|
今天偶然路过古镇河旁的停车场，遥见树木葱茏中依旧屹立着一幢年代久远的四层校舍。校舍的屋顶是砖红色的瓦片铺就的，上面已经长上了些许杂草，有的地方墙皮也已经剥落，露出了颜色依旧红艳的墙体。窗户依旧是向外推拉式的铁窗，窗框里镶嵌着一条条竖着的安全栏杆。那栋楼，便是我母校的校舍。四楼最东边的是一班，我曾在那间并不宽敞的教室里，经历了四年的寒窗苦读。母校不大，布局小而精致，可以说小小的地方没有一寸浪费或者多余的角落。还记得之前学“公顷”这个词，数学老师说学校的面积也就是一公顷，那会儿就觉得“一公顷”真的很大，否则是不可能装得下两幢教学楼，一幢行政楼，一幢艺体楼，两片篮球场和一整圈的塑胶跑道。曾经作为“两条杠”的我，经常会从最北边顶楼的教室跑到最南边的行政楼拿班牌班旗，经常累得气喘吁吁，更觉得这跑遍学校是遥不可及的事情了，更不必说在塑胶跑道上跑上两圈。直到长大才知道，原来“一公顷”的弹丸之地，所容下的篮球场和塑胶跑道，都是缩小版的，一圈还不足200米的塑胶跑道，我却因为体育课跑步落后而心生畏惧，如今想来真是羞愧难当。缩小的篮球场常常是学生下课最喜欢聚集的地方，因为场边两棵高耸入云的银杏树，其中一棵屹立在两片篮球场中间，这棵“合抱之木”粗粗的树干顶天立地，宽大的树冠遮天蔽日，即便炎炎夏日，也能为整片篮球场投下密密叠叠的阴凉。另一颗紧挨着教学楼，枝干向着空旷的操场延伸，抬头望去形成一个巨大的半圆形。每当秋风吹起，解落两树万千黄叶，随风而下铺满整个操场，满目望去黄得耀眼。每逢课余时间，我们便走向操场捡拾落叶，互相比较谁捡的落叶更加漂亮。儿童的心理总是很奇特，我们曾经甚至还梦想着能爬上高高的树顶，遥望未知的远方，或者像童话故事中，在粗壮的枝桠间搭建精美的屋子……听先生说，这两棵树和学校同龄，有超过百年的历史。先生有一头花白的，中等长度的头发，印象中是一位笑容慈祥的老奶奶。她1964年来到学校任教，已经在这里工作近四十载，我们是她的关门弟子。她刚来这所学校的时候，银杏树还不过三层楼高，一尺来粗，比现在几乎小一半。那时学校的艺体楼和行政楼还没有，只是两排自行车棚，里面稀稀落落地停着老师们的自行车；篮球场前的那幢教学楼，也没有那么高大，仅仅是一幢两层破落的平房，八间教室。因为放不下许多学生，第二年便拆了建造了现在的教学楼，那时候老师白天上课，课后还得帮忙参与新教学楼的建造，那幢教学楼融入了全校教职工的心血，从那时候起，也有了新的课桌椅，新的黑板，新的玻璃窗……说着说着，先生的眼里竟噙满了泪花。我们听着听着入了神，殊不知这幢破旧的四层教学楼，竟还有着这样一段经历。等到我们来到这所学校的时候，这幢教学楼已经很破旧了。对于楼房破旧的定义，无非是漏风漏雨。而漏风漏雨，对于我们来说，却是司空见惯的事情。还记得五年级的时候，有一次台风天，天昏地暗，狂风咆哮，暴雨如注。操场上的银杏树在暴风骤雨中狂舞，似乎要拔地而起，如同发疯了一般，望去令人毛骨悚然。教室的破璃窗被狂风拍打得哐哐作响，雨水肆虐着从窗户的缝隙里涌进教室，顺着窗台流向地面。昏黄的吊灯被震得左摇右晃，头顶的瓦楞间隐隐约约开始渗水，雨水随着梁子和椽子滴下，恰巧落在有的同学头上，无奈大家只能打着伞，在教室中呆呆坐着，甚至瑟瑟发抖，努力压制着狂风暴雨带来的恐惧。突然，教室的木梁上飞出了一团黑色的影子，在教室里乱撞，顿时教室里传来了同学们的尖叫，大家依偎着躲避着这个黑色的不明飞行物。先生冒着风雨打开北边的窗户，把不明飞行物放出去，可它依旧在到处乱撞，最后误打误撞地从北边打开的窗户里突围出去，冲向了无尽的风雨中。先生用肩膀倚靠着关上窗户，我们分明看到，昏暗的灯光下先生的衣服被打湿了半边，头发凌乱地粘在脸上。先生为了安抚惊慌失措的我们，便整理一下被雨水打湿的衣服和头发，高声说道：“同学们，还记得我们上学期学过的《让我们荡起双桨》吗？要不我们现在一起来唱吧！”说着，就用她那略带沙哑的嗓音，轻轻地哼唱起来。教室里的躁动逐渐平息，同学们也陆陆续续地哼唱起那首熟悉而动人的歌谣，这首旋律渐渐传遍了整个教室，盖过了窗外的风雨声，久久萦绕而不散。虽然窗外的狂风暴雨未曾消减片刻，但那首唱得有些“五音不全”的歌，如同一缕耀眼的温暖的阳光，笼罩在同学们心头的阴云，便瞬间烟消云散了。后来才知道，那天梁上的黑影，应该是蝙蝠，因为其他班的房梁上，也曾见过蝙蝠出没的身影。因为校舍年久失修，“一公顷”的弹丸之地，也已经容不下越来越多的学生，学校另迁新址已经提上日程。虽然每每提到此事，先生脸上总是露出抑制不住的喜悦，高兴地对我们说：“你们不久就能搬到新学校了，那里的教室更大，电灯更亮，屋顶再也不会漏水了……”但每次说到这里，先生的眼睛里，也总有一丝掩藏不住的百感交集。那时的先生，还有几个月便退休了，工作了四十年的学校，亲自参与建造的四层教学楼，日复一日在眼中不停生长的银杏树，哪是一朝一夕能够割舍的呢？有时候，我做完值日，学校里已经没有什么人了，远远看见夕阳下先生微驼的背影，在校园里彳亍，在银杏树下徘徊，用那双苍老的双手，在同样饱经风霜的教学楼砖墙上摩挲，仿佛在告慰，在怀念一位即将逝去的挚友。看到这一幕，我心里便也是说不出的一番滋味。这时我不会走过去向她道别，生怕我不经意的问候，打断了她与这所学校心贴心地交流与诉说。后来学校新迁了校址，先生也恰巧在此时退休。她与老校园，与老教学楼，在同一时刻完成了自己的使命。而我们并未向先生期待的那样，坐在新学校窗明几净的大教室里上过任何一节课。除了先生，我们不也是见证老校园走完最后一程的人吗？而今，破落的老校舍，早已被冠上“危房”的名号，空关了多年；而两棵银杏树，因为已逾百年，应该是会被挂上“重点保护树木”的牌子而幸免，能够继续站在原地颐养天年了吧。看到行将就木的老教学楼，耳边突然想起《桃花扇》里的句子——眼见他起高楼，眼见他宴宾客，眼见他楼塌了。我们上学时的记忆，一半终将被掩埋在断砖碎瓦下就此长眠，一半仍会挂在年迈的银杏树枝头向阳生长。而先生，才是将一生都奉献给了学校，她亲眼目睹了起高楼，目睹了在里面上课的万千桃李。若真到楼塌了的那一天，也不知年近耄耋的老先生，见到此情此景，心中又会泛起怎样的波澜？ 
作者简介：作者简介：张嘉琦，别署谅直轩主人，江苏苏州人。青年文学爱好者。苏州市阳山实验初级中学校教师，苏州高新区作家协会会员，苏州浒墅关文学艺术联合会会员。曾在《苏州日报》、《浒墅关周刊》等刊物发表诗歌，已有多篇散文公开发表。
|
