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我的教育故事  杜子钰 小伙伴们，大家好！我是六组的杜子钰，很高兴跟大家分享我的故事！今天是个特别的日子，521遇上小满，小满是夏至未至，热得还不那么浓烈，就像我和学生之间没有发生过什么惊天动地的事，只是在平凡的小事中慢慢滋生的爱，小小的，暖暖的爱！ 记得是二年级的时候，班里有一个单亲的小男孩，生性孤僻，性格顽劣，跟同学之间闹过好多次矛盾，甚至打架。有一天，他又被几个同学扭送到我的办公室，问他事情的前因后果，他还像以前一样始终低头不语，而且面露不屑。有一个同学说他拿了别人的彩笔，我不太相信，这孩子本性是善良的，不会干这种事的。但是，我不能为他伸冤，得让他自己开口。我把其他学生支走，看到他的眼神里似乎马上闪现出了一点点轻松，他的防备也在慢慢放下。 我先是警告他，这次事情很严重，毕竟才是二年级的小孩子，老师的话他还是惧怕三分的。他抬头偷看了我一眼，刚想开口，最终还是什么都没说。我的视线慢慢移到了他两只慌乱的小手上，他的小手并不像其他孩子的手红红嫩嫩，而且小手指还蹭破了皮，我准备给他抹抹碘伏，刚想拿起他的手，他竟然下意识地躲了一下，戒备心极强。我当时也是愣了一下，后来我突然想到，之前家访，了解到他从小都没见到过他的妈妈，母爱的温暖他从来都没有体会过。我放下老师的姿态，缓缓地对他说：“孩子，你过来，走我近一些。”他蹑手蹑脚地走过来。我盯着他的眼睛，说：“我看到你的手破了，想给你抹抹碘伏，消消毒。”他还是不说话，也不动。我先摸了摸他的头，说：“乖孩子，我给你抹抹药。”我再一次拿起他的手，这次他没有躲闪，阳光透过窗户，照到他小小的脸上，大大的眼睛忽闪忽闪，一直盯着我给他抹药的手，此时我发现他的眼圈竟然红了。他突然开口说：“彩笔不是我拿的。”我重重地点点头，坚定地对他说：“其实老师一直相信不是你拿的，只是想让你自己说出来。”我又问他刚才为什么不解释，他说，自己是“坏”学生，说了也没人相信。我说：“老师相信你，但你也要相信老师，即便你偶尔犯错误，依然是老师喜欢的孩子，以后有什么心里话跟老师讲可以么？”他点点头，说了一声“谢谢”，声音极小，但是我还是能够听到。 之后的一段时间里，我都让孩子的爸爸把每天作业，通过微信发给我，无论多晚，我都会给他留下一句话，鼓励着他。一直到现在，这个小男孩都没有再跟其他孩子闹矛盾，还经常给我制造一些小惊喜，收拾整齐的办公桌，偶尔还有一块巧克力，一杯热水，我知道是这个可爱的孩子悄悄来过。从那时开始，他已然成为了一个名副其实的好学生。 去年六月他们小学即将毕业，在学校大礼堂举行了隆重的毕业典礼，典礼过后，就可以放学回家了，有些同学跟我说，老师，我们等放学再走，我说可以啊！当时班里有20来个学生吧，他们有的在写作业，有的在小声说话，我没有打断他们，就这样静静看着他们，真好！突然放学铃声想起，班长走到我身边，轻轻地问：“杜老师，我能抱抱您吗？”我看着她红红的眼睛，说：“当然可以啊！”我们轻轻地抱着，当时心里好满足，好知足！有人提议拍照留念，就这样，我跟二十几个孩子每人拥抱，拍照，那时的笑容永远定格在那个美好的下午。 小满，即是节气，又能喻人生。不满，则空留遗憾；过满，则招致损失；小满，才是人生最好的状态。阳光正好，夏日渐长，我的爱又在下一届孩子们身上延续，也许这就是做老师最幸福的事情吧！ |
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