借“题”发挥见“人”见智——高考复习之小说人物形象分析兰溪五中黄鹂斯《最后的常春藤叶》《说书人》《一
个人的遭遇》《流浪人，你若到斯巴》《林黛玉进贾府》《祝福》《边城》《品质》《老王》《一滴眼泪换一滴水
》1.简析彼得洛芙娜这一人物形象。（2020年浙江卷）2.结合故事情节,概括“我”的形象。（2019年浙江卷)3.概括第三段
所描写人物的形象特点。（2015浙江卷）4.请简要分析姐姐这一人物形象。（2020年江西卷）5.本文画线部分表达了老董怎样的心
情？结合本文分析。（2020全国卷2）6.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。（2020全
国卷1）7.请谈谈本文是如何塑造这样的“中国的脊梁”的。（2019全国卷1）8.请以老舞蹈师为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了
哪些表现手法。（2019全国卷2）9.你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。（2015浙江卷）10.“我”在小说中
的主要作用是什么？（2016课标全国3）问：根据以上真题材料，用思维导图的方式整理归类小说人物在高考中的常见考点。人物形象考点
人物形象概括人物塑造方法人物形象作用1．概括第三段所描写人物的形象特点。（2分）提问变式1：简要分析
第三段所描写人物的形象特点。提问变式2：概括人物的性格特点。仔细审题参考：老丑；邋遢；怪异(2)是性
格还是形象“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等
因素。主人公是一个（性格）的（身份）。(1)是概括还是分析“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础
上结合文字分析。2．如何理解老人每次“跟他们寻一口面汤”后都说“回见”背后的心理？（4分）①这是老人在拾别人喝剩的面汤喝时出于
维护内心尊严的需求，借此掩饰自己尴尬的体现。②表现出了老人渴求关注、渴望交流的心理状态。3.请谈谈本文是如何塑造“捡烂纸的老头
”这一形象的。（6分）①肖像描写，老丑，邋遢。②语言动作描写，内心丰富、敏感，有极强的自尊心。③侧面描写他人的反应，渴望被理
解、尊重和包容。4.你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意？（6分）内容：冯歪嘴子是小说的主人公。情节：故事围绕冯
歪嘴子展开，冯歪嘴子串联了故事情节。高考典例：如果给本文拟一个标题，你会选“磨坊里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？主题：冯歪嘴子
是艰难困苦又善良勤劳的社会底层劳动者的缩影，寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。4.你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人
物有什么用意？（6分）典例：你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。 |
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