|
教育的关键在教师，“素质教育”的关键在教师素质。尤其在新时期，“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。为此，教师的素质如何，直接关系到教育事业的成败，影响着新世纪一代人才的成长与发展。我们完全可以认为，教师的素质水平，决定着二十一世纪学生的质量，一定意义上决定着二十一世纪我们综合国力的提高。那么，教师应具备什么样的素质修养才能适应新时期教育的要求呢？我认为应从以下几方面努力。
一、思想道德素质
教师是人类灵魂的工程师，要很好的完成历史赋予的重任，必须有清醒的政治头脑，有坚定正确的政治方向，有高尚的思想道德素质。
１、作为一名教师，必须热爱祖国，热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高度的敬业精神，这是每一个教师必须具备的基本素质和职业道德。
2、要热爱学生、尊重学生，关心学生的全面成长。教师热爱教育事业，直接体现在对学生的热爱上。热爱学生是教师的天职和美德，是教育的前提和基础，是教师素质中一种起决定作用的品质。教师对学生在人格上尊重信任，在生活上关心体贴，在思想上耐心教育，会使学生产生积极愉快的情感。师爱的力量是巨大的，教师要真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。
3、为人师表，德育为范。“师者，人模范也。”教师要成为教书育人为人师表的模范。捷克教育家夸美纽斯说：“德行的实行是由行为，而不是文字。”教师的道德水准在一定程度上决定学生的道德水准；教师的优良道德品质，会在学生的心灵深处留下“痕迹”。教师要把学生培养成什么样的人，首先就要把自己培养成什么样的人。身正为师，德高为范。教师不仅应以高尚的道德素养陶冶学生的心灵，还要以良好的心态和完整的个性来维护学生的健康心理，真正成为名符其实的人类灵魂工程师。
二、理论知识素质
二十一世纪，知识在迅猛发展，教师的工作是一项复杂而艰苦的实践活动，因此，教师要主动地积极地学习，不仅要学会教育理论与教学艺术的驾驭，还要学习其他方面的知识。
1、要有科学的教育理论作指导，教育实践只有在科学的教育理论指导下，才能走上健康正确的轨道。为此，教师必须认真学习党的政治理论、教育方针、政策，教育思想理论。使自身的教育教学与国家命运紧密相连，努力把辩证唯物主义理论观点贯穿于教育教学之中，增强改革意识和教书育人的自觉性
2、精深的专业知识。“要想给人一碗水，自己须有一桶水，”教师要适应素质教育的需要，须有精深的专业知识。要明确本学科的教学目的、教学任务、教学大纲，对本学科的问题都能知其然，知其所以然，举一反三，触类旁通。要努力适应新课程教材的改革，向学生揭示本学科的知识体系和内在联系，不断提高学生的能力。同时要广泛吸取新知识、新信息、新见解，及时把本学科最新的科研成果介绍给学生。一位优秀的教师，其自身专业知识，应是一本活的“专业全书”，教师组织教学是一个再创造的过程，教师的自身知识渊博，组织教学时才能“高瞻远瞩”、“点拨指导”，讲起课来目标明确、条理清晰、深入浅出、能激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效率。
3、渊博的基础知识。“要想给学生一片云彩，教师必须拥有整个蓝天。”在当代信息社会里，我们所面对的学生是正在成长中的新时期年轻一代。他们期望从教师那里获得一切自己成长过程中所需要的知识，他们渴望获得能够使自己将来适应社会迅速发展的各种科学知识。而每一位教育工作者虽然所承担的具体学科不同，但他们的共同目标是使学生在德、智、体、美、劳等各方面获得全面的发展。因此，教师不仅要有精深的专业知识，还必须尽可能广泛地掌握相关学科的基础知识，如：人文科学、社会科学、自然科学、新兴科学、边缘科学等都必须涉猎。教师的学习与追求是无止境的，需终生学习。只有保持“源头活水”不断涌入，才能使自己的“思想之潭”永远保持清澈，才能给学生以巨大的启迪和影响，把他们带进知识的海洋，才能调动学生的积极性，满足学生的求知欲，培养出适应社会主义现代化需要的新型人才。
三、教育教学能力素质
素质教育本身是一种全面性教育，教师的思想道德素质和理论知识素质都要通过教育教学过程体现出来，都是为教育教学服务的。教育教学工作是一门科学，更是一门艺术，每个教师都必须具备精湛的教育教学能力。
1、掌握现代教育理论和教育科研能力。教师应花大力气学习现代教育理论知识，努力探究学生的身心发展规律，以及教育教学过程的特殊规律，吸取有益的教学经验。调查研究，善于总结工作，探索和发现新的教育方式和教学方法。这样的教师边学习、边设计、边研究、边实践、获取较高层次的教育科研成果，努力做一名“科研型”教师，不断提高教学质量。
2、具有较强的创造能力。创新是一个民族进步的灵魂。为了适应国际激烈竞争和新的技术革命和知识经济的挑战，为了满足我国现代化建设对人才的需要，我们必须培养大批富有创造性的新人，这就需要教师具有创造能力，成为“创造型”的教师，即有强烈的创新欲望，在教学中表现出独创性和灵活性。正如美国创造教育权威史密斯所说：“所谓创造型教师，就是能吸收由教育科学所提供的新知识，在课堂教学中积极地加以运用，并且发现新的切实可行的方法的人”。
3、掌握现代教育技术的能力。能运用科学手段为教育教学服务，如网络教学、电化教学及其它计算机辅助教学等，并能制作教学所需软件，注重教学效果，增强教学的生动性、形象性和趣味性。此外，教师还应具有较强的教学表达能力，教学指导能力等。
总之，新时期实施素质教育关键在教师，教师素质的高低决定着素质教育的水平。教师各方面的素质都将对学生起着耳濡目染、潜移默化、创造示范的作用，这既是一种直观神奇的教育力量，又是一种强有力的教育因素。身为人师应积极进取、勇于开拓、无私奉献、加强教师自身素质的修养是爱岗敬业的起点，树师表、立师德已势在必行，责任使然，让我们为争做新时期合格的人民教师而不懈努力吧！
（来源：中国论文网 http://www./9/view-10129513.htm）
|
