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家长好，这一期我们谈谈“因为社会原因而导致孩子厌学，家长该怎么办？”这个话题。首先我们要明确的是社会原因包括很多方面，比如说网吧游戏、手机媒体的信息、网络媒体的信息、各种书籍杂志和影视剧，以及许多明星人物等等，我们都可以把它归纳成为社会的原因，而这些社会原因确实是可以导致孩子厌学，甚至是突然之间爆发出一种厌学的想法和行为状态。那么，我们家长该怎么办？新概念心理专家荣新奇教授表示，可以从以下几个方面着手：孩子在学校里接受正统的“人生观、价值观和世界观”的教育和培养，一直把主要的精力放在学业上面，学习一些科学知识，以及做人做事等方面的知识和技能。但是，当孩子逐渐地长大以后，他会接触到一些社会的媒体、书籍、杂志，甚至电视剧情、人物……方方面面的很多信息，而这些社会层面上带来的信息，对照他们在学校里学的或者老师教授的知识来讲，在某些方面，事实上是存在冲突的。社会层面上的一些信息相当丰富，也很复杂，孩子可能因为某个原因就被社会上的这些因素所吸引，甚至可能会颠覆他以前在学校里建立起来的三观。这个时候就极有可能会出现厌学的问题。也就是说，我们家长此时此刻要做的就是，认真地倾听孩子讲自己的“人生观、价值观和世界观”，先当好听众，让孩子把自己对世界的看法、对人生的看法、对价值观的看法全部讲完了以后，我们家长也许才明白孩子到底是处于什么样的层面、处于什么样的原因，才导致现在厌学的。在倾听孩子讲完自己的人生三观后，我们家长应该要有一个主要的问题方向，然后以提问的方式引导孩子来自我分析——自己这样做，不读书，不想读书，结果可能会是什么？也就是说，面对孩子的三观，我们要用开放式的，或者是闭环式的，或者是开放式和闭环式两种形式交替的方式向进行提问，引导孩子分析“你如此不读书，不想读书，然后会怎么样，然后又会怎么样，最后又会怎么样……”。让孩子自我分析，然后就会找到一个答案。事实上，孩子自己找到答案，比我们家长强硬地、直接地指出孩子的一些问题或者逼他该怎么做，更加有效。因为孩子在认知层面上已经有了自我的答案，那么在行为上就会出现一些正向的行为。也就是说，家长不是去批评孩子不读书、不想读书，而是向孩子提问“怎么样可以使自己不读书也能健康地成长”等等，用这种善意的提问的方法，引导孩子去找寻找答案。通过孩子讲三观、讲原因，然后我们家长就知道了哪些是主要的原因，哪些是次要的原因。在这个基础上面，我们家长就可以以一种讲故事的方法来指点迷津。也就是说，找到孩子的厌学的原因以后，家长可以讲曾经发生在自己身上的故事，或者是其他人的故事，让孩子从中解惑，从中明白不读书、厌学将会是一个什么样的结局，从而引导孩子努力地读书，发奋地读书，让自己的人生观、价值观和世界观得到较好的纠正，走上正确的人生道路。孩子因为上网、玩手机、看书看杂志，或者是因为某个影视剧情，又或者是因为社会上的一些朋友和同学的影响，而对学习产生厌恶，甚至是不想读书了。这时候，我们要“顺势而为”。“顺势”不是说“不想读了就不读了”，恰恰是我们要找哪些内容、哪些因素、哪些知识面可以吸引到孩子；在这个基础上，我们要去寻找一个替代品——比如说，孩子喜欢上网，我们可以跟孩子讲“上网是可以的，并没有绝对的错误，网上也有网课，也许比学校里的老师讲得更好听、讲得不死板、不枯燥无味、更有激情。”让孩子试试网课，这样也许能纠正孩子不想读书的想法。所以，我们可以引导孩子在网上找那些特别会讲课、讲得好的网课，来替代孩子在学校里上课的行为；我们可以引导孩子多读一些励志的书，多读一些学习方法的书，特别是那些会读书、读好书的孩子写的一些经验。这些方法也会引导孩子走上一条爱读书、喜欢读书的道路。也就是说，我们可以先顺着孩子的意愿而找到他（她）喜欢的模式，用相同的模式引导孩子学习，提高孩子的学习兴趣和能力，这就是行为替代。面对孩子自己不想读书、不愿意读书了，我们家长要做的就是陪伴他。在前面提到的讲三观、提问、分析自己的行为、指点迷津，然后找到一个替代品的基础上，我们家长主要能做的是陪伴孩子，不能再像过去一样“听之任之”，不能像过去一样“有了问题只是指出来，而不是去培养孩子、陪伴孩子”，现在要做的就是陪伴孩子。也就是说，在陪伴孩子成长的过程中，我们家长们会发现和纠正孩子的认知，纠正错误的行为，从而帮孩子养成良好的爱学习、好好学习、学出好成绩来的习惯，才能解决孩子今后在学习的过程中不再厌学。 
总之，要先了解孩子的人生观、价值观和世界观，然后帮助孩子分析厌学的想法的来源和行为的形成，还要抓住重点，以讲故事的方法指点迷津，指点未来；同时，最重要的是耐心地陪伴孩子，耐心指导，培养一个良好的习惯。
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