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实验小学金杯塘分校三年级数学课题组开展“简单的小数加、减法”研究活动 为有效落实“双减”政策要求，提高学生的计算能力，促进学生数学学科素养提升，激发学生学习兴趣，提高教学质量，促进学生的全面发展。近日，耒阳市实验小学金杯塘分校三年级组开展了《三年级学生计算能力的培养和提高专题课》---“简单的小数加、减法计算”。本单元的教学内容是小学数学中非常重要的基础知识和基本内容，是学生必须理解掌握的。三年级的同学已学过整数加减法，绝大多数的同学能够正确熟练地计算整数加减法。他们已经初步认识了一位小数的含义，对元、角、分也比较熟悉。而且三年级学生一般都有自己购物付钱的经历，这些生活经验和认知经历都为本节课的学习奠定了基础。学生掌握了简单的小数加、减法，不仅可以解决与之相关的实际问题，还能为以后学习更为复杂的小数乘、除法打下基础。
此次活动中，该课题组梁瑞鹏老师首先上了一堂推门课。为了突破小数加、减法笔算算理，梁瑞鹏老师让同学们回忆自己的购物经验，在生活中有遇到过哪些小数？根据学生们的回答，梁老师随机提出了一个数学问题，并且让同学们自己先尝试列竖式去算，结果全班只有极少数同学是对的。于是，老师就把这些同学列的竖式呈现在黑板上，让其他同学仔细观察并提出问题。学生提的问题有：“小数加法竖式中，小数点要不要对齐？计算时整数部分为0怎么办？……”带着这些问题梁老师出示了书本例题，与孩子们从实例中探索算理，梁老师将这些问题大部分与学生们共同解决，给学生充分的时间思考，鼓励学生将解决办法分享出来，虽然有一些同学说起来不太完整，但梁老师都给予了表扬与肯定，并针对性的给了评价。 一节课下来，同学们意犹未尽。在梁老师的带领下孩子们自己提出问题、解决问题的能力变强了，学习的积极性也提高了。 课后，本课题组的老师围坐在一起，就课堂教学中如何培养和提高学生的计算能力进行了探讨。大家一致认为，课堂教学中应该对学生多加引导，让学生成为课堂的主人，要有意识的培养学生独立发现问题、思考问题与解决问题的能力。而且教学时最好有较多的动手操作和直观表象作为支撑来帮助学生理解。在学生理解算理，掌握运算技巧后，还要适时强化练习，让学生在练习中提升计算能力。
通讯员：梁瑞鹏 |
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