 「您在教育上有任何问题，欢迎留言」 点上方蓝标即可关注我们的公众号  跟着杨老师做班主任 杨春林老师，一个我来长河实习前，就不陌生名字。准备教师应聘时，我“考古”了公众号“杨春林的班”，期待从名班主任的日常分享中，找到一些宝贵的面试材料。被学校拟录用后，我也和成百上千的初三学生和家长一起关注杨老师的直播，在生动的讲解和屏幕里的学校鸟瞰图中，了解以后要工作和生活的学校。那时的我并没有想到，我还会有机会——跟着杨老师做班主任。 3月底到长河实习，4月7号搬到A幢1楼的班主任办公室，坐在杨老师旁边跟着他做班主任，到现在已经有两月有余。我很幸运，在这两个月中收获了一段难忘的跟岗实习经历。 # 听到的第一节班会课 第一次听杨老师上课，是在4月14号的“生活的困顿与突破”主题班会上。“生活的困顿与突破”，当杨老师说出这个班会主题的时候，我心中暗想：“这样宏大又深刻的命题，这群十四五岁的孩子，能聊出些什么呢……” “同学们都来说说吧，你曾经遇到过哪些困难，又是怎么解决的。”这个问题打开了他们记忆的闸门，大家说到了自己打游戏的不如意，说到了自己参加作文比赛的失利，还说到了自己初中时被同学们排挤的经历…… 聊到动情之时，杨老师也和大家讲起了自己的成长故事。他说到人生中那些始料未及的意外，那些带着汗水和泪水的努力，那些被否定的时刻和那些扬眉吐气的瞬间……时不时地自嘲打趣，他就这样慢慢地说着，同学们静静地听着。 “说”与“听”之间，是毫无保留的真情流露，是敞开心扉的生命经历的分享，是雅斯贝尔斯所说的“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。是的，这节班会课，师父正在做这样的工作。 班会的最后，杨老师说：“同学们，如果把眼下的困难，放到生命的长河中看，这些暂时的挫折，又算得了什么呢。”这群小小少年慢慢回过神来，脸上浮现了“拨开迷雾见月明”的光彩，我也和同学们一起在这节“生活的困顿与突破”中被深深地感动、鼓励着。 # 一场作业风波 跟着杨老师两个多月，我几乎没见杨老师生过气、发过火。面对班级矛盾，他始终是“有话好好说”，永远都以情动人，以理服人，让同学们自己去发现有哪些做得不合适的地方。 前段时间，班级里因为一部分同学在上课时做其他学科作业，产生了一些矛盾。杨老师先后召开了班会、找个别学生谈了话、布置班级作文《宠宠我们的老师》并对这一事件的处理在家长群里做了详细反馈。 班会课定调，达成情感共识——班级是大家的，有问题不可怕，关键要解决问题，每一位都要想办法，提供方案；大家真心、真诚、实事求是、客观地把观点分享出来，让班级朝着更好的方向发展。 强调班规，做到以理服人——班干部代替老师履行管理义务，服务班级，有什么不满可以和老师沟通。引导做得不到位的同学主动反思，在同辈监督中认识自己的错误。 个别鼓励引导，情理并重——找相关同学了解近期作业量和上课听讲情况，给予更多的指导、帮助和鼓励。 # 假期没放足额，学生感觉“吃亏”怎么办？ ——情绪疏导，需要多管齐下 鉴于疫情形势和教学情况，学校对“五一”节、端午节和高考放假做出了统筹安排和调整：4.30-5.2休息，5.3-5.6正常上课，5.7-5.10休息。 虽然学生的实际放假天数并没有变化，但眼看着快到手的5天假期缩水了，很多同学觉得“吃了亏”，颇有几分情绪。如何和学生说清楚、讲明白学校的考量，让他们更容易接受，并保证假期学习的效率，又是一门需要学习的功课。 杨老师情绪疏导四步走： 将心比心，理解学校用意——引导学生们看到放假安排是学校基于疫情情况、端午假期、高考假期的统筹安排，免去了大家频繁来去的不便，也避免了高考后酷暑天集中补课的辛苦。学校工作的安排，要考量诸多的要素，请同学们换一个角度，多多理解学校。 情绪安抚，与学生同向而立——杨老师充分表达了自己的观点：想放假，这是人之常情，在这一点上，我们的立场是一致的。杨老师也充分照顾到了大家的情绪，向学校领导传递了大家的诉求。其实最辛苦的不是大家，而是老师们，同学们在学校，老师们都是天天陪伴，大家放假的时候，老师们还需要完成高考监考任务。希望同学们少一些抱怨、多一份理解与支持。 提升站位，做好标杆示范——提醒同学们我们是名校班，应该是年级中的标杆和榜样，要对自己高标准、严要求。无论是假期还是在校，都要将努力勤勉、认真学习的态度落到实处。横向比较，杭州的教育还是宽松的，放假也是规范的，但高考却是全省PK，大家理性表达诉求，规划好自己的人生，对自己负责，对家庭负责，不要在非原则的问题上纠结，进而浪费大好时光。 正向感染，给予情绪引领——在课间操时，杨老师也及时来到同学们中间。用自己洋溢的笑容、乐观的精神面貌感染学生，鼓励大家在课间操中活力满满地动起来，放松心态、稳定情绪，继续积极地投入到学习中去。 经过了这“四步走”，杨老师逐渐抚平了同学们的情绪。也让我再一次在杨老师身上看到：一个做班主任的专家，一定也是心事探查的专家、将心比心的专家、心绪共情的专家、情绪疏导的专家。 # “长河第一帅”永葆年轻的秘诀 ——爱折腾，勤记录，学习永不止步！ 杨老师常说：“我最喜欢和年轻人待在一起，跟着他们不断学习新的东西！”但我让这个年轻人自惭形秽的是，杨老师对公众号、视频号、问卷星这些软件熟悉程度远远超过我，而且能够熟练地运用到班级事务的记录分享、家长信息的收集反馈中，用好了智慧教育，提高了做班主任的效率，也为一届又一届的“扬翼”班学生留下了珍贵的青春纪念册。 杨老师外出讲学的时候也不忘带上我，在一场题为《做有温度的教育》的讲座中，杨老师细数了自己连续几十年做班主任的心得：感动人物展、红绿灯制、细致的扣分饼状图、啰唆的短信、转介办公室的自省……他开玩笑说自己是“爱折腾”，但我们都知道，在这一句“爱折腾”的背后，是他数十年做班主任的用心、留心、精心和细心。 平时和杨老师接触，只觉得他是“成大事者，不拘小节”之人，连他夫人陈老师都不禁吐槽：“大家在学校看到散落的耳机、钥匙，请优先考虑杨春林。”但杨老师做起班主任工作来，却有着超乎寻常的细腻与细致，他的手机备忘录总是满满当当，一条家长群的群公告、一个收集家长需求的问卷调查，他都反复琢磨，力求表达清晰、到位。这大概就是不同于人天然性格的职业性格和特质吧。 #  跟岗实习中，那些令我难忘的“锦囊妙计”还有很多很多……很幸运，在正式成为一名教师前，能遇见对我倾囊相授的师父，遇见“扬翼”班这个温暖又活泼的集体。 其实，我的班主任师父不只有杨老师，这届“扬翼”班的每一位学生也是我的小师父。他们直接的反馈、真实的表达，都在一点点地影响着、塑造着、改变着我对“班主任”这一身份和责任的理解。 那些看似重复却充满新奇的日常，那些热烈的喜怒哀乐，那些成长路上不可规避的困顿、迷茫与冲突，都在帮助我一遍遍地预演着自己成为班主任后，可能面临的问题与挑战和可能收获的教育的快乐与幸福。 感谢杨老师，感谢“扬翼”班的孩子们和家长们，感谢同一个班主任办公室的过老师、吴老师、老杨老师、刘老师和季老师，真诚地、真心地谢谢你们！ 这几天，杨老师一直在提醒催促我：“好好规划9月份的工作！”是的，未来风景无限，我从这里启航…… 杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。杭州市优秀班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。浙大等多所高校培训讲师，国培、省培授课教师。《班主任》 《新班主任》 等媒体封面人物， 浙江 2015 年教育新闻人物，著有 《变出品牌班级》等。 █ 交流/约稿/咨询请联系杨春林老师 █ 问题求助，分享感受，请在公众平台留言。 --End-- |
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