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写好人物作文，在确定了要描写的人物、选好了要用的事例材料后，就要在叙述这些事例的过程中，运用多种方法来表现人物的特点。 首先要着重写好人物的行动和语言。 俗话说，看一个人，要“听其言，观其行”。一个人到底表现怎样，听了他讲的话，看了他做的事就知道了。可见行动描写、语言描写是很重要的。 其中，行动描写是中心环节，写好了行动，人物的思想品质才能鲜明地表现出来。 我们不但要写出人物做了什么，还要具体写出他是怎样做的。对那些最能表现人物思想品质的情节，要写得特别细致。 语言描写，主要是指人物之间的对话描写。如果让故事中的人物从头至尾一言不发，就不能较好地表现人物的内心世界。 但是，写人物的语言，一定要符合人物的身份，要写得真实可信。不能为了突出人物，尽让他说大话，唱高调。 如果让七、八岁的小孩讲些连他自己也不懂的大道理，只会使人觉得虚假，反而削弱了文章的思想意义。
其次，要适当描写人物的外貌和心理活动。 写人的外貌(包括容貌、衣着、神情、姿态)，要抓住特点，不要从头写到脚，更不要一写小孩儿，都是“苹果似的脸”，“大眼睛”；一写老人都是'满脸皱纹”，“目光炯炯有神”。这样写，就看不出你写的这个人与别的人有什么不同。 关于心理活动的描写，要看文章是用什么人称写的。小学生的作文大多是用第一人称(即“我”的口气)写的，这样的文章只能写自己的心理活动，不能直接写别人的心理活动。因为别人的心理活动你看不见，听不到，只能通过写别人的外表去反映他的内心。 如果是用第三者的口气(即第三人称)写的，则可以直接描写人物的心理活动。 以上所说的行动、语言、外貌、心理活动的描写，是刻画人物的常用方法，但在一篇文章中不一定要把几种方法都用到。 —般说来，行动和语言是一定要写的，外貌和心理活动有时可以不写。要根据需要，灵活运用。不管运用哪种方法，都要抓住人物的特点，都要为表现中心服务。 |
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