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山东省德州市2021—2022学年下学期期末模拟高二语文试题

 阅读美丽星空 2022-07-02 发表于山东

山东省德州市20212022学年下学期期末模拟

高二语文试题

一、现代文阅读35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)

阅读下面的文字,完成15题。

材料一:

诗的境界产生的第一个条件是直觉所“见”的意象,第二个条件则是所“见”意象必须恰当地表现出情趣。在美感经验中,由于“我”的直觉,“物”才具有了它的特殊形象。比如注视一座高山,我们仿佛觉得它从平地耸立起,挺着一个雄伟峭拔的身躯,在那里很镇静地庄严地俯视一切。美学家称这种现象为“移情作用”。

移情作用是否发生以及发生时的深浅程度都随人随时随境而异。大地山河、风云星斗原来都是死板的东西,我们往往觉得它们有情感,有生命,有动作,这就是移情作用的结果。从移情作用我们可以看出内在的情趣常和外来的意象相互融合和影响,即“即景生情,因情生景”。情恰能称景,景也恰能传情,情、景相契无间,这才是诗的理想境界。每个诗的境界都必有“情趣”和“意象”两个要素,即“情”与“景”。我们时时生活在情趣里,却很少能将情趣化为诗。我们抬头一看,或是闭目一想,无数的意象纷至沓来,但是只有极少数才能成为诗的意象。因为意象必须有情趣来融化它们,贯注它们,才有圆满浑整的境界。所以说,诗的境界是情趣和意象的契合。

情趣和意象的契合才能产生诗的理想境界,但宇宙中万事万物却常在变化发展中,没有绝对相同的情趣,自然也就没有绝对相同的景象。情趣不同,那么景象虽似同而实不同。比如陶潜在“采菊东篱下,悠然见南山”(《饮酒》)时,杜甫在见到“造化钟神秀,阴阳割昏晓”(《望岳》)时,李白在觉得“相看两不厌,惟有敬亭山”(《独坐敬亭山》)时,都见到了山的美。在表面上景象都是山,在实际上却因对山贯注的情趣不同,各有不同的境界。因此,我们可以说,每首诗的境界都是作者自己的创造。

这个道理也同样适用于诗的欣赏。无论是欣赏还是创造,都必须见到一种诗的境界。就情景契合的境界来说,欣赏与创造并无分别。比如姜夔的词句“数峰清苦,商略黄昏雨”就含有情景契合的境界。他在创作这句词时,须先从自然中见到这种意境,感到这种情趣,然后拿这九个字把它传达出来。在见到那种境界时,他必觉得它有趣,于是创造也就在欣赏中完成了。当然,读者在读他的这句词而见到他所见到的境界时,也是在欣赏中进行创造。读者所见到的意象和所感到的情趣,相比姜夔和其他读者所见到和感到的便不能绝对相同。

其实,每个人领略到的境界都是性格、情趣和经验的返照,而性格、情趣和经验是彼此不同的,所以无论是欣赏自然风景或是读诗,各人对境界的感受是不一样的。不但如此,同是一首诗,你今天读所得到的和明天读所得到的也不可能完全相同,因为性格、情趣和经验是生生不息的。欣赏一首诗就是再造一首诗。每次再造时,都要凭当时当境的整个的情趣和经验做基础,所以每时每境所再造的都必定是一首新鲜的诗。所以,无论是创造还是欣赏,真正的诗的境界是无限的、永远新鲜的。

(摘编自朱光潜《诗论》)

材料二:

主观情趣与客观物态两相交流达成了人情与物象的互相融合,“物我由两忘而统一”。情与景在某一个时刻互为因果,景能表情,情能应景,两者契合无间,变成了诗的境界。这和王夫之的《姜斋诗话》中所提出的“情景说”即“情景名为二而实不可离,神于诗者,妙合无垠”有着异曲同工之妙。

诗的境界是情与景的融合,是情趣与意象的契合。意象与情趣两个要素也就是“见”的两个条件的衍生。情感是时时存在而不可用言语表达的心理感受,意象是处处存在而又凌乱无序的现实物象,只有情趣的灌输,审美客体才能成为一个一个独立完整的意象,从而具有了内在生命感。正如克罗齐所说的,艺术是主体能动地把情趣寄托在客观意象里,情趣和意象两者不能独立。朱光潜说:“把依稀隐隐约约的景和情的配合加以意匠经营,使它具体化、明朗化,并且凝定于语言,那就成为诗了。”诗的意境是根据自然建立的另外的意象世界,每个人所处的诗境都是自己创造的,诗人之所以见到与常人不同的境界,就是因为诗人的情趣使他所“见”景象的意蕴往往比常人深刻许多。

朱光潜的诗境中所指的境界或者意境,也不是完全意义上的境界或意境的含义,它属于审美范畴,在很多时候是指审美意象。朱光潜的诗境说以情趣为核心,诗的境界是主体的情和客体的景在审美感兴中产生、存在于审美主客体之间的审美意象。从意境的形成来界定基本范畴,并不是所有的意象都是意境。完整意义上的意境不仅包括意象,也包括了对有限的意象之外的无限时空的延伸。意象只是审美主客体之间的对象化,只能显现自然和人生的形形色色;而意境还蕴含着人生观、历史观、宇宙观,可以正确地看待世界和诗意存在,从而获得生命的慰藉和灵魂的安顿。

(摘编自刘晓宁《论朱光潜的诗学》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)

A.朱光潜从两方面关注诗的境界,在美感经验中,表现为直觉形象,在诗的境界中,表现为情趣意象

B.陶潜所南山、杜甫笔下的泰山、李白诗中的敬亭山,虽然都是山,但是各人的风格不同,其的境界各有不同。

C.诗的境界是意象与情趣的契合,而无论欣赏还是创造,都必须到一种诗的境界,因此诗人的创造和读者的欣赏没有本质区别。

D.每个人的诗境不同,对于同一个世界,诗人常呈现意蕴深刻的世界,常人呈现的则完全是一个平凡乏味、凌乱无序的世界。

2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)

A.辛弃疾《贺新郎》词我见青山多妩媚,料青山见我应如是,情与貌,略相似,自有一种境界,这就是移情的作用。

B.“情恰能称景,景也恰能传情恰能是情景相契合的最理想程度,情景相契无间,天衣无缝,才能见出圆满浑整的境界。

C.王夫之、克罗齐、朱光潜都认为情趣和意象两者不能独立,只有互相融合、契合无间才形成艺术的境界,并且他们的理论都以情趣为核心。

D.完整意义上的意境,突破了时空限制,不仅包含着存在于审美主客体之间的审美意象,还蕴含着人生观、历史观和宇宙观。

3.结合材料内容,下列选项中不能充分体现诗的境界是情趣与意象的契合观点的一项是(3分)

A.烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。

B.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。

C.二十四桥仍在,波心荡、冷月无声。

D.西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。

4.请简要分析材料一的论证思路。(4分)

5.朱光潜说:诗的境界是人从时间与空间中执着于一意象而产生的,它可以在无数心灵中继续复现,虽复现却不落于陈腐。请结合材料内容谈谈你对这句话的理解。(6分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)

阅读下面的文字,完成69题。

平凡的世界(节选)

铜城及其周围的矿区,就是这样一片喧腾不安、充满无限活力的土地。它的街道、房屋、树木、甚至一棵小草,都无不打上煤的印记;就连那些小鸟,也被无处不有的煤熏染成了烟灰色……

这就是孙少平要来的地方。

从黄原起程的时候,孙少平和他的同伴都知道,他们是属于铜城矿务局大牙湾煤矿的工人。至于大牙湾是个什么样的地方,他们一无所知。有一点他们深信不疑:那一定是个好地方。

没有人给孙少平送行。这没有什么。对于一个已经闯荡过世界的人来说,他并不因此而感到孤单和难受。不,他不是刚离巢的小鸟作第一次飞翔;他已经在风雨中有过艰难的行程。此刻,他的确没有因为无人送行而怅然若失,内心反而弥散着欢欣而温馨的情绪。是的,无论前面等待他的是什么,他总归又踏上了人生新的历程。

他的全部家当都在这只烂黄提包里,装着一几件旧衣服,几双破鞋烂袜。他就提着这破包,激动而悄无声息地从喧哗的人堆里爬上了卡车。汽车在一片话别声中开出了东关旅社。

夜间十点钟左右,汽年才驶进大牙湾煤矿。矿部三层楼的楼壁上,挂着一条欢迎新工人到矿的红布标语。同时,高音喇叭里一位女播音员用河南腔的普通话反复播送一篇欢迎词。辉煌的灯火加上热烈的气氛,显出一个迷人的世界。人们的血液沸腾起来了。原来一直听说煤矿如何艰苦,看来并不像传说中的那么差劲!瞧,这不像来到繁华的城市了吗好地方哪!

可是,当招工的人把他们领到住宿的地方时,他们热烘烘的头脑才冷了下来。他们寒心地看见,几孔砖砌的破旧的大窑洞,里面一无所有。地上铺着常年积下的尘土,墙壁被烟熏成了黑色,上面还糊着鼻涕之类不堪入目的脏物。这就是他们住宿的地方

煤矿生活的严峻性初次展现在了他们的眼前。

在他们还来不及叹息的时候,矿上的劳资调配员便像严厉的军事教官一般,吼叫着让他们到另外一个地方去背床板,扛凳子。是的,既然到了煤矿,就别打算让人伺候,一切要自己动手。背床板扛凳子算个屁!更严厉的生活还在后边哩!

一孔窑洞住十个人。大家刚支好床板,劳资调配员便喊叫去吃饭。他们默默无语地相跟成一串来到食堂。一人发一只大老碗。一碗烩菜,三个馒头。

“有没有汤有人问。

劳资调配员嘴一撇,算是回答:得了吧,到这里还讲究什么汤汤水水!

吃完饭以后,这些情绪复杂的人重新返回宿舍,开始铺床,支架箱子。

现在,气氛有所缓和。大家一边拉话,一边争着抢占较好的床位;整理安放各自的东西。不管条件怎样,总算有了工作嘛!

只有孙少平一个人沉默不语。他把自己唯一的家当——那只破提包放在屋后墙角那张没人住的光床板上。直至现在,这伙人谁也没有理睬他。是的,他太寒酸了,一身旧衣服,一只破提包,竟连一床起码的铺盖也没有。在众人鄙视的目光里甚至含着不解的疑问:你这副样子,是凭什么被招工的?

到现在,少平也有点后悔起来:他不该把那床破被褥送了别人。他当时只是想,既然有了工作,一切都会有办法的。没想到他当下就陷入了困境。是呀,天气渐渐冷了,没铺没盖怎么行呢?更主要的是,他现在和这样一群人住在一起!如果在黄原揽工,这也倒没什么,大家一样恓惶,他决不会遭受同伙们的讥笑。

眼下他只能如此了。

他身上只剩下了几块钱。他想,好在有一身绒衣,光床板上和衣凑合一个来月还是可以的。一月下来,只要发了工资,他第一件事就是闹腾一床铺盖。

现在,同屋的其他人有的在洗脸刷牙,洗漱完毕的已经坐在床边削苹果吃,或者互相递让带嘴纸烟和冒着泡沫的啤酒瓶子。

少平在自己的床边上木然地坐了片刻,便走出了这间闹哄哄的住所,一个人来到外边。

他立在院子残破的砖墙边,点燃了一支廉价的“飞鹤”牌纸烟,一口接一口地吸着。此刻已经接近午夜,整个矿区仍然没有安静下来。密集而璀璨的灯火撒满了这个山湾,从沟底一直漫上山顶。各种陌生而杂乱的声响从四面八方传来。沟对面,是一列列黝黑而模糊的山的剪影。

不知为什么,一种特别愉快的情绪油然漫上了他的心头。他想,眼下困难又算得了什么呢不久前,你还是一个流浪汉,像无根的蓬草在人间漂泊。现在,你已经有了职业,有了住处,有了床板……面包会有的,牛奶会有的,列宁说。嘿嘿,一切都会有的……他立在院子砖墙边,自己给自己打了一会气,然后便转身回了宿舍。现在,所有的人都蒙头大睡了。

少平脱下自己的胶鞋,枕着那个破黄提包,在光床板上躺了下来。这一夜他睡得很不踏实。各种声响纷扰着他。尤其是深夜里火车汽笛的鸣叫,使他感到新奇而激动。此刻,他想起故乡村庄,碧水涟涟的东拉河,悠悠飘浮的白云。庙坪那里的枣林兴许已经半红,山上的糜谷也应该泛起了黄色,在秋风中飘溢出新鲜的香气。还有万有大叔门前的老槐树,又不知新添了几只喜鹊窝……

第二天早晨起床后,同屋的人顾不上其他,先纷纷跑出窑洞,想看看大牙湾究竟是个什么模样。

夜晚灯火造成的辉煌景象消失了。太阳照出了一个令人失望的大牙湾。人们脸上那点本来就不多的笑容顿时一扫而光。矿区显出了它的粗犷、杂乱和单调的面目。这里没有什么鲜花,没有什么喷泉、林阴道,没有他们所幻想的一切美妙景象。有的只是黑色的煤,灰色的建筑;听到的只是各种机械发出的粗野而嘶哑的声音。房屋染着烟灰,树叶蒙着煤尘,连沟道里的小河水也是黑的……大牙湾的白天和夜晚看起来完全是两回事!

在大部分人都有点灰心的时候,孙少平心里却高兴起来:好,这地方正和我的情况统一着哩!在孙少平看来,这里的状况比他原来想象得还要好。他没想到矿区会这么庞大和有气势。在娇生惯养的人看来,这里又脏又黑,没有什么诗情画意。但在他看来,这却是一个能创造巨大财富的地方,一个令人振奋的生活大舞台!孙少平的这种想法是很自然的,因为与此相比较的,是他已经经历过的那些无比艰难的生活场景。

第二天上午,根据煤矿的惯例,要进行身体复查。

本来,他的身体棒极了,没一点毛病,但无谓的紧张情绪终于导致了可怕的灾难——他在血压上被卡住了!

量血压时,随着女大夫捏皮囊的响声,他的心脏像是要爆炸一般狂跳不已,结果高压竟然上了一百六十五!

全部检查完毕后,劳资调配员在医院门诊部的楼道里宣布:身体合格的下午自由安排,可以出去买东西,到矿区转一转;身体完全不合格的准备回家;血压高的人明天上午再复查一次,如果还不合格,也准备回家……

回家?

这两个字使少平的头“轰”地响了一声。此刻如果再量血压,谁知道上升到什么程度!他两眼发黑,无数纷乱的人头连同这座楼房都一齐在他面前旋转起来。

他不知道自己是怎样走回宿舍的。

孙少平躺在光床板上,头枕着那个破提包,目光呆滞地望着黑糊糊的窑顶。此刻,他也再听不见外面世界的各种嘈杂,只是无比伤心地躺在这里,眼中旋转着两团泪水。他等待着明天----明天,将是决定他命运的最后一次判决。如果血压降不下来,他就得提起这个破提包,离开大牙湾,那么,他又将去哪里?他猛然想到,他实际上血压并不高,只是因为心情过于紧张才造成了如此后果,他怎能甘心因这样一种偶然因素就被淘汰呢?

“不!”他喊叫说。

他从床上一跃而起。他想,他决不能这样被动地等待命运的宰割。在这最危险的时候,应该像伟大的贝多芬所说:我要扼住命运的咽喉,它决不会使我完全屈服!

(有删改)

6.下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是(3分)

A.小鸟被无处不有的煤熏染成了烟灰色,大窑洞的地上铺着常年积下的尘土以及脏污的墙壁等描写,交代了铜城恶劣的环境,暗示了当时的社会背景。

B.烂黄提包、几件旧衣服、几双破鞋烂袜、几块钱、一身绒衣,小说中多次写到孙少平的随身之物,表明了他当时窘迫、寒酸的处境。

C.感到新奇而激动的孙少平,联想起色彩斑斓、充满生机的家乡,碧水、白云、红枣、黄谷,朴实亲切,乡土气息浓厚,令读者如临其境。

D.孙少平的身体本来很健康,但体检时的紧张却让他在血压检查这一关被阻挡住了,这给了他非常沉重的打击,他不想离开这个让自己充满希望的地方。

7.下列对小说艺术特点理解与鉴赏,不正确的一项是(3分)

A.起程时,孙少平的同伴们相信大牙湾煤矿是一个好地方,既能设置悬念,引发读者对矿区美好的想象,又与下文揭示的真相形成巨大反差。

B.汽车来到大牙湾矿区,一个迷人的世界呈现在人们面前。接着,小说用两个感叹句和一个反问句,写出了人们来到新环境的兴奋和惊喜之情。

C.“不久前,你还是一个流浪汉”“现在,你已经有了职业这两句话对比主人公前后的处境,运用第二人称的全知视角客观再现了孙少平的内心世界。

D.小说主要记叙了孙少平被招工来到大牙湾煤矿及体检的经历,动作描写、神态描写尤其是多次细腻的心理描写将他内心的起伏变化显露出来。

8.马克思说:人创造环境,同样环境也创造人。节选部分在典型环境中成功塑造了孙少平这一人物形象,请结合文本内容简要分析。(4分)

9.小说结尾处写孙少平要像贝多芬那样扼住命运的咽喉,这一情节看似突兀,其实文中早已做了铺垫。请结合文本内容谈谈你的理解。(6分)

二、古代诗文阅读35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)

阅读下面的文言文,完成1014题。

材料一:

问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:'官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’呜鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?”

材料二:

何易于尝为益昌令,县距刺史治所四十里,城嘉陵。江南刺史崔朴尝乘春自上游多从宾客歌酒泛舟东下直出益昌旁至则索民挽舟易于即腰引舟上下。刺史惊问状,易于曰:“方春,百姓不耕即蚕,隙不可夺。易于为属令,当其无事,可以充役。”刺史与宾客跳出舟,偕骑还去。

会昌五年,樵道出益昌,民有能言何易于治状者。且曰:“天子设上下考以勉吏,而易于考止中上。何哉?”樵曰:“易于督赋如何?”曰:“上请贷期,不欲紧绳百姓,使贱出粟帛。”“督役如何?”曰:“度支费不足,遂出俸钱,冀优贫民。”“馈给往来权势如何?”曰:“传符外一无所与。”“擒盗如何?”曰:“无盗。”樵曰:“余居长安,岁闻给事中校考,则曰某人为某县,得上下考,某人由上下考得某官。问其政,则曰某人能督赋,先期而毕。某人能督役,省度支费。某人当道,能得往来达官为好言。某人能擒若干盗,反若干盗。县令得上下考者如此。”邑民不对,笑去。

(节选自《孙樵传》)

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)

A.江南刺史崔朴/尝乘春自上游/多从宾客歌酒泛舟/东下直出益昌旁/至则索民挽舟/易于即腰笏/引舟上下/

B.江南刺史崔朴/尝乘春自上游多从宾客歌酒/泛舟东下/直出益昌旁/至则索民挽舟/易于即腰笏引舟上下/

C.江南刺史崔朴尝乘春/自上游多从宾客/歌酒泛舟东下/直出益昌旁/至则索民挽舟/易于即腰笏引舟上下/

D.江南刺史崔朴尝乘春/自上游多从宾客歌酒/泛舟东下/直出益昌旁/至则索民挽舟/易于即腰笏/引舟上下/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)

A.缫,即缫丝,把蚕茧浸在热水里抽出蚕丝。在中国神话传说中,嫘祖是养蚕缫丝的创始人。

B.笏,古代大臣上朝拿着的手板,按品级用玉、象牙或竹片制成,上面可以记事以防止遗忘。《项脊轩志》中持一象笏至中的与此处相同。

C.中上,唐代官吏考核等级。唐代官吏考核以上、中、下分三等九级,中等以下要降级罚俸,甚至罢官受罚。

D.度支是古代官署名,掌管全国财赋的统计和支调,是唐代最高的会计主管部门,文中指地方会计主管部门。

12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)

A.材料一中官吏的语句节奏短促,连用七个动词,把俗吏来乡鸡犬不宁的景象描写得淋漓尽致。

B.柳宗元借知种树而已的郭橐驼之口形象地说明了无论种树还是治民都要顺应天性的道理。

C.何易于为了免除百姓劳役,亲自为刺史拉纤,使刺史惭愧而还。既赞扬了何易于的爱民之心,又表现出他的机智勇敢。

D.何易于施政宽民,效果显著,但是因缺乏确凿的政绩,在上下考中并不优秀。表达了作者对何易于得不到朝廷重用的遗憾。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

1)既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。(屈原《离骚》)(4分)

2)会昌五年,樵道出益昌,民有能言何易于治状者。(4分)

14.请结合文本概括何易于是如何治理政务的。(3分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)

阅读下面这首诗歌,完成1516题。

蜀相

杜甫

丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

读诸葛武侯传书怀赠长安崔少府叔封昆季[]

李白

汉道昔云季,群雄方战争。

霸图各未立,割据资豪英。

赤伏起颓运,卧龙得孔明。

当其南阳时,陇亩躬自耕。

鱼水三顾合,风云四海生。

武侯立岷蜀,壮志吞咸京。

何人先见许,但有崔州平。

佘亦草间人,颇怀拯物情。

晚途值子玉,华发同衰荣。

托意在经济,结交为弟兄。

毋令管与鲍,千载独知名。

[]昆季:兄弟,长为昆,幼为季。

15.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)

A.李诗中的武侯立岷蜀和杜诗中的丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森一样介绍武侯祠的所在地。

B.杜诗言出师未捷身先死,而李诗说壮志吞咸京,在二人眼中,诸葛亮的形象是完全不同的。

C.从体裁上看,杜诗是律诗,格律工整,音调和谐;李诗是古体诗,格律自由,能够更灵活细致地叙事和抒情。

D.两首都写了诸葛亮三顾出仕的典故,来赞颂诸葛亮的卓越才华和力助刘备创业的功绩。

16.同样是写诸葛亮的诗篇,两首诗在内容和情感上有什么不同?(6分)

(三)名句名篇默写(本题共3题,6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

1)《望海潮》和《扬州慢》均描写城市风光,柳永用“        ”表现杭州街巷河桥的美丽,姜夔却用“        ”写出姜夔眼中的扬州破败不堪荒凉的景象。

2)《离骚》中屈原的美政理想在当时的社会很难实现,他抑郁苦闷,颇有舍生取义之志,用                表示不愿同流合污。

3)《蜀道难》中                两句写出了由秦入蜀的行人仿佛可以用手触摸星辰甚至从中穿过,仰首屏住呼吸、以手抚摸胸膛以平息内心惊恐的奇幻体验,从而写出蜀道之

三、语言文字运用20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,9分)

阅读下面的文字,完成1820题。

18.下面各句中加点词语解释完全正确的一项是(3分)

A.犹可也:通,开心欢快。  而攘诟:尚且。

B.便可公姥:姓氏,姓白。        还家门:才,刚刚。

C.形影相:安慰。                后世人:谢绝。

D.女也不:过错。                诸父异爨:等到。

19.下面的文言文语句翻译,不正确的一项是(3分)

A.原句:诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。

译句:诏书特地颁下,任命臣为郎中,不久又蒙受国家恩典,任命臣为太子洗马。

B.原句:又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。

译句:又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等植物,往日的栏杆,也就增加了光彩。

C.原句:所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。

译句:借以纵目观察,开畅胸怀,足以尽情享受所见所闻的乐趣,相信这是值得快乐的。

D.原句:石之铿然有声者,所在皆是也,而此独以钟名,何哉?

译句:敲击后能发出声响的石头,到处都这样,可唯独这座山用钟来命名,这是为什么呢?

20.下列各选项的叙述中,不正确的一项是(3分)

A.《离骚》是我国古代最长的抒情诗。诗人以繁复的意象和回旋复沓的表达塑造出鲜明的自我形象,抒发了强烈的主观情感,开启了浪漫主义的文学传统。

B.《望海潮》的作者是北宋词人柳永。柳永原名柳三变,人称柳七,他开拓了词的题材内容,制作了大量的新调慢词,对词体的革新产生了很大影响。

C.《阿Q正传》选自鲁迅小说集《呐喊》,是中国文学史上第一部现代白话小说。小说聚焦未庄流浪雇农阿Q的一生,具有超越时代、民族的意义和价值。

D.湖南籍作家沈从文所写的《边城》在主要的情节线索之外,以大量的笔触描绘了湘西地区特有的风土人情,是一篇带有田园牧歌情调的散文化小说。

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,11分)

阅读下面的文字,完成2122

近日,美国国务院发言人谴责某些国家利用拯救生命的医疗援助推进自身狭隘政治议程,有媒体解读这是针对中国。对此华春莹表示:

美国不仅在人权问题上道貌岸然,在疫苗问题上也是如此。正当世界各国都在想方设法获取急需的疫苗的时候,上亿的疫苗正闲置在美国的仓库里。美方官员还不断强调,在疫苗分配问题上,应该坚持美国第一,美国优先,并且限制疫苗原材料的出口,这就让人想起了杜甫的著名诗句:“朱门酒肉臭,路有冻死骨。”在疫情和疫苗问题上,美国对内隐瞒遮掩应对无力,对外甩锅推责转移视线,借疫情搞政治操纵,在世界抗疫的关键时刻,要么无所作为、落井下石。要么开空头支票,甚至前一段时间连空头支票也懒得开了,大讲特讲美国优先。如果美方是真的关心其他国家人民的生命健康,如果真心同他们站在一起,美方就应该言行一致。而中国最早提出并积极践行将疫苗作为全球公共产品的承诺,在自身人口基数巨大、疫苗供应紧张的情况下,迄今已经向全球160多个国家和国际组织提供了抗疫物资援助,正以不同方式向100多个国家和国际组织提供疫苗,并且同埃及、阿联酋等十多个发展中国家开展技术转让和生产合作。

21.根据上述文字,在下面一段话的横线处补写相关文句所采用的论证方法。(5分)

华春莹这段话逻辑严密,反击有力,充分展现了外交语言的特点。她首先开门见山地揭露了美国在疫苗问题上道貌岸然的真面目;接着   ①   ,列出美国闲置疫苗、限制疫苗原材料出口的行为,并采用   ②   的手法,增强了讽刺意味;然后用“甩锅”“开空头支票”等说法进行     ,生动揭示了英方在“美国优先”处事原则下的行为本质,并通过   ④   ,批驳了美国的假仁假义、言行不一;最后举出中国在抗疫过程中的表现,进行     ,在驳斥美国的基础上彰显了我们勇于担当的大国风范。

22.文中画波浪线的句子描述了美国在世界抗疫关键时刻的做法,其中关联词的运用增强了语言的表现力,请对此进行简要分析。(6分)

四、写作60分)

23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

一百年来,中国共产党从应运而生,历经艰苦奋斗、流血牺牲,一步步走到今天,创造了人类发展史上光辉的一页。在高中阶段,我们学习过《祝福》《阿Q正传》《大堰河——我的保姆》《包身工》《党费》《荷花淀》《百合花》等多篇课文,从中我们可以对党的百年历程有深刻的领会。

学校为迎接,特举办“读课文、学党史、悟初心”征文活动,请你从上述课文中选择合适的角度,谈谈你的感悟,写一篇文章参加征文活动。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。德州市2021-2022学年高二下学期期末模拟题答案

山东省德州市20212022学年下学期期末模拟

高二语文试题参考答案

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)

1.A【解析】B但是各人的风格不同,其'的境界各有不同错误。由原文在实际上却因对山贯注的情趣不同,各有不同的境界可知,是每个人对山贯注的情绪不同,而不是每个人的风格不同,才有了不同的境界。C因此诗人的创造和读者的欣赏没有本质区别错误。由原文无论是欣赏还是创造,都必须见到一种诗的境界。就情景契合的境界来说,欣赏与创造并无分别可知,是就情景契合的境界来说,欣赏与创造并无分别,而不是说二者没有本质的区别。D诗人常呈现意蕴深刻的世界,常人呈现的则完全是一个平凡乏味、凌乱无序的世界错误。

2.C【解析】他们的理论都以情趣为核心错误。由原文朱光潜的诗境说以情趣为核心,诗的境界是主体的情和客体的景在审美感兴中产生、存在于审美主客体之间的审美意象可知,文中只说朱光潜的诗境是以情趣为核心的,并没有说这三人的理论都是以情趣为核心的。

3.D【解析】运用夸张的手法写出蜀道之高,并没有将情趣和意象结合起来。

4.①首先,由诗歌境界产生的条件,引出移情作用,从而得出诗的境界是情趣和意象的契合的观点;然后,基于上文观点,作者举例分析无论作者创作诗还是读者欣赏诗都是一种创造;最后,分析了因为人的性格、情趣和经验不同且生生不息,真正的诗的境界是无限的、永远新鲜的。

5.①诗人把自己的情趣贯注到某一意象上,创造了诗的境界;诗的境界在诗人创造出来后,被无数的读者所欣赏;因为人的性格、情趣和经验彼此不同且是变化的,所以诗的境界是无限的,永远新鲜的。

(二)现代文阅读(本题共4小题,16分)

6.A【解析】A项,暗示了当时的社会背景错误,小说开头的环境描写是交代了铜城恶劣的环境,与社会背景无关,选项属于过度解读。

7.C【解析】C项,第二人称全知视角”“客观错误,全知视角是指叙述者像一个全知全能的上帝,洞察一切,简言之即叙述者所知大于作品中人物所知,而从文中来看,他想,眼下困难又算得了什么呢不久前,你还是一个流浪汉,像无根的蓬草在人间漂泊。现在,你已经有了职业,有了住处,有了床板,这是孙少平的心理活动,并非全知全能,应该是有限视角,前后处境的对比之中已经包含了人物的情感,所以也非客观

8.①文中极力渲染大牙湾煤矿的自然条件的恶劣,又突出了居住环境的脏乱差,而孙少平却感觉满意,渴望留下来,从而凸显孙少平知难而进、知足乐观的形象。那些和孙少平一起被招工的人,看到孙少平的寒酸时,满是讥笑与鄙视;看到大牙湾煤矿的真实情形时,失落无比。他们构成了主人公生活的社会环境,通过鲜明的对比突出了孙少平朴实坚强、坚韧乐观的品格。

9.①开头就说孙少平已经闯荡过世界,尽管无人送行,但他并不失落,反而认为自己又踏上了新的征程。到达大牙湾煤矿的当晚,看到恶劣的吃住条件,他轻视困难,感到特别愉快。第二天早晨看到大牙湾煤矿的真实情况后,在大部分人都有点灰心的时候,孙少平心里却高兴起来,认为这里是可以让自己振奋、能够创造巨大财富的生活大舞台。所以结尾那样写并不让人感到突兀,而是顺理成章。

二、古代诗文阅读(20分)

10.B

11.D【解析】D文中指地方会计主管部门错。结合原文度支费不足,遂出俸钱,冀优贫民可知,这里的度支为地方财赋的收支。

12.C【解析】C机智勇敢于文无据。原文何易于的话是方春,百姓不耕即蚕,隙不可夺。易于为属令,当其无事,可以充役,从中可以看出他对百姓的爱护,体现不出机智勇敢

13.1)因为我以蕙草为佩带而贬黜我啊,又因为我采集白芷为饰品而给我加上罪名。

2)会昌五年,我路过益昌,有一个详细告诉我何易于怎样治理政务的百姓。

【解析】(2)题得分点有:道出,路过;民有能言何易于治状者,定语后置句,有能言何易于治状之民;治状,治理的情况。

14.①放宽百姓缴纳赋税的期限;减少百姓的劳役;不因往来官吏增加百姓负担。

【解析】何易于治理政务的情况:督赋,“止请常期,不欲紧绳百姓,使贱出粟帛”,放宽百姓缴纳赋税的期限;督役,“度支费不足,遂出俸钱,冀优贫民”,减少百姓的劳役;招待过往权贵,“传符外一无所与”,不因往来官吏增加百姓负担。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)

15.B【解析】B诸葛亮的形象是完全不同的错。杜诗出师未捷身先死出师句指的是诸葛亮为了伐魏,曾经六出祁山的事,虽然功业未竟,但诸葛亮壮志凌云的英雄形象依然鲜明。李诗武侯立岷蜀,壮志吞咸京一句写诸葛武侯在岷蜀佐助刘备立国,其凌云攻志,直吞咸京,塑造了诸葛亮有着雄图大业的英雄形象。可见二者并非完全不同

16.①杜诗通过描写武侯祠的景象追述诸葛亮的功业,表达了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的遗憾,抒发了自己功业未就的深沉感慨。

②李诗记述诸葛亮的生平经历和功业,并借用崔瑷与管鲍之交的典故,表达了自己热切盼望得到知己的引荐进而施展政治抱负的愿望。

【解析】杜诗前四句叙事、写景,“柏森森”三个字还渲染了一种安谧、肃穆气氛。第二联“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”所描绘的这些景物,色彩鲜明,静动相衬,恬淡自然,无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。接着写诸葛亮的功业,既生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩,也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。同时还郑重地道出诗人所以景仰诸葛武侯的缘由。而尾联表现出诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情。同时也借诸葛亮抒发了自己功业未就的深沉感慨。

李诗五至十句赞述了诸葛亮由一个布农得遇知己荐举,君臣相合,建功立业的事迹。喻指诸葛亮起于陇亩之中,隐居草野不得志。刘备三顾茅庐后得到诸葛亮辅佐,使形势发生了很大变化,形成三国鼎立的新局面。赞述了诸葛亮由一个布农得遇知己荐举,君臣相合,建功立业的事迹。末两句借用管、鲍的典故,侧面赞美了知人举才的先贤,亦是喻已,希望崔叔封了解、支持诗人,期待诗人与朋友之间的关系也要象管、鲍一样,可以千载留名,抒发了诗人热切希望能得到知己荐举而施展抱负的愿望。

(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)

17.1)烟柳画桥尽  荠麦青青

2)宁溘死以流亡兮   余不忍为此态也

3)扪参历井仰胁息   以手抚膺坐长叹

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用(本题共3小题,9分)

18.D

19.C【解析】C信可乐也翻译不正确。,的确、确实;可乐,令人愉快。整个句子翻译为:借以纵目观察,开畅胸怀,足以尽情享受所见所闻的乐趣,确实是令人愉快的啊。

20.C【解析】《阿Q正传》……是中国文学史上第一部现代白话小说错。《狂人日记》是鲁迅创作的第一个短篇白话日记体小说,也是中国第一部现代白话文小说。

(二)语言文字运用(本题共2小题,11分)

21.①举例论证引用论证比喻论证假设论证对比论证

22.①“要么……要么……”表示两种情况或两种意愿的选择关系,就内容来看,无论何种选择,都暴露了美国政府漠视生命的肮脏本质,揭露了其在抗疫中的可耻行径与虚伪面孔;②“甚至的运用,使语气加重,语意递进,揭示了美国抗疫做法的自欺欺人与荒谬可笑;③“…………”甚至连成一气,更进一步把美国的无赖嘴脸、自私本性揭露得淋漓尽致。

四、写作(60分)

23.【审题】

审材料:为纪念中国共产党成立一百周年,全国各地掀起了读党史学党史讲党史活动,身处2021年高考的考生当然不能置身事外,以八省联考征文样式的作文已经被训练成熟,本试题以投稿的样式呈现。材料强调以读课文、学党史、悟初心为主题,写作时注意完成这一系列任务。材料列举了我们学过的有关课文,考生要从这些课文刻画的人物形象和表现的主题出发,从一个侧面感悟到党史的部分内容,感悟到中国共产党的伟大,感悟到没有共产党就没有新中国,没有共产党人民就无法翻身做主人,就无法过生幸福的生活,感悟到党员的牺牲和奉献精神等。

审任务:文体任务中,主题征文投稿应该以副标题的形式体现出来;注意主题是“读课文、学党史、悟初心”,“从上述课文中选择合适的角度,谈谈你的感悟”,也就是必须从上述课文中选择一篇来作为入题的突破口,在行文中不能仅仅把课文当做引题的材料,还要有对课文内容的具体阐述以及由此产生的感悟,后面可以发散内容。

【立意】(1)百年党史正青春;

2)忆百年党史峥嵘岁月,守百年初心历久弥坚;

3)百年史鉴守初心,接续奋斗谱华章。

【参考译文】

材料一:

问的人说:“把你种树的方法,转用到做官治民上,可行吗?”橐驼说:“我只知道种树罢了,做官治民,不是我的职业。但是我住在乡里,看见那些官吏喜欢不断地发号施令,好像是很怜爱(百姓)啊,但百姓最终反因此受到祸害。从早到晚那些小吏跑来大喊:'长官命令:催促你们耕地,勉励你们种植,督促你们收获,早些煮茧抽丝,早些织好你们的布,养育好你们的孩子,喂养好你们的家禽牲畜!一会儿打鼓招聚大家,一会儿鼓梆召唤大家。我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏尚且不得空暇,又怎能增加我们的生产,使我们生活安定呢?所以我们既困苦又疲乏,像这样(治民反而扰民),它与我种树的行当大概也有相似的地方吧?”

材料二:

何易于曾经做益昌县县令。益昌县离刺史的治所四十里,县城在嘉陵江南岸。有一次,江南刺史崔朴乘着春光明媚,带了许多宾客,坐着大船,唱歌喝酒,从上游放舟东下,船一直到益昌县附近。船到,就下令要民夫拉纤。何易于就把笏板插在腰带里,拉着纤跑上跑下。刺史吃惊地问他为什么。何易于说:现在正是春天。百姓不是忙于春耕,就在侍弄春蚕,一点点时间都不能损失。易于是您主管下的县令,现在没啥事干,可以来承当这个差使。刺史听了,和几个宾客跳出船舱,一起骑马回去了。

会昌五年,我路过益昌。有一个详细告诉我何易于怎祥治理政务的百姓。并且说:皇上设立考绩制度来勉励官吏,可是何易于仅仅考到中上级,这是为什么呢我问:何易于催缴赋税做得怎样回答说:向上级申请宽放期限,不去严厉勒逼百娃,不让他们低价卖出粮食、丝绸。他催服劳役做得怎样回答说:县里开支费用不够,就把自己的官俸拿出来贴补,放宽贫苦百姓的劳役。”“路过有权势的人物,他怎样招待回答说:除了给具证明,其他什么也没有。”“捕捉盗贼怎样回答说:全县没有盗贼。我说:我在京城里,每年听到给事中考杭州县官吏,说是某县县令某人,考绩得某级,可以得到某官。问那些官员的政绩,就说某人催缴赋税有成绩,比限期提早完成;某人监督劳役有功劳,能为官府节省开支费;某人所管县是交通要道,能够让往来路过的官员为他说好话;某人一年能抓到许多盗贼,击退许多盗贼。县令得到上下等的考绩,就是这样的。那百姓没有回答,笑着走开了。

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