】
初听歌曲，出示问句，猜谜底。
2.【唱】
（1）出示问答句歌词，师生合作学唱。
（2）分句听辨、学唱歌曲中结尾句
（3）聆听思考两结尾句的相同与不同，学习准确演唱。
（4）揭示课题，了解歌曲《摇船调》的演唱形式、民歌风格特点。
（5）完整演唱歌曲，关注结尾的不同。
3.【辨】
（1）理清歌曲演唱顺序。
（2）认识反复跳跃记号，了解在乐谱中的作用。
4.【品】
闽南语版歌曲《摇船调》，感受独特韵味。
（二）聆听合唱版对歌《猜调》
1.【听】
（1）初听云南民歌《猜调》，思考：歌曲中唱了什么？
（2）了解歌曲《猜调》是云南儿童游戏时唱的对歌，和猜谜语有关，内容生动，形式活泼，富有浓郁的生活气息和诙谐的情绪。
2.【猜】
（1）二听，猜歌曲中问了什么，答了什么？
（2）三听，跟音乐节奏问问、猜猜，有节奏的在问答时举左右手，体验歌曲速度、情绪变化。
3.【唱】
分男女生跟音乐哼唱并再次感受对歌猜谜时紧张热烈的氛围。
（三）课堂小结
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