  学生：老师你做好事留名吗？ 我：为什么不留？学生：雷锋都不留名。我：因为他留在日记本里了！ 【向下扎根，向上生长】 清晨的校门口，格桑花依然盛开，有几朵喇叭花点缀其间，深浅不一，粉的、紫色、煞是惹眼。支教的每一天，都在冲刷着不同的感官体验。山间已然是初夏的季候。山村的夜晚一片寂静，天空清朗如洗。远近村落的灯火星星点点，那些被称为生活的东西都在不言中…… 连续下了一个多月雨的巴千，雨还在滴滴答答，敲打在每个老师柔软的心上，支教的时间不长，就要离开了，数着日子，希望时间能慢一点，再慢一点…
【一种相遇，两种成长】 所有的不舍与离别，在这贫瘠的川西，终会结成枝丫上的一树繁花。时光走过了属于它的每一天，而我也即将为自己第一学期的支教生活画上句点。 四个月的支教生活中，在向孩子们传递知识的过程，也是我不断自我充电的过程。在做支教教师的这几个月中，我深切地感受着“教师”二字背后沉甸甸的使命与爱。 90余天的支教服务，234课时，10530分钟，一个个充满朝气的数字记录了我的成长。故事开始时的我，年少模样小小的你，用热情与怀念，书写着这片土地的故事。
【与其听说，不如经历】 做公益就像生孩子，至少我的感受是这样的，怀胎，艰难的生下来，再用心的呵护和培养，真的不容易。当我走进课堂走上开始培养孩子一样要用心呵护，走的每一步都影响着孩子的未来延续性。这个只有用心做公益的人才可以体会到其中的酸甜苦辣。尽管被调皮的孩崽子们气得发疯，但每次听见不知道是从窗户、门缝、身后还是各种出其不意的地方传来的一声声“小昭老师！”，还是觉得高兴。我虽然不懂教育，但当一个老师具备足够充沛的情感，并真心爱她的学生时，教育就已经自然发生了。有时候太累了也有过想放弃的念头，最后我在头脑中默念“都是亲生的都是亲生的”，然后继续充满能量干活。
【为爱川行，不负韶华】 听往期的支教老师说，一定要去家访，很有意思，能够了解到很多东西，千万不要把它当成任务。其实就算是任务，我也是很乐意去做的，因为一个多月的相处已经让我对孩子们的家庭环境充满了好奇。我就在班上说了要去家访的事情，特意问了一句：“你们知道家访是什么意思吗？”孩子们大都点头。还记得我小时候最怕的事情就是老师和家长碰头，他们在如何对我实施制裁这个问题上总能碰撞出神奇的思想火花。但我班上的学生一听说老师要去他们家，还都挺开心的。
从学校出发没多久便跟着学生开始抄近路。树林间的小路蜿蜒曲折，纯粹就是走的人多了踩出来的。有些地方还覆盖着厚厚的树叶和杂草，一不注意就会打滑或者被裸露的树根和石头绊倒。 “这个可好吃了。”孩子们围拢到一丛矮植物旁，摘上面的野果吃。我凑了上去，黄色的小果实，像桑葚一样酸甜酸甜的，不过有刺，扎手。 步行近一个小时终于到达第一位学生家。这个村里还住着许多其他年级的孩子，看到我们也立刻围拢过来，给我们带路，一起挨家挨户地串门。谁家住在哪、家里有几口人、兄弟姐妹是谁，他们彼此都非常了解。这种体验是城市里所没有的，孩子们在这种充满人情味与烟火气的环境里成长，非常淳朴，只要不提学习的事情，永远是那么可爱。
学生家长一直要给我一袋土豆因为土豆是自己种的不花钱他说这是用羊粪种的好吃，我拒绝不了，家长是残疾人我帮了他的孩子这是他的心意。在临走时我给他手里塞了钱。他哭了，他拦着不让车走说不能要，他们生活本来都已经很不容易了再加上身体不方便可想而知这土豆种得有多么不容易。 接着一位同学让我去他家吃玉米，是他亲手种的黏玉米。这孩子和我关系很好很会说话学习不好全班倒数几名。他其实就是留守儿童他的父母在外地打工，一个人和自己年迈的奶奶生活在一起。因为他的学习我和他认真的讨论过，我说你上课都想什么他说想着如何养鸡养鸭之类的，其实他真的很可爱！ 其实在我的心中学习好和不好的学生都是一样的，主要是让孩子们有一个健康的心灵。虽然这个学生学习不好，但是我们也不能说他的未来就没有前途。这孩子很开朗很讨人喜欢，在家里帮家里人种地，是一个很阳光的孩子！
 【方寸之间，自有天地】 当我站在那寸讲台上，台下的学生一个个都是责任和担当，他们的一举一动都牵动着每一个师者的心。始终不想以成绩来考量学生的好坏，不愿给他们扣上好坏的帽子，成绩的好坏固然重要。那些拉着粘着你的学生，或许已经把你当作了一份依靠，而我们所能做的或许是给他们一份仅有的陪伴。我开始频繁记录生活，记录每一位同学的变化、生日、家庭成员、爱好…….翻了相册，全是他们，看书的小认真，调皮的小可爱，一起学习的几十个小宝贝。
我们一起排练共同喜欢的节目，一起在操场上玩他们都喜欢的游戏，一起踏上春游的路…….那是我们一起笑得最开怀的时光，当然，他们不仅进步了，也对我变得熟悉，在我拍照时还会调皮地一起合拍。
【红了眼眶，暖了心房】 在四个多月的朝夕相处中，我们对彼此已经很熟悉。课堂氛围更加好了，同学们也熟悉了我的教学方式，也熟悉了我上课的口头禅。课间会跑到办公室和我聊天，时不时会把他们的小零食和家里农产品给我。每当我想拒绝这份好意时，小孩却霸气地说：你不吃也得吃，用他们霸道的方式在表达着他们的喜欢。 语文课下课了，我走出了教室！一个女学生跑过来给我了一个纸折的花说：“小昭老师这是送给您的！”这种纸花在我小的时候也折过，不过那时我是用废报纸或者用废书折！让我更喜欢的就是这个花瓣是用四颗心组成！虽然不是什么昂贵的礼物，但是这是一个孩子用心做的这比什么都重要！
中午学生娃娃们来宿舍找我玩，乘机小睡了一会儿感觉睡个午觉都是一种奢侈。醒来后发现孩子们把卧室收拾了还倒了垃圾，小昭老师欣慰啊。 【身之所在，梦之所存】 我慢慢熟悉了他们每一个人，他们的字，他们的性格。在我小时候可能还不会这么频繁的进老师办公室，但是在这里，他们却很喜欢来办公室，我想他们不仅是把我们当成老师，更是大姐姐，需要我们的陪伴与鼓励。支教前我常思考，我能做些什么，到巴千小学后我明白我们存在的意义，不仅是教授孩子多少知识，也让孩子们知道外面的世界有许多种选择，支教老师用自己微弱又坚定的力量，让他们在这个年纪尽可能地为自己的喜爱和好奇多做一些事情。
我们带给他们知识,教给他们好的行为规范，给予他们关爱，伴随着他们成长。每当想到这儿，我都很骄傲，也觉得成就感十足现在，我们成了一家人，为了集体的荣誉拼尽全力。班级接力跑时，他们向前冲的样子真的很帅气。考试前，给他们加油、叮嘱，在黑板上悄悄写下期待，画上专有的小花标识，有了属于我们的照片墙。
【纸短情长，伏惟珍重】 一学期的时间，很短却又很长，短到只剩下一周的时间，长到这半年会永远停留在我的记忆中。
29个孩子就像29颗星星，每一颗都有属于他们的特点，基金会把我们汇聚起来，点亮了属于你我的星空，而我们未来也会在各自的天空中散发灿烂的光芒。 2022春季支教志愿者 李昭媛 |
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