心有灵犀
游戏的目的：这个游戏的设计带有一定的欺骗性，教师拥有绝对的控制权。主要是为了照顾班上的差生，和一些发音不是太好的学生，也在一定的程度上让好的学生和充分的展示自己。
游戏的准备：良好的输出，充分的掌握学生掌握情况的基础上的
游戏的具体操作：当教授完所有的句子和进行了一定量的反馈后，进入了最后的检测阶段。我一直强调，我们要淡化我们的教学行为，就是说，我们的检测也将在游戏中进行，尽管现在这方面的游戏比较少。
T：我们今天也学了这么多的英语，同学们都非常的棒（这里主要是为了更好的让学生投入到游戏中去，给他们肯定的态度），现在老师想看看哪个同学和老师是心有灵犀的，知道老师想说的，想看的是哪一句？
这里就是所谓的欺骗性，主要是为了照顾差生，你可以假装看一句话，然后要求学生猜你看的是哪一句，但是最后的结果到底是不是这一句呢？对于成绩好的学生，哪怕他说出比较难的句子，你也可以说不是，但是对于那些成绩差的学生，哪怕他能说出最简单的句子，你也要说是正确的，只是让他们充分的说出来。当然了，你也可以就哪一句话（比较难的），要求每一个学生都能够操练到，你也可以总是这一句，特别是那些比较差的学生，一定要着重表扬。因为他们进步了！
当他们说出来后，你可以很热情，很夸张，但是很真心的表扬他们：啊，你非常的不错，居然和老师想到了一起。我想学生将是多么的高兴啊！
注意事项：（1）积极主动，认真热情的去表扬学生，让每个学生都能够理解到教师是爱他们的。
（2）要特别照顾差生，学生到底是对是错，不是根据他到底和你说的是不是一样的，而是他们实际的情况。
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