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你是心灵深处的那一抹温暖 湖北 徐前程
[原题呈现] 一次次亲昵的呼唤，荡开了心间的冰花，那是被岁月存封的温暖；一回回颔首的微笑，洗去了人生的疲惫，那是被日子串起的记忆。没有比人更高的山，没有比温暖更珍贵的记忆。生命中，总有一个人站在你的心灵深处，一直温暖着你。 请以“有一种记忆叫温暖”为题，写一篇记叙文。 要求：1.文体不限，诗歌除外。2.不少于600字。3.有真情实感，不得套作，不得抄袭。4.文中不能出现真实的人名、地名、校名。 [思路点拨] 俗话说“磨刀不误砍柴工”，写作文之前，我们要先审题，根据所给提示性文字及题目，确定主题，然后再进行构思，写作。 细读文题前的那段提示性文字及所给的题目，我们可以找出里面所包含的几条信息：①要写的是一些往事；②这些记忆能给你带来温暖；③要求写一篇写人记叙文。明确了这三点之后，我们可从以下几个方面打开思路： 一、家庭里的呵护。慈爱的奶奶、朴质的爷爷、严肃的爸爸、唠叨的妈妈……这些亲人，谁是你记忆中最温暖的人的呢？平日里，他们是怎样呵护你的，当你情绪低落时是怎样开导你的。细细想来，在平凡的生活中挖掘出温暖的场景，温暖自己，感动读者。 二、校园中的帮助。熟悉的校园里有可亲的老师，可爱的同学。课堂上鼓励的眼神，课间嬉闹的游戏，赛场上助威的呐喊，考后热情的指点……一幕幕场景，在脑海里挥之不去。因为那些人都曾带给你温暖，让你有自信有力量从低谷中爬起，让你感受到爱与温暖。那么，把印象最深的一个人写出来吧，作为缅怀过去的纪念。 三、陌生人的关怀。走在雨中，蓦然倾过来的一把伞；丢了东西，身后的人一声呼喊；急跑摔跤时，悄然伸过来的一双手……这些都来自陌生人的关怀。那个曾帮助过你的人，他（她）的一举一行，一言一语，一定深深地烙在你的脑海里，温暖着你的心灵。那么，把他写出来吧，让温暖传递下去。 [范文欣赏] 有一种记忆叫温暖 张媛媛 每当女孩感到孤单时，她总喜欢翻开那一本沉旧的相册。 里面的女孩欢快地笑着，她的身边站着一位年过半百的老人。他两鬓微白，脸上有些皱纹，却有着与他年龄极不相符的笑容，他的笑容宛如春光般温暖。 小时候，在那个小小的满是花草的院落，他常将小女孩高高举起，坐在自己的肩上。小女孩总是高兴地在他肩上又叫又笑着很不老实，他总是说：“再动，就把你扔下来哦！”边说边微微将身子向前倾。小女孩的重力一下子滑到了前面，仿佛要掉下去了，于是吓得尖叫着，紧紧地抱着他的头。而他总是在这时，身子又快速地站直，呵呵地笑着。微风吹过，两人的笑声和着花草的香气在院落里回荡。 长大点，女孩懂事了。不再坐在他的肩头，而是牵着他那粗糙的大手，和他一起下庄稼地去。他躬腰在绿油油的田间忙着拔野草，女孩则在庄稼地旁的浅浅的小沟里抓小鱼儿。当女孩欢喜地小心翼翼地捧着抓了半天才抓到一条小鱼给他看时，他从绿绿的田间直起身，咧开嘴又笑了，然后取下脖子上的毛巾给女孩擦去脸上汗水和泥点。于是两人的笑声又在夏天的庄稼里飘洒。 后来，女孩已经长大成人，而他则渐渐衰老，后背仿佛驼起了一座小山，走路总是躬着身。他再也不是健壮的他了，不再是将女孩高高举起坐在肩头的他了。他老了，终究经受了岁月的折磨，他老得甚至听不见女孩的声音了。渐渐地，他不记得一些人了，但当女孩走回那个熟悉的院落时，坐在那里晒太阳的他总会第一时间颤巍巍地站起来，绽开笑容。即使他牙齿已经掉落了，头发已经全白了，满面皱纹，但在女孩心里，那一个笑容，还是如小时候那样灿烂，那是天地间最温暖的笑容，那是爱呀！ 女孩一张一张翻开着照片，紧皱的眉头渐渐变得柔顺，脸上也绽出温暖的笑容。那个他，是女孩的爷爷呀！女孩就是我呀! 这世间最纯的爱，最温暖的记忆。 [范文点评] 这篇范文有三大亮点。一、构思巧妙，由翻开旧相册引起对往事的回忆，结尾处又回到看相册，结构圆合。二、细节生动，全文选取三个场景来突出爷爷带给自己的温暖，每一个场景都有细节描写，使人物形象生动饱满。三、景物描写的配合运用，不仅突出“温暖”这一主题，也给读者一种强烈的画面感。 [佳作欣赏] 有一种记忆叫温暖 梁奕欣 有个人像棵向日葵，光是站在那里就让人感觉温暖。——题记 小学三年级时，我们开了英语课，我们也有了自己的英语老师。她，瘦瘦的，圆圆的脸，架着一副眼镜，皮肤很白，头发染成了金黄色，总是咧开嘴朝着我们笑，就像一棵温暖的向日葵。 我们都是乡村里的孩子，刚接触英语，自然很差。是她，用灵巧的双手将一个个生硬的字母变成一个个活泼调皮的符号；是她，撅着小嘴做着不同的口型一遍又一遍耐心地教我们读音；是她，在给我们上课时，经常走到每个人旁边，俯下身子，给我们逐字逐句地翻译。下午的阳光透过窗子照进来，一部分洒在地下，一部分洒在她身子，一部分洒在她的金发上。那金光似乎在她身上跳跃，流泄，温暖而又美丽。 在她的带领下，我们渐渐对英语产生了深厚的兴趣，英语成绩突飞猛进。她不仅在教学上敬职，她也很关心我们的生活。 记得那是个冬天，天气很冷，地上常常结厚厚的冰。我们贪玩，经常摸冰玩雪，一个个小脸儿冻得紫红紫红的，像小紫薯一样。于是，她就带来了冻疮膏，一个个地耐心地帮我们涂抹。另外，她还特意买了一个烧水壶，放在教室给我们用。一个冬天，我们都有热水了。那捧着热水杯子的感觉，现在想起来还是暖烘烘的。 转眼到了小学毕业，她平日的阳光、温暖的眼神中透露出一丝丝的不舍。考试后的那天下午，我们在操场围着她坐了很久，听她讲以前的学习琐事，听她告诫我们进了初中要听新老师的话，要好好学习。斜阳洒在她的身上，洒在她的金发上，洒在她圆圆的笑脸上，那样亲切，那样温暖。 上了初中后，才知道有些时光是永远回不去了。但还会经常想起她，想起她教我们读英语的样子，想起她帮我们涂冻疮膏的样子，想起她给我们烧开水的样子，想起阳光洒在她身子的样子。她就像棵向日葵，站在那里，想想就让人感觉温暖。 [佳作点评] 这篇佳作与范文一样，也按时间顺序选了三件事来突出英语老师的“温暖”。它也有三大亮点：一、运用了题记，总括全文，突出主旨。二、对英语老师作了生动的外貌描写。三、每件事之后都有一个句子来扣住“温暖”这个中心词。所以，整篇文章人物生动，扣题紧密，主旨突出。 [素材积累] 素材一 那是三十几年前的事了。虽然“文化大革命”已接近尾声，母亲一样的刘老师却被划为“黑五类”，经受着折磨。一个寒天，北风呼叫。我上学早，看见刘老师蹲在教室外拐角处的窗口下，地上有一堆被毛孩子们砸碎的玻璃，刘老师一块一块地往簸箕里捡，她的双手冻得通红。我心里一阵酸，想起小伙伴军军给我的一颗“奶油太妃”糖，我一直没舍得吃——那年月，哪怕是嗅一嗅“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈的享受！我掏出“奶油太妃”，走到她身后，说：“刘老师，您吃糖。”老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。我转身离去，才听到她哽咽的声音：“谢谢你，孩子。” 整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光；整整一天，我也感到无比的快乐。 [点评] 这段文字通过细腻的神态描写，表现了老师的生活处境之艰难和对“我”的感激之情。“呆滞”“冷漠”，两个词，暗示老师遭受折磨后精神委顿；“生出光来”， “哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。”生动地表现了老师渴望温暖，内心激动，欲语难言的表情。 素材二 他说：“是的，我想当面对她说声谢谢。另外，如果她有什么难处的话，我想尽自己所能帮她一把。这么多年来，我一直想着她，甚至没有一天忘记过她，小时候，因为贫穷，我看过太多的冷眼，但她给了我最初的温暖，这成了我生命的动力……”他已经泪光莹莹，“我想看见她还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气，沭浴着温暖的阳光……” [点评] 这段文字通过对“他”的语言描写和神态描写，突出“温暖”带给他的精神力量，是温暖改变他一生。一个人如果能在别人困难之时，伸出你温暖的双手雪中送碳，你不仅能帮助这个人,成为这个人心中永远的温暖记忆，而且这会让这种温暖传递下去，让我们的社会更加和谐。
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