耒阳二中语文课题组开展“打造亮点—提升高中议论文写作水平之扮靓语言指导”教研活动孔子说，“言而无文，行而不远”。其意是说，文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。南京师范大学文学院院长何永康教授也说：“考生的作文必须有'光辉’。没有'太阳’，总得有个'月亮’；没有'月亮’，总得有个'星星’；没有'星星’，总得有个'萤火虫’吧！如果连萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。”可见，语言的亮点是作文得分的关键。然而在长期的议论文教学过程中，我们发现学生作文能写得有内容、条理，结构清晰，但却存在语言表达平庸平淡、苍白乏味、啰嗦等现象。针对这些问题，2022年5月27日，课题组开展了“打造亮点——提升高中议论文写作水平之扮靓语言指导”教研活动。本次活动旨在增加学生的作文语言亮点，提升学生的表达能力以及文章的文采，让学生的作文能在考场中脱颖而出，受到阅卷老师的青睐。
本次教研活动在高二年级2011班开展，主讲人为课题组成员唐莉老师。 课堂上，唐莉老师采取对比分析——讨论问题——归纳方法的环节组织活动。首先，唐莉老师在课件中出示了学生的写作片段，让学生扮演小教师来打分，这一环节激发了学生的学习兴趣。经过一番激烈的讨论，学生给出了分数并指出片段中的优缺点。接着，教师继续出示修改过后作文片段，逐步引导学生归纳出提升作文文采的方法，如用词贴切、句式灵活、善用修辞等。最后，教师出示作文题目“快乐生活”让学生当堂写作，明确学生在写作中运用排比的修辞手法，然后利用希沃展示学生的作品并点评。
本次课堂活动结束后，小组成员对本次活动中的亮点和不足发表了自己的看法。
李杨梅老师和莫尚军老师认为本次教研活动的优点是体现了新课标下以学生为主体的特点，注重引导学生表达自己的观点和看法，能切实抓住学生写作中的痛点，讲授的方法有针对性和实际操操性。杨敏老师和吴异彩老师指出，提升作文文采是写作的重点也是难点，学生语言表达能力的提高非一朝一夕之事，应该把它当作长期任务始终贯穿于作文课中，并提议平常可以多布置小作训练，从多个角度训练学生的表达。最后唐莉老师就本次教研活动做了总结，谈了自己的体会。 |
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