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我在高中时期，特别不能理解一件事，那就是为什么很多同学看参考答案学不会？ 明明参考答案有详细步骤，也有解题思路，但很多同学就是看不懂，必须要问老师。 老师把答案念一遍同时在黑板上写一遍，就能听懂了。 但其实认真去看，念的就是参考答案，黑板上写的也是参考答案，为什么自己一个人看不明白的东西，换个人念一遍写一遍就明白了？ 我认真地想过到底是为什么，但可能直到最近才有所收获。 比划、语言、文字 人是先学会比划，然后学会听、说，然后学会读、写的。 一个嗷嗷叫的孩子，先学会哭笑，然后学会交流，最后学会读书写字。 人类在三千年前才有文字，三十万年前才有语言，可人类还是猴子的时候，就知道比划了。 无论从个体意义上，还是种族意义上，都是这个顺序。 而且，肢体语言的使用频率远高于语言，而语言的使用频率又远高于文字，这是显而易见的。 刚学会的技能、练的少的技能会陌生一点，很早以前学会的技能、练的多的技能会更熟悉一点，这是理所当然的事情。 在老师讲题的过程中，不止是把解题过程单纯地念一遍然后写一遍。 首先，中间有很多比划的肢体语言，这个加那个减那个的，最容易被学生接受。 其次，说话的声音，会结合肢体语言一起被送到大脑，也会比较容易被学生接受。 最后，再加上文字的信息，结合声音和肢体语言的信息，一起被学生吸收。 比划＋声音＋文字，三重讲解，相比自己一个人看书更容易理解也是理所当然了。 自己一个人看解题过程，要把单纯地文字转化为声音（有些同学必须要念出声），在再把声音转化为动作（有些同学要用笔和手比划），最后化为思考……这个过程不光曲折困难，还枯燥乏味，怎么可能比三维立体的讲解来的好呢？ 容易当然好，可是不多见 为了能学会，我们不拘泥于方法，只要能学会的就是好方法。 但问题在于，接受者不拘泥于方法，代价是教授者要付出辛苦。 比划和交流是优于文字的教授方式，但比划和交流的成本更高。 曾经这种比划和交流仅限于一对一面对面的辅导，随着科技的进步，录像和视频成为可能，让比划和交流的成本上升了一小截的同时，扩散度增大到几乎无限。 做视频总比面对面复杂几倍，没有互动也会让效果变差，但可以让几乎无限的人接收。 在一些常见的学习领域，比如高中物理初中化学，懂的人多，教授者供给较多，总有不辞劳苦的人愿意付出时间和精力，提供一对一面对面的辅导，或制作精美的视频。 但在一些冷门的领域，比如某博士的研究课题，可能全世界都找不到几个人在做类似的事情，别说一对一辅导了，连沾点边的文字都没，更别说面对面讲解和视频了。 在学习的初期，我们总是能找到容易接受易于理解的学习材料，有数不尽的书籍、数量客观的视频、部分先行者为师，但随着学习的深入，这么好的事就没了，可能只能去找书看，甚至找论文、外文、古籍……甚至什么都找不到，你就是你目之所及的独行者。 容易理解的方法当然好，可越小众越艰深的领域，懂的人就越少。这些人的声音会被庞大的信息淹没，以至于需要的人根本找不到他们在哪。他们也找不到谁需要这些知识，更不可能花费宝贵的时间和精力去做根本不知道有没有受众的课程。 幸运的话，他们会为这些知识的消失而遗憾，所以愿意用文字的方式将其留在这个世界，也不知道是不是有人会重新关注到这些文字——这已经是对创作者最大的要求了。 一个解决方式 所以，作为学习者，我们注定会面临没有讲解、没有视频，只有文字的学习境地，这是我们还要庆幸，还好有文字。 这警醒着我们，习惯文字，习惯书籍，才能走得更远，这个我在无数次“劝读书”里都提过了。 如果有一天我们已经变得找不到文字可供学习了，那该怎么办呢？ 连文字都没有的时候，我们就是生产者，生产者要如何自我学习呢？ 最近我在跑步机上非常无聊，就胡思乱想。 跑步机上跑步的时候需要的仅仅是机械地迈开腿，一点都不需要耗费心神，我的心思就用于胡思乱想。 但我发现效率奇低，我总是反复想一个想过的点，一次没想完善就再想一次，自认为想明白了，但过一会儿还要再次想回来。 思维本身是不受思维本身束缚的，就像一条乱冲乱撞的狗，到处瞎跑毫无方向。 如果我手上有一支笔，能够写写画画，就能束缚思维发散的方向，让思维达到更远。 一点想法，我变成文字写下来，哪怕写得不满意，也能继续修修补补，而不是让思维一直绕在哪里不走。 我胡思乱想一周的时间，可能都不如我真正坐下来把想法写下来，一点点写下去，有了现实的引导，思维才能真正前进。 比如这篇文章，我只是模模糊糊知道可能要写什么，但最终写成什么样子的我也不可能事先知道。 我的经验是，根本没有事先清晰的写作，写着写着就变成了这个样子，甚至可能结论我完全没猜到，但回顾整篇文章又是那么顺其自然理所应当——这就是我光靠思考没有办法得出的东西。 有了文字以后，我们的想法就比较清晰了，只是在文字上清晰，思维还没有习惯，这时候需要用声音强化成思维了。 查理芒格说：如果你和一只红毛猩猩坐在一起，向它仔细解释你慎重思考过的一个重要想法，可能最后那只灵长类动物还是困惑不解，但你自己的思维会更清晰。 通过给别人讲解和比划，别人不见得听明白了，但我们一定更聪明了。 如果有一个能挑刺能质疑的朋友那自然是最好的，但即使没有，你也总能找到一个大猩猩或玩具大猩猩。 最后 开始，我们通过本能，从比划和讲解开始学习，逐步适应通过理性，从文字学习。 后来，我们用文字让理性思维成型，继续用比划和讲解化为本能。 前者是克服本能，发挥理性；后者是发挥理性，驯化本能。 似乎我们从本能又回到了本能，但最开始的本能，和后来的本能，已经不同了。 就像小时候要费尽心力学会的九九乘法表，现在张口就来，就是一个克服本能，发挥理性，驯化本能的过程。 完！ 我是揉揉人人，这是我的第372次成文，是他又一小部分平凡而无聊的人生，也是他又一点小小的进步。 欢迎来公众号“揉揉人人”找我玩。 感谢阅读，感谢喜欢。 |
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