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 今天，全国高考成绩陆续公布，全国各地的录取分数线也频频登上新闻热搜。  图源自微博 其实不仅高考，中国的家长对孩子的各种大大小小的考试都极为重视，分数决定一切，甚至成绩排名还代表孩子的智力水平。 在Push妈的身边经常会听到有家长讨论孩子哪科的成绩不好，是不是这方面的能力就是不行，用成绩直接否认孩子的努力。 01 其实智力不仅仅是普遍大家认为的代表孩子聪不聪明，在心理学中认为智力是指从经验中学习和获益的能力、抽象思维和推理的能力、适应不断变化的社会的能力，以及激励自己有效的完成应该完成的任务的能力，是个体进行推理判断、解决实际问题的有力保障  它仅仅是众多能力的其中一种体现，并不能用单一的智商分数就去决定这个人的能力水平。 心理学家罗伯特·斯滕伯格，美国心理学会主席，耶鲁大学心理学系研究员，IBM公司客座心理学教授，在国际学术界上享有盛名，当今研究创造力的权威，最大贡献是提出了人类智力的三元理论。 他认为可以从三个方面对智力进行研究，分别是：智力成分，智力经验以及智力情境。 通过对这三个方面的简单总结，可以发现一个人过往遇到问题并应对问题经验以及对环境的适应，决定了一个人的智力水平。所以也可以把智力分为分析智力，操作智力和学习智力。  那么，这三种智力对4-8岁的孩子有什么影响呢？ 02 首先分析智力是指对问题的计划，控制和决策的能力，例如在考试中选择解题步骤，调整解题思路。 对于4-8岁的儿童来说，分析智力可以帮助他们更好的理解世界。这个阶段的儿童会采用自我中心思维去理解世界，多数是从自我的角度出发去看待事物。 但当儿童的分析智力提高后，他们对生活中遇到的问题或困难会更有计划和策略。例如，在幼儿园玩耍时遇到自己不会玩的游戏，分析智力高的儿童可以更有计划和策略的去玩不熟悉的游戏。  操作智力顾名思义是指在操作上表现出的智力，它表现在执行任务的过程中能否及时接受刺激，将信息保留在短时记忆中。 4-8岁儿童的操作技能处于初级阶段，此时儿童的操作发展在身体上表现为大动作为主，小动作持续发展，而在认知上表现为儿童可以使用符号去认识事物，可以仅凭想象在头脑中进行表象性思维。 操作智力高的儿童在日常生活和学习过程中会能更加有效的接受外部信息，对于这些信息的处理也更快，吸收更好。  而学习智力是指对知识获得和保存新信息的过程，是负责接受新刺激做出判断和反应，以及对新信息的编码与存储。 4-8岁的儿童处于学龄前期，较多接受幼儿园的游戏式教学，对他们来说需要源源不断的新刺激去激发大脑神经回路的发展，帮助大脑成熟发展。学习智力高的儿童对新知识的获得更快，领悟更深。  03 有效且权威的智力量表可以帮助家长们更好的了解儿童智力发展情况，在孩子发展的过程中更有效的培养他们的智力。 海豚心理联合中国心理学泰斗郑日昌教授研发了一套专业智力测评，该测评可以帮助测量三个大能力（操作能力，学习能力和分析能力）以及九个小能力（动手能力，观察力，记忆力，理解力，概括推理能力，空间推理能力，注意力，想象力和创新能力）  测评系统展示（部分）：  测评报告展示（部分）：  测评报告呈现 1.儿童多元智能总智商及在人群中所处的位置 2. 九项小能力的分智商值及在人群中所处的位置 3. 九项小能力的能力得分及与常模平均分的比较，了解孩子自身的长处与短处 4. 针对每项小能力进行提升的具体指导建议 全程在线测评，准备一个单独安静的测评环境、一台有网络的电脑或平板即可，3-16岁儿童均可完成线上游戏化测试。 |
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