杭州市浦沿学前教育集团中心园中班教研组主题审议表主题名称声音大世界主题来源好奇好问、求知欲旺盛.....似乎成了幼儿最典型的特点。
幼儿总有问不完的“为什么”.对生活中见到的很多事情总是喜欢问个“为什么”，对生活中遇到的许多事物总是喜欢一探究竟。这些构成了幼儿生
活的重要部分，也成了幼儿学习科学、探索世界的重要途径。正是基于此，我们特意从幼儿日常生活中众多常见事物中选取了一些容易引发幼儿探索
兴趣，便于幼儿探索的事物——声音。我们将带领幼儿在“找声音”的主题中，寻找生活、自然界、艺术中美妙的声音，走进一个声音的“奇妙世界
”。主题目标核心经验对周围的声音感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，研究关于声音的问题；能用适当的方式表达、交流探
索的过程和结果。关键能力寻找、感受周围生活、艺术作品中各种各样的声音，了解声音的多样性，激发对声音的兴趣。探寻用多种方法利用与制
造声音，尝试制造好听的声音。情感态度喜欢好听的声音，乐于探究、表达、分享。实施时间第15-20周主题脉络说明：前两周是班级集体主题
活动，接下来四周每班根据幼儿兴趣生成不同的项活动。目标达成路径目标一：寻找、感受周围各种各样的声音，了解声音多样性，激发对声音的兴
趣。目标二：感受乐音和噪音，体验乐音给人带来的快乐和噪音的危害。目标三：运用多种方法探究声音，尝试利用和制作声音。集体活动：玩具音
乐会、我找到的声音、米罗爷爷的话、声音回旋曲、自然界的美妙声音。区域活动：美术区——声音符号、科学区——声响玩具游戏活动：跨跳回旋
曲、声音玩具发布会集体活动：音乐瓶、小象与蚊子、画我听到的声音。区域活动：科学区——制作传声筒、美术区——装饰传声筒游戏活动：我的
身体都会响、小象与蚊子、音乐瓶集体活动：制作传声筒、造音工厂。区域活动：科学区——好玩的声音、美工区——画声音游戏活动：蓝鸟、好玩
的传声筒。主题环境创设主题墙“声音大世界”；投放各种区域材料，幼儿进一步萌发对声音的关注；与幼儿共同装饰新的活动室。主题反思在“玩
声音”过程中，激发了幼儿对声音的探索兴趣，感知声音的多样性，感受乐音与噪音对人们生活的不同影响，并尝试利用收集的材料制造声音，利用
制作的“音乐瓶”弹奏美妙的声音。也正是在没完没了的“为什么”和探究中，幼儿获得了对周围世界的初步认识，激发与培育着身体内科学的“种
子”健康成长。这些也构成了幼儿园科学教育的重要内容与基础。下学期建议生活是幼儿学习科学的宝贵源泉与坚实基础。因此，本主题开展过程
中还可以走出狭小的活动室，走出幼儿园，走进大自然，走进幼儿的日常生活，充分激发家长参与的积极性，提醒家长帮助幼儿留意生活中丰富的科
学学习契机与资源，在教师的指导下开展丰富多彩的亲子活动。 |
|
