第四单元平阳县第二职业学校陈振峰教材分析教法学法教学过程理念阐述一、说教材经济与生活模块
（主题一第四单元）高一幼师(1)班学生共性说教材知识与技能了解消费类型、消费结构和恩格尔系数，提高关注现实生活的能力
。过程与方法通过学生写、说、辩、做等活动，引导学生关注并参与现实经济生活。情感态度与价值观引导学生从小事做起，从自身做起
，进行合理消费。增强勤俭节约意识。说教材说教材教学重难点消费类型消费结构恩格尔系数重点如何合理
消费难点教法指导多媒体直观演示法三自一导法学生为主体、教师为主导二、说教法学法小组合作学习法讨论探究
法第一环节：创设情境，让学生“乐学”（约8分钟）第二环节：自主学习，让学生“会学”（约10分钟）第三环节：团体协作，让学生“
善思”（约9分钟）第四环节：实践运用，让学生“能用”（约10分钟）第五环节：总结巩固拓展提升（约3分钟）三、说教学过程
第一环节：创设情境，让学生“乐学”（约8分钟）假如你家月总收入为5000元，而你是家里的理财顾问，你会建议如何支配
或使用这笔钱？设计意图：这样利用生活化的理财方式作导入，调动学生的积极性。第二环节：自主学习，
让学生“会学”（约10分钟）第一步：学生阅读课本P25页的“消费类型”表格第三步：回归书本P25页，
学习消费结构与恩格尔系数第二步：每小组派人上台回答问题设计意图：让学生在小组合作中解决问题，以此突出教学重点。第三
环节：团体协作，让学生“善思”（约9分钟）第一步：学习课本P26页“如何合理消费”模块第二步：列举发生在我们同学身上
不合理消费的行为设计意图：立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展要求，尝试突破教学难点。第四环节：实践运用，让学
生“能用”（约10分钟）某职业学校学生消费行为问卷调查统计结果：手机费占50℅零食占30℅聚会占15℅
购买书籍占5℅◇请写出“学会合理消费”演讲稿的提纲设计意图：加强自我教育，做到学以致用，
突破“如何合理消费”这一教学难点。◇从调查统计表中你发现了什么问题？作为幼师专业的你哪方面的消费可
以加强？第五环节：总结巩固拓展提升（约3分钟）1.学生小结内容，教师补充2.作业布置必做题：将自己2月
份消费情况作一个回顾小结，拟一份4月份个人消费计划。选做题：利用课余时间，设计好家庭日常开销调查表（以选择题的形式），到市场上采
访不同群体人员的消费情况，并撰写调查报告。设计意图：以生为本，分层施教，学以致用。一、消费类型二、消费结构三、
恩格尔系数五、如何合理消费恩格尔系数＝食品消费支出费用消费总支出费用×℅板书设计：直接体现重难点问题以学生自主合
作学习为主，教师导学点拨为辅培养学生乐学、会学、善思、能用的学习品质。四、理念阐述平阳县第二职业学校陈振峰 |
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