作文如何开头和结尾？这里有常用方法和经典例子

作文，如何开头

方法	举例		表达效果
开门 见山	一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安玉祥门外。  《丝绸之路》	俺同桌的大名乃黄婷婕是也，这在全年级是无人不知，无人不晓。	往往开头直接交代时间、地点、人物、事件，既节省篇幅，又突出中心
提出 问题	……送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？《我的伯父鲁迅先生》	怎么也没有想到，奶奶会让我帮她卖甘蔗。我想不通，一向疼我的奶奶今天怎么会让我做这苦差事？而且非干不可！	开头设下疑团，提出一个非常有趣的问题，吸引读者往下读，而答案就是文章的中心。
景物 描写	芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪……因此，这村就叫芦花村。12岁得雨来就是这村的。 《小英雄雨来》	太阳像火球一样照射着大地，田野里稻秧一望无际，碧绿的大西瓜像圆圆的胖娃娃一样，躲在碧绿的叶子里，眼看丰收在望。	开头描写自然景物，目的是引出人物。
揭示 主题	西沙群岛是南海上的一群岛屿……那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。《富饶的西沙群岛》	诚信，是人与人之间彼此信任的桥梁；诚信，是帮助人们友好相处的心灵使者；诚信，是同学间团结互助的纽带。每当看到“诚信”这两个字，我就不由自主地想起两个月前一件让我倍感自豪的事，那件事让我至今难以忘怀。	一开始就切入主题，让读者一下子就了解作者的意图。
倒叙 设疑	1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的遇难日，离现在已经十六年了。《十六年前的回忆》	每当我经过校门口的小店，看见里面琳琅满目的货物时，那一件往事就涌上我的心头，让我愧疚，更让我悔恨。	先设立悬念，然后再展开故事，交代起因，能使文章曲折生动，扣人心弦。
外貌 描写	其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。《少年闰土》	孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。	一开始就让主人公亮相，能很好地表现主题，给读者留下很深的印象。
先声 夺人	“妈妈，给我70元钱。”1998年的一天，6岁得加拿大男孩瑞恩·希里杰克刚一放学，就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出手说，“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”《瑞恩的井》	“小白菜！”同班同学徐宁冲着我叫着，我刚想回击，又听到第二声“小白菜！”我的绰号早被锁定了，就是“小白菜”，原因很简单，因为我姓蔡。	写文章时先声夺人，使文章有声有色，吸引人往下看。
引用 开头	人们都说“桂林山水甲天下。”我从们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。《桂林山水》	俗语说：“远亲不如近邻。”这不，今天这件事多亏了热心的王大妈。	恰当地引用一些名言、俗语、歌词等。不但能引出想要说的话，而且也使文章增色不少。

作文，怎样结尾

方法	举例		表达效果
总结式	有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 《养花》	瞧，这就是我生活中现实版的“猪爸爸”，一个疼我、爱家的好爸爸。	对全文内容进行总结，以突出中心。
照应式	……我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。（这句与开头相照应） 《十六年前的回忆》	走在学校的操场上，我的脑海里又浮现出大姨那温暖、和蔼、慈祥的脸庞。	这样的结尾，或照应开头或照应题目，使文章结构严谨。
抒情式	……在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。 《金色的鱼钩》	周老师啊周老师，您无私的风险像太阳，照亮了我们的心扉；您谆谆的教诲像春雨，滋润着我们的心田。我永远忘不了您——我心中的好老师！	真情流露，使全文思想感情得到升华。
点题式	的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 《我的伯父鲁迅先生》	西宁——大西北一颗璀璨的明珠。	在文章的结尾处再现题意，揭示主题，增强文章的感染力。
引用式	这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 《桂林山水》	看到这一景象，我不禁想起杜甫的一首诗：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这首诗道出了多少人心中的喜悦啊！	在结尾引用一段话，对全文进行总结。
问句式	虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天上的无边繁华呢？ 《七月的天山》	风，请你轻轻地告诉我，你到底是什么颜色？	在结尾提问，让人回味，意蕴无限。

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