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在不少父母的认知中，孩子的数学启蒙，就是数好数字，算好加减法。如果家长真的这么想，那就要错过孩子幼儿期间的数学相关的敏感期了！开心果所在的幼儿园，前些时候课堂上有一个小练习，就是让孩子们观察图形，并数一数，进行记录。然后，老师发现了一个问题，那就是很多孩子认得标准的三角形“△”，但是，三角形换了个方向，孩子就找不到了。另一方面，孩子的空间感知能力，比较差，以至于一个图形换个方向，孩子就找不到了。无论是图形，还是数字，其实都属于数学中的一部分。而幼儿园阶段的孩子，处在3-6岁的年纪，这时候的他们，需要经历图形、数字等各种敏感期，这些敏感期，都和数学息息相关。02 研究表明：幼儿多玩拼图，能让数学赢在起跑线上拼图，为什么会和数学扯上关系？这是很多人想不通的，果妈一开始也是，但是后来，看到“依据”，果妈明白了。芝加哥大学儿童数学发展专家Susan Levine研究发现，幼儿玩拼图能够提升以后的空间能力，培养孩子数学相关的能力，甚至还能够预测孩子的认知。而这个研究成果，也曾在高考试卷的英语阅读理解部分出现。和高科技的玩具、教具相比，拼图显得平平无奇，但是，为什么它就能在孩子数学启蒙这件事情上，让孩子真正赢在了起跑线上呢？孩子在玩拼图的时候，大脑也在思考，图像的构成、记忆、连贯等，都需要用到右脑，而左脑也没闲着，需要去理性判断、逻辑思考。这需要左右脑非常紧密的配合，才能够完成。对于幼儿来说，拼拼图其实需要孩子完成非常精细的动作，才能完成“拼”这个动作。这个过程中，孩子需要手眼脑协调，才能完成好拼图。从一张张碎片，到组成一张图，孩子需要进行一系列的推理，以及空间的建立。为什么开心果班上有很多孩子，三角形换了个方向，就不认识了？为什么孩子可以做非常直观的数学题，但是换个表达、复杂些的几何题，就被绕晕了？拼拼图的过程中，会引发孩子对直、平、弯、内、外、边、长、短、翻转等空间进行思考，还会去观察形状、大小以及如何拼等各种细节。孩子从拼开始，就需要观察，因为他要区分非常相近的图画碎片，这需要孩子非常仔细、关注才能观察到。所以，综合来说，拼拼图非常锻炼孩子的观察能力、专注力、思维能力、记忆力等各方面的综合能力。所以，一个能锻炼孩子专注力，引发孩子左右思考，又能增强空间感知能力的玩具，如何不会成为孩子数学学习路上的“引路石”呢？像开心果不到2岁就开始接触几片的那种拼图，她也不喜欢玩。但是，我们没放弃。她找不到，要放弃的时候，我们假装帮她找到了，然后，她就拿着去比对、调整。一副拼图完成，于是，N幅拼图，就完成了。因为，她有了成就感，感受到这个游戏带给她的乐趣。家长是怎么玩拼图的？是不是喜欢从边上开始拼起，然后再慢慢填充中间？家长喜欢怎么完成，不重要，重要的是：不能将自己的经验和思路，“塞”给孩子，因为这本身就是孩子在自主探索，而不是寻求答案，况且，还没有标准答案。孩子常用的拼图方法，可以是以任意一块拼图为核心，可以是以拼图中的某个角色为起点，可以是从颜色来区分，也可以一块块找出来放在原图纸的位置。无论孩子如何拼，家长只需让孩子自己去探索、自己玩，就可以了。选择拼图，家长也容易陷入误区，尤其是不少家长觉得：孩子能拼越多片数的拼图、越快，越厉害！其实，盲目追求片数、速度，并不是评价一个孩子玩拼图好不好的标准。选择适合孩子能力、年龄阶段的拼图，才能最大程度保留孩子对拼图的兴趣、自信心。开心果一直玩的是这套适合2-8岁宝宝玩的《幼儿进阶磁性益智拼图》。首先，这种“进阶”的模式，无论是零基础的宝宝，还是玩过的宝宝，都比较适合。这套《幼儿进阶磁性益智拼图》一共有3阶，不但这3阶是由简入难，而且，每一阶里面一共有3面拼图，拼图板块也是由少到多。第一阶是《神奇的动物》，三面分别为12片、16片、20片；第二阶是《忙碌的交通》，三面分别是16片、20片、25片；第三阶是《恐龙大陆》，三面分别是20片、25片、30片。无论是动物，还是交通、恐龙等，都属于幼儿常见的认知范围，丰富的画面，也会让孩子拼图时，充满兴趣。这套拼图有“底板底图”可以给孩子作参考，这样，孩子更能拼出成就感。在孩子对拼图熟悉之后，还能单独拼，让孩子在一边又一边拼的过程中，反复锻炼专注力、方向感、观察力等综合能力。优选的拼图材料，孩子玩得开心，家长也安心。并且《幼儿进阶磁性益智拼图》是可以磁力吸附的，随拼随玩随收纳，培养了宝宝收纳的好习惯！所以，如果你家也有学龄前的幼儿，一定要让孩子尽早玩拼图！在数学敏感期内，让孩子尽早、尽可能准确高效地接触拼图，让孩子的数学，赢在起跑线上！
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