好的散文，长什么样？

散文欣赏

这篇文章，是一个初一的男孩写的。我跟随着他的文字，想象那一天，他在幼儿园里等待妈妈的样子。读完，眼里泛起了泪花。这是一篇很成功的散文，不着力，却有情有味。让我们一起来欣赏其朴实的语言，真实的情感，灵活的技法。

那些年，妈妈说过的话

         作者：兴宁中学  徐赞

我从小就是个比较乖的孩子。不怎么爱顽皮。小时候妈妈的话记得很牢，大了之后就再也记不住了。

那是我第一天上幼儿园。妈妈一直把我送到了班级里。我们就要分别了，妈妈对我说：“我很快会来接你的。”说完她就走了。

我一点也不悲伤，也不紧张，更不像周围其他孩子，坐在木地板地上，想把哭声和眼泪甩上云霄。因为我相信妈妈的话，她很快会来接我的。就一会儿，有什么好害怕的呢？

就这样，我安安静静，快快乐乐地度过了一个上午。相比其他大哭特哭的孩子，我仿佛鹤立鸡群，成为那个独特的坚强的孩子。

直到时间来到中午，要睡午觉时，我坐不住了。或许小时候，我对“很快”的定义就是这么久了吧。我坐起来大声叫起来：“我要去校门口找妈妈！”老师也很疑惑，说现在妈妈肯定还没来。可我坚持要去。小嘴不断地嘟囔着：“妈妈说，她很快就会来，她会来接我的。”

老师拗不过我，只好把我带到了校门口。我安静了下来，透过那扇蓝色的铁门向外望。午后的街道静悄悄的，一个人也没有。只有风吹过门外的树，绿叶碰在一起发出沙沙的响声，妈妈更是不见踪影。我顿时大哭起来，眼泪吧嗒吧嗒滴在铁门上。我就这样边哭边等。老师看时间差不多了，就将我带回了教室。

“我很快会来接你的。”这竟是我记得最牢的一句妈妈的话。看似轻轻一句，在我的心里却重如泰山。这句话让我有了信念，一个上午都不因这第一次分别而哭，给了小小的我无比的力量。后来，妈妈迟到了，但我坚信，妈妈没有骗我，只是，我们俩那时候对“很快”这一时间概念的感知不一样罢了。现在，我知道了，那一天，妈妈虽然嘴里说着“很快”，但她心里也一定觉得“那一天”太漫长，也许，比我的感觉，还要漫长。

现在，幼儿园的铁门已经锈迹斑斑，蔚蓝的油漆下翻出了棕色的锈花。至今我还认为必定有其中几点是我的眼泪所致。

 

（作者幼时所画，转载自“小画大作”）

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言吾徐说

一、朴实的语言

文章从头到尾，没有华丽的语言，也不见太多修辞，更没有那种佶屈聱牙的词汇。读起来，顺畅自然，一气呵成。这样的文风，是我们应该倡导的，也是每一位学生可以企及的。

比如：那是我第一天上幼儿园。妈妈一直把我送到了班级里。我们就要分别了，妈妈对我说：“我很快会来接你的。”说完她就走了。

这一段文字，用的是讲述的语气，几乎没有多余的句子成分。简单的讲述，一如那天简单的叮嘱和毫无仪式感的分别。

二、真实的情感

矫揉造作无病呻吟虚情假意的情感抒发是写作的大忌。这篇文章，情感非常真实，作者把自己全然放置在了上幼儿园第一天的场景中，以一个幼儿的视角写下了那天的见闻和心理。

比如：我一点也不悲伤，也不紧张，更不像周围其他孩子，坐在木地板地上，想把哭声和眼泪甩上云霄。因为我相信妈妈的话，她很快会来接我的。就一会儿，有什么好害怕的呢？

这一段文字，完全吻合一个孩子的心理。可以看出一个母亲在孩子心目中的重要地位。他相信妈妈，相信妈妈的承诺，反而觉得其他孩子的哭闹有点不可思议。

还有文中心理的变化：安静——坐不住——大声叫——被带到校门口——安静——大哭，整个心理变化过程完全符合一个初次离开母亲，又很信任母亲的孩子的心理。这种起伏变化的心理，让文章一波三折，具有了真实性的同时，也更具可读性，读者的心也随着孩子的心大起大落。

三、灵活的技法

作者显然知道有关写作的一些基本技法，并且能灵活自如地运用之。

对比凸显：“我”上午的表现和下午的表现的对比，“我”的安静和其他小朋友的哭闹的对比，轻轻的一句话和重重的信任之间的对比，小时候的“理解”和长大后的“理解”之间的对比。通过对比凸显人物性格和心理，凸显文章的主题。

详略有致：文章在叙述的时候，该详则详，该略则略。妈妈怎么离开“我”的，略写，只凸显一句话：“我很快会来接你的。”妈妈怎么来接“我”的，不写。重点就写“我”离开妈妈后的表现。而且，所有的表现都是围绕妈妈说过的那句话。“我要去校门口找妈妈！”“妈妈说，她很快就会来，她会来接我的。”这是有关“我”的语言描写，其他人，比如老师和同学，都没有直接描写他们的语言。这就不会因为其他人过多过杂的语言描写，而冲淡了母子的语言，毕竟，母子才是这篇文章要写的重点，而且扣题很重要。

细节烘托：细节是一篇文章的生气所在。没有细节的文章就好比死鱼一条，翻不了身的。这篇文章的作者，善于运用恰到好处的细节来为文章增添生气。“我安静了下来，透过那扇蓝色的铁门向外望。午后的街道静悄悄的，一个人也没有。只有风吹过门外的树，绿叶碰在一起发出沙沙的响声，妈妈更是不见踪影。”这里的环境描写让人如临其境，又很好地烘托了孩子此刻孤独和恐慌的心理。再如“我顿时大哭起来，眼泪吧嗒吧嗒滴在铁门上”，这处细节描写极富有画面感，不禁让人心疼，而且还和结尾形成了呼应：“现在，幼儿园的铁门已经锈迹斑斑，蔚蓝的油漆下翻出棕色的锈花。至今我还认为必定有其中几点是我的眼泪所致。”这样的处理，既是结构上的照应圆合，同时也让我们看到了男孩情感的细腻。

议论升华：如果没有倒数第二段的议论，那这篇文章就会显得单薄，感觉只是回忆了一件幼年往事。但是，作者却在记叙描写之后对事件进行了议论：“'我很快会来接你的。’这竟是我记得最牢的一句妈妈的话。看似轻轻一句，在我的心里却重如泰山。这句话让我有了信念，一个上午都不因这第一次分别而哭。给了小小的我无比的力量。后来，妈妈迟到了，但我坚信，妈妈没有骗我，她不是故意的，只是，我们俩那时候对'很快’这一时间概念的感知不一样罢了。现在，我知道了，那一天，妈妈虽然嘴里说着“很快”，但她心里也一定觉得'那一天’太漫长，也许，比我的感觉，还要漫长。”议论的时候，作者的视角从幼儿跳回到了少年。站在当下，审视当年的行为和心理，发现了母亲这句话的带给他的分量，以及这句话背后母亲的善意。而对“善意”的这份解读，何尝又不是一个孩子对母爱的理解呢？这样的母子之情，让人动容。如果没有这段议论，就可惜了这么好的素材了。

通过以上分析，你知道，好的散文，有哪些特质了吗？

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清风明月浑无事

细雨微雪闲读书