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感受音乐魅力 领略民族风情 记实验小学金杯塘分校音乐课题组集体舞教学实验课活动 在我国古老的艺术长河中，少数民族音乐是其中一颗璀璨的明珠。为了使学生进一步感受少数民族音乐魅力，领略少数民族生活风情， 6月15日，实验小学金杯塘分校音乐课题组的陈美老师在音乐室为学生带来了一堂精彩的集体舞课：《跳竹竿》，课题组成员周水英、刘邈和学校教研处的同志参与磨课并在执行过程中进行了多次研讨。 《跳竹竿》是一首具有黎族民俗特色的歌曲。乐曲活泼欢快，极富韵律。本次教学研究活动，旨在研究如何以孩子们喜闻乐见的方式来引导接触少数民族音乐，并对少数民族文化产生浓厚的兴趣。还要研究如何通过有效的课堂组织，让孩子们在 学唱歌曲和学跳民族特色舞蹈的过程中，既能获得丰富愉悦的体验，又能增强合作意识和协调能力，还能领略民族风情，深入感受民族文化的魅力。 二年级的小学生已经有一定的模仿与学习能力，但对竹竿舞的跳法缺乏了解，肢体的协调能力也不是很强。陈老师在这堂课中从学生学习的需要出发，运用了律动法、练习法、游戏法、情景创设法、合作法、演示法多种教学方法，循序渐进，步步为营地帮助孩子们一步步接近竹竿舞，跳动竹竿舞，爱上竹竿舞。 导入部分采用了律动音乐导入法，练习音乐选自《跳竹竿》的内容，律动的节奏是跳竹竿舞的基本节奏，让孩子们提前感知音乐和节奏，为后面的学习奠定基础。 并邀请同学们和老师一起跳竹竿舞，激起了孩子们极大的学习热情。 学唱歌曲部分分3个环节执行，引导孩子们从听歌曲、读歌词、唱歌曲中了解歌曲内容,感受歌曲情绪，唱出歌曲韵味。期间运用了看图聊天法、重点乐句聚焦法、教师逐句教唱法、跟着伴奏练唱法、拍手律动练唱法，切实帮助孩子们学会了唱歌曲。 跳竹竿舞部分是整堂课的重点，也是难点，陈老师分6个环节执行：首先播放黎族跳竹竿的视频，介绍跳竹竿舞在黎族人民生活中重要地位激发学习的欲望；接着趁热打铁，老师示范跳舞，孩子们被老师的热情感染了，跃跃欲试；陈老师顺势让孩子们现场学跳，其余学生读节奏给跳舞学生以提示；最后所有孩子起立跳舞。会跳舞步，马上进行打竹竿练习！首先进行打竹竿的节奏练习，全班一起唱节奏，老师手把手来教。顺利过关后，分组PK!全班同学列队跳起了欢快的竹竿舞，虽然偶尔会被竹竿卡，但孩子们跳得十分开心！ 最后，课堂以《爱我中华》结束课堂： “五十六个民族，五十六支花，五十六个兄弟姐妹是一家……”“中华文明光辉璀璨，少数民族文化丰富多彩，值得每一个中华儿女去欣赏和研究”，陈老师饱含激情的话语触动着每个孩子的心灵。 参与活动的老师们一致认为：本次集体舞研究课为音乐老师们的集体舞教学课提供了一个可以复制的模式，为接下来该主题内容的教学提供了可行的方案。中华大舞台，魅力音乐课，我们相信，高效的音乐课堂一定会领着孩子们寻找到诗和远方！ |
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