【原】5位老师7颗牙

由“5位老师7颗牙”想到的（355）

李付春|文 （微信lifuchun1129）

   本文是付春文苑推出的第（355）篇文章，如果想看更多，请关注公众号。如果你喜欢这篇文章，那就点“在看”以后转走，谢谢！

“农村，尤其是西部农村基础教育阶段的教师总体素质偏低，年龄偏大。'哥哥姐姐教高中，叔叔阿姨教初中，爷爷奶奶教小学，5位老师7颗牙！’”全国政协委员柏均和对当前部分农村小学教师的形容引起了社会关注。（见2007年3月11日《燕赵都市报》）
“5位老师7颗牙”，这句形象的语言直指某些地区基础教育的薄弱，令人震撼，且心情沉重。
谁都知道，基础教育直接关系着整个教育体系的水平，基础教育如同一片土壤，不管多大的专家、学者，都得从这片土壤里吸取营养、发芽开花，直至长成参天大树。然而，靠“5位老师7颗牙”，我们如何将这个基础打牢？
最近几年，随着国家对教育事业投入的不断加大，教师待遇较之以往有了明显提高。但透过个别地方“5位老师7颗牙”的现象，我们知道教育的发展与投入水平存在着较大的地区差异。
柏均和委员说，年轻教师不愿意从事基础教育与待遇低有关。这句话可谓点到了要害。随着社会的发展，如今年轻人的选择越来越多。“5位老师7颗牙”说明一些地方教师岗位缺少留住年轻人的吸引力。
“5位老师7颗牙”的现象到了必须尽快改变的时候！

 

由上文所见，在一些农村地区的小学，教师老龄化比较严重，并且越是偏远的乡镇，教师老龄化越严重；越是经济欠发达的县（市），教师老龄化越严重。我国西部农村基础教育阶段的教师总体素质偏低，年龄偏大。

哥哥姐姐教高中，叔叔阿姨教初中，爷爷奶奶教小学。

５位老师７颗牙！某县小学教师年龄在５０岁以上的占半数以上，而另一个县小学教师平均年龄高达５４岁。由此看来，农村教师老龄化现象普遍存在，全国各地的农村小学都存在着“爷爷教孙子”的现象。
　　其实，“５位老师７颗牙”的现象对于农村教育的长足发展具有非常不利的影响。
　　首先，老教师不能很好地适应教育的新形势。随着我国改革开放的不断深入，教育形势也在发生着日新月异的变化，特别是网络教学已经在向农村延伸。可是，这些年过半百的农村教师根本不懂电脑知识，他们只能用陈旧的教育方式延续着一只粉笔、一本教材和一根教鞭的教学模式，很难与将来的中学和大学教育接轨。

　　其次，老教师的师资水平不高。目前，在一线上的农村老教师大多都是上世纪九十年代转正的民办教师，他们教育理念落后、知识结构老化，没有接受过正规的师范教育，教学能力和教学水平难以提高，他们仍延用传统的应试教育教学模式，因此，进行新课改举步维艰，严重影响着农村基础教育的发展。

　　再次，老教师家务繁重。在农村这些年过半百的教师中，几乎全是半教半农的单职工家庭。他们家里有责任田，上有年迈老人，下有即将婚育的儿女，家庭负担相当繁重，必然牵扯很多的精力，很难全身心地投入到教育工作中去。因此，他们年龄偏大，体力、精力不济，工作创新性不够，主动性不强，势必影响教育工作的开展。
　　最后，老教师已经满足不了学生求知的欲望。随着广播电视和网络在农村的普及，有些农村孩子从中接受到了一些从老师那里学不到的新鲜知识。老教师满足不了正在成长的孩子的求知欲望，同时也在孩子们的心目中降低了期望值。

　　鉴于以上这些情况，农村教师老龄化现象已经严重影响到了孩子们接受教育的质量。俗话说，万丈高楼平地起，基础教育至关重要。目前，中国的小学生有２／３在农村，他们是我国将来的脊梁，将要承担祖国的建设重任。因此说，关注农村基础教育是一项利在当今、功在千秋的伟业，应该引起有关部门的高度重视。

上面这篇文章发表在2007年，14年过去了，我们农村中小学现状如何？以下省略200字。

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