 本文是付春文苑推出的第（557）篇文章，如果想看更多，请关注公众号。如果你喜欢这篇文章，那就点“在看”以后转走，谢谢！ 有些奥数试题真得太无厘头 李付春
有个学生家长打来电话，询问我这做了半辈子老师的一个问题： 有三组数字，分别是1、3、7、8；2、4、6和5、9。它们中，每组数字都因为一个共同规律而归为一组，试问，它们之间的规律是什么？ 我冥思苦想了大半天，也没有想出它们之间到底有个啥规律。我把这个题目给三个年级组办公室的老师们都说了，让大家都想想办法，找找规律，结果一无所获。有个老师说，现在的孩子，聪明着呢，别看老师们不会的题目，说不定有的学生能解答出来。因此，我尝试着把这个题目写到小黑板上，放到同学们上楼的必经之处。
为了鼓励学生，特此在题目的下方做了一个小注——答案正确者可到初三办公室数学组领到一份奖品。起初，我发现确实有许多学生停下脚步注目观瞧，还不时地议论。可是，三天过去了，不仅没有一个学生给出答案，就连老师们也是对之无奈。这几天中，我听见最多的话是怀疑这题目是不是出错了。 一周后，我把电话又打回给那位学生家长。首先问的是这题目是否有误。他说这是一道小学奥数题，并且是一套题目中最简单的一道题。我说本老师无才，再问这道题是否有答案。他说刚找到了。这时，我怀疑他自始至终是在考我，或许一开始他手头就有答案。 我问他答案是什么？他说答案是：1、3、7、8注音都是一声，2、4、6都是四声，而5和9却是三声。这是什么乱七八糟的！那学生家长说了，这是考察学生语文数学的综合基础知识。
这是什么狗屁奥数题？这不等于把小学生都拉进死胡同吗？那老师就要从孩子们一进校园开始，就教他们钻牛角尖？这道小学生奥数题，我不会做，就当我这老师不合格，难道我们学校五六十号老师都不称职？理由是我们都做不出这道小学数学题。 我相信，就是上面这个题目，除了出题者以外，也许没有人能做出来。这就好像，你把一根绣花针放在茫茫大草原的某个地方，让成千上万的人，不借助任何方式去寻找它，假设你再把它埋在土里，恐怕几代人去找，也找不到吧！这样的游戏还有什么意义？ 奥数的出发点也许是好的，是开拓学生的智力，提高他们的想象力。可是，有些偏题怪题，无论孩子们怎样去绞尽脑汁去思考，那也是无济于事，这无疑就是失败的教育方式。
我曾经见过一道奥数题：请论证4-3=5。开什么玩笑啊！4-3什么时候等于5？那应该是计算错误的时候吧！这样的题目根本用不着计算，连学前班的娃娃就知道等于1而不等于5。可是，看过答案后，人们都会哭笑不得，原来答案是：一个四角形，从不是中间的地方，减去一个三角形，结果就得5个角。 就这样的奥数班，你会让孩子入学吗？我想你一定是不会的。正如中国基础数学家、中国科学院杨乐院士所说：奥数让大部分孩子一次次证明自己是傻瓜。照此说，这奥数班该上不该上，答案应该很明确了吧？ 文章曾经刊发： 奥数试题太离谱 作者: 李付春 日期: 2009.05.16 来源: 台州晚报 版次: 第07版：视野 |
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