人教版四年级数学下册第七单元第1节《平移》例3教学设计
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教材
分析 教材的设计尊重了学生的认知基础，有效的帮助学生建立方位感和距离感，是发展学生空间观念的重要途径与组成部分。 学情
分析 学生学习平移这部分知识难度较大。 设计
理念 在自主探索、合作交流中掌握灵活试商的方法。通过师生、生生、人机互动进行探究、合作，完善自己的想法，形成自己独特地学习方法。联系生活实际，解决身边的实际问题，体验学数学，用数学的乐趣。 教学
目标 1、结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。
2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。
教学
重点 1、体会平移的本质特征。?
2、物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象。 教学
难点 在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形 教学准备 主题图、课件、 教学过程设计 学习内容 教师
行为 期望学
生行为 个案生成 一、情境导学，揭示主题：
学生观察教师示范：?
1、这个物体在做什么运动？?
2、物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。
3、生活中你还见过哪些平移现象。
在学生已有知识的基础上进行谈话，既能提高学生学习的主动性和积极性，又复习平移的知识。 能够说出生活中的现象
二、自主探索，尝试解决
1出示例3
2、学生观察主题图图，说说自己的收获。 引导学生观察 小组讨论，合作解决
小组交流
（1）、怎样数出图形平移的格数？
（2）、画出平移后的图形。
在各小组之间进行合作、探究的同时，教师要用心去倾听，引导学生思考。
各小组之间进行交流、合作、探究，促进学生认真的倾听。 展示评研，总结算
1、总结在方格纸上平移图形的方法步骤?
（1）、第一，选点。
（2）、第二，移点。
（3）、第三，连点成形。
2、平移的特点：?形状，大小不变，位置变。
规律、结论让学生去总结，在达成知识与技能、过程与方法目标的同时实现情感态度价值观目标的有效达成。
达标检测，拓展延伸
1、完成86页做一做1、题
2、完成练习二十一中的1题
根据学生完成请况进行补充。 学生独立完成练习后小组交流 板书设计 平移
方法步骤：第一、选点。
第二、移点。
第三、连点成形。
平移的特点：?形状，大小不变，位置变。
课后反思
人教版四年级数学下册第七单元第1节《平移》作业设计 基
础
题 填空，并按要求画出平移后的图形。
提
升
题 说一说，小猫和小狗分别向哪个方向平移，平移多少个才能吃
到它们喜欢的食物？
创
编
题 拓
展
题 3、用平移的方法在下面方格纸上设计一幅美丽的图案。
2
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