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燕晗篇（二十二）：蔡俊添老师小记
低调朴素可有君 卷子 你一定猜到了，他就是上一篇《宝藏女孩》可君的郎君，我用这个标题和题头图片就是想传达给大家这个信息。 好人成双比好事成双，更美。 俊添老师是生物科组长，同时兼任党支部书记，当然还是一枚老班主任。憨厚、敦实是他一眼可见的标签。 每次党建工作迎检，他都是主力之一，且多数时候不声不响就把事情给做了。——很多工作都需要基层支部去落实，这当然需要觉悟，更需要做事的习惯与作风：踏实地把自己的事做好，尽力地为他人分忧解难。 有次他班上家长集中提诉求，动静有点大。我接待了，感觉要满足他们的期待有点难。 我问：信不信班主任？答：信！再问，希不希望班主任能跟到初三？答：希望。我说，那就行，我努力满足这个，其他的我们慢慢谈。然后就谈下来了。 班主任的力量胜过很多很多的说辞。 教育需要细腻、长久、温和的陪伴，这点家长懂。 作为生物老师，他以教化学的方式留在了初三，然后跨头生物。备课量显然是增加的，从一门没有备考压力的学科到化学中考冲刺，他的角色变化顺利而自然，仿佛天生就是这样。至于背后的东西，就只能我们自己去想象了。 他不属于那种“振臂一呼应者云集”的类型，班上大大小小的事情，他靠的是盯防、跟踪、苦口婆心以及源源不断的爱。 记得有一次午休去巡视，他坐在教室最后，班上悄无声息，他和同学们全都在睡梦中，——让彼此安心，才能有如此的酣梦吧。 他的课堂和他的班级风格一样，就是扎实。没有太多花里胡哨的东西，也没有探索出什么高招捷径，就是一步一个脚印的那种，“学而时习之”有之，“不愤不启不悱不发”有之，“君子务本，本立而道生“有之，“有教无类”有之……总之就是那些古老的传统的教育真谛，那些朴素而不变的东西。 去年为迎检，我们想展示一些学生的东西，最早上墙的就有生物手抄报，——那是他们在常态工作中的积累，为了让这个较为边缘的学科能有吸引力和影响力，他们用各种活动的方式去搅活了生物的一池春水。 不同学科的潺潺春水，构成了教育的大江大河。 另外，恭喜他拥有宝藏女孩 有一次，他去接可君下班，赶着带宝宝去医院打针。可君正忙着，他也不催，脸上没有任何着急和不耐烦的表情，完全不见初初当爹的慌张与忙乱（反正我是丝毫看不到）。 或许，“不是一家人，不进一家门”吧，他们的同质化一定是美好生活的一部分（社会不能同质化，但家庭可以）。 愿所有美好如影随形。 2022年1月8日
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