学前准备

幼儿园的孩子要不要学认字？近几年，很多家长都有一个疑问，今天我告诉大家，一定要让孩子上小学前多认字，但方法得用对。我为什么会这么说呢？得益于我婆婆。

我婆婆是一个退休的语文老师，她经常对我说，一定要让孩子在上学以前多认字。我们也是这么做的，两个孩子在妈妈和奶奶的共同努力下，识字量在入学前，已经达到小学二年级的水平。一篇二年级的语文课文，拿过来基本就可以没有障碍地读下来。

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现在“双减”这个话题很热门，许多家长也觉得孩子的童年应该就是快乐地玩耍，不应该给孩子太多的压力。

但是，我婆婆却不认为孩子识字会有多大的压力，如果方式比较恰当，反而会给孩子带来许多的乐趣。

识字让孩子爱上阅读和写作

我的儿子上小学三年级，是一个非常喜欢读书的孩子。家里有一整面的书墙，大部分都是他的藏书。只有最下面的一个格子，是他淘汰下来送给妹妹读的。

每天，我们叫孩子吃饭，催孩子睡觉，他几乎都是在读书。他对书的痴迷，已经超过了所有的游戏方式。许多的朋友都很羡慕，为什么我的孩子自己喜欢看手机和电视，你是如何做到让孩子爱上阅读的？

我觉得这都得益于他识字启蒙比较早，才会对阅读这方面感兴趣。我们经常说，要和孩子进行亲子阅读。其实，孩子的自主阅读能力开发越早，才能更好地激发他对阅读的兴趣。

孩子拿到一本书，如果是父母读给他听，可能一会儿就失去了兴趣。如果是自己可以读下去，会被情节紧紧地吸引，更容易进入阅读的状态。

因为阅读量比较充足，一年级的看图说话，二年级的看图写话，三年级的几百字小作文，对我儿子来说，从来都没有遇到过困难。反而，因为经常被老师夸奖，孩子爱上了写作，每天坚持写日记，偶尔还会投稿一篇小文章，真是一个不错的兴趣爱好。

识字让孩子的学习更轻松

孩子从幼儿园到上小学是有一个过度阶段的，很多孩子进入小学，面对枯燥的文字和课本，都会心理上非常不适应。语文是所有科目学习的基础，数学的学习离不开汉字理解，英语、自然科学都要依托汉字的学习来开展。所以，如果孩子的识字量明显落后于其他孩子，他各个科目的学习都会比较困难。

而识字量比较充足的孩子，阅读理解能力也会更强，各个科目学习起来也会比较顺利。小学老师发现，一般识字量大的孩子，学习成绩都是很不错的。

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有一些专家说，过早地让孩子识字，可能会导致孩子的想象力被破坏，会让孩子丧失对学习的兴趣。这样的说法不能说不正确，如果家长教孩子识字的方法不对，使用机械、枯燥的方法，或总是惩罚孩子，真的就有可能会出现这样的情况。

那么，我们应该用什么样的方法，教孩子识字呢？我婆婆作为退休语文老师给出了两点建议！

第一，抓住孩子的识字敏感期，教孩子识字会事半功倍。

孩子的识字敏感期，我们教孩子识字的效果会更好，那么什么时候是孩子的识字敏感期呢？每一个孩子都是不一样的，有的孩子可能是三岁，也有的孩子可能是五岁。儿童2～7岁之间，都有可能会出现孩子识字敏感期，一般孩子的识字敏感期会在4～7岁之间。

如何知道，孩子是不是进入识字敏感期呢？我们从孩子的认知能力发展上，就可以找到一些线索。

比如，孩子经常会指着不认识的字问：“这个怎么读？”也有的孩子，会拿着明明不认识的书，一板一眼地瞎读起来。如果你的孩子有这样的情况，大概就是识字敏感期到了。

第二，用灵活有趣的方法教孩子识字，让孩子爱上识字。

游戏为主，是幼儿识字的基础。我们教孩子识字的方法，一定要是充满乐趣的，是可以吸引孩子喜欢的，是贴近孩子生活的。我们的生活中到处都是汉字，吃东西的包装盒上面，走在马路上的各种牌匾，孩子的衣服上，这些都是教孩子识字的机会。

另外，我们还可以给孩子购买一些识字用的玩具、学具，比如，识字卡片、识字积木等等。父母可以经常用这些玩具，和孩子玩一下有意思的游戏和讲有趣好玩的故事，来吸引孩子识字的乐趣。

像我们家两娃在小时候就特别喜欢听成语故事，当时是因为孩子奶奶教语文的，所以特别爱跟孩子讲成语故事，没想到孩子们很爱听，慢慢地通过这个也达到了早教和认字的目的。

我后来研究一下为什么讲成语故事对孩子认字特别好呢？

因为成语是我们中华民族的文化精髓，反映了古代人文社会、历史、处事哲学等等，古人在创作成语的时候就有一个故事，所以把成语故事讲出来，会让孩子对成语印象更深刻，有了理解，孩子就能在生活中不断使用成语，当然这个过程中也认识了字。

生活中多用成语，对于将来孩子上小学后写作业是有很大帮助的，会让孩子的作文水平提高不少档次。