在观观两岁左右的时候，我看过一本书《好妈妈胜过好老师》，作者是著名的教育专家尹建莉，她用平实的文字记录了十六年来的教子日常。
她的女儿十六岁参加高考，被内陆和香港两所名校录取；在个性品格方面，也表现出超越年龄的成熟，自主自立，乐于助人。书中引用的都是作者和女儿经历过的小事，以及自己实践的家庭教育方法。看完之后我却有种酸意：说是教育案例分享，更像是女儿成长秀，这么优秀的个例根本不具备普遍性。如果不是有本质完美的孩子保底，那些放手的、理想的、甚至反常规的教育方式不一定能取得好效果。
看着当时还处于terrible two状态下的熊娃，我对未来充满疑虑。其实我从小就觉得教育这件事，作为客体的孩子比作为主体的家长更重要。小时候，我和尹建莉的女儿一样，是别人家的孩子，我妈也经常被人恭维“启蒙做得好”“懂得教育孩子”。但大言不惭地讲，我心里一直觉得是我妈运气好，遇到了凡事省心的我。在我看来，如果父母够幸运，抓阄遇到一个天资聪慧，心智完善的孩子，几乎不用操什么心就能看着他独立成长得很好；如果运气差，碰巧得了个调皮捣蛋又油盐不进的娃，费再多心力也难以逆天改命。同样的父母，同样的教育方式，兄弟姐妹的表现也会差异很大。
所以娃的本性才是教育成功与否的关键——就像我坚信婆媳关系的好坏大多由婆婆的素质决定一样。随着观观的长大，尤其是上学之后，我自己付出了更多的心力。联想到当年父母对我的教育点滴，才真切体会到：其实家长在孩子的成长过程中，尤其是成长前期，起着很强的主导作用。此外，现代各种育儿知识、心理学理论都传达出同样的观念：孩子的表现其实是家长行为的投射。没有天生作恶的孩子，他们的各种行为问题只是现象，背后都有其产生的原因：安全感的缺失，不健全的自尊，人格同一性的混乱等等。身为陪伴其成长的父母，如果把这些问题都归咎于孩子本身，其实是逃避责任的做法。
都说父母无法挑选孩子，其实孩子也一样无法选择父母。原生家庭和童年会给人的一生带来很大的影响。也许有些人能够在成长过程中慢慢自我疗愈，找到幸福的意义，但曾经的缺失却是永远无法弥补的遗憾。那么如果家长足够在意家庭教育，掌握了很多教育方法，是不是面对什么样的孩子都能教育好呢？虽然我娃如我所愿老实本分，不爱惹事，但我在养宠时抓阄抓到了一只调皮捣蛋的喵。
半年多来，偷摸跑酷、上蹿下跳、屡教不改的小猫咪不断挑战着我的忍耐底线，我把那些指导作业没上的头、没发的吼也全都给了它。每次看到它犯错偷跑的样子，我都怒火中烧，忍不住揪住它狠狠教育，生气过后常常被自己的表现吓到。它只是只不懂事的小猫，好奇好动是天性。我明明知道这些，为什么还会如此震怒？倘若我遇到同样调皮使坏的孩子，性情里不愿被忤逆的一面会不会就被暴露了出来？所谓的家庭教育理念在盛怒之下是否就全都作了废？那日和老爸通电话，我问了他自己一直以来的疑惑：对于教育来说，究竟是孩子本身的素质更重要，还是家长的做法更重要？他沉吟片刻说：两个都重要，它们相互作用，彼此影响。
是哦，孩子和父母的关系其实就像凤凰与火一样，同时诞生，循环往复。没有哪一方面能够对教育起到决定性的作用，更多时候是共同作用。育儿本身就是一次小马过河的体验，在共性的理论之下，找到最适合自己的方法才是正解。所以别管娃是边牧还是二哈，完全接纳是前提，至于如何应对更多的应该来源于自身实践，而非他人相授的方法。
好嘛，我今年的目标之一就是对卡农减少咆哮次数，尝试用宽容和耐心感化这只逆子。
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