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南坞校园奇葩 一年来，我在中心校领导的指导下，以“当好领导助手，做好师生公仆”为工作目标，以“爱岗敬业，默默耕耘”为工作准则，以“探索创新，有效提高”为工作追求。兢兢业业，率先垂范，圆满完成了学校各项教学任务。现就我一年来的工作及思路作以下汇报，敬请各位领导评议指正! 一、以厚德兴校关爱人。 1、以人格魅力感染人。 校长是管理者，但不仅仅是“管人”。一个成功的管理者更应该以自己的人格魅力去感染他人，影响他人。所以，我将校长的职责定位在“引领”和“倡导”上，即用自己的思想和行为“引领”教职工科学工作、有效工作、快乐工作，从而打造智慧型的教师团队，构建和谐的校园文化。 身为校长我要求自己的一言一行都能起到表率的作用，凡是要求老师们做到做好的，首先自己必须做到做好;凡是要求老师们不能做的，自己首先要杜绝。 在制定学校各项管理制度时我都主张充分发扬民主作风，细心听取各位老师的心声，虚心接受一线教职工的建议，并把他们的想法和建议进行反复研究讨论，使学校的方针、政策能及时根据教师们的想法和合理建议加以修正，使之真正起到教师和学校之间的桥梁和纽带作用。并且我还诚心听取学生的意见反馈，及时对教学工作做出调整，实践着让学生、家长、学校、社会都肯定的教育。 育人工作是学校工作的重要组成部分，因此我十分重视学校的文化活动和精神建设，不定期举办学生朗诵大赛、书法大赛及元旦文艺会演。这些活动，不但丰富了师生的课余文化生活，而且烘托了课堂教学，使全校师生的精神面貌都得到了提升。 2、以师德建设规范人。 学校以培养人才为根本任务，而人才以德为先，因此德育在教育工作中处于首当其冲的地位。同时，要培养出品德高尚的人才，必须首先要求教育者具备高尚的道德风范。为此，我在工作中将确立师德建设和德育为先的育人理念放在了首位，使学校成为一个师生求真的知识世界，向善的人际世界，美好的心灵世界。逐步使学校积淀成一个有着浓郁的文化气息和积极向上的育人环境，力争使小学实现教育教学不断提升。 二、以建章立制管理人。 管理本身就是“管”与“理”的有机结合。学校坚持以人为本，在体现管理的合理性、有效性的基础上制定、完善管理制度，健全了一系列规章制度，使管理规范化、制度化。从各年级到班主任，所有人员都有明确的岗位职责，真正做到在其位，谋其职，负其责。教学方面，制定了《小学教学工作常规管理方案》、《效益奖评定方案》、《教师培训方案》、《音、体、美特长生培养方案》、《构建随堂听课制度》以及《“同课异构”活动方案》等。为保证各项制度的落实实施，学校还制定了考勤考绩检查评比、奖优惩劣等办法和措施，真正做到工作有计划，落实有措施，检查有记载，成果有评价，形成了学校严谨缜密的管理特色。 三、以优化课堂提高人。 课堂教学是教学的主要渠道，也是学生接受知识的主要途径，所以，为了引导广大教师加强教学理论的学习与研究，进一步更新教育教学观念，构建新的教学模式，改革课堂教学方法，提高课堂教学的效率和效益，减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量，我提出了如下课堂教学改革意见: 1、提高教师思想认识。 大力宣传课堂教学在日常教学及新课改中的重要性，组织教师学习相关文件。统一思想，对课堂教学内容要做到精心安排，周密组织。 2、加大管理力度。 切实加强课堂教学工作的领导机制，制订出相应的课堂教学改革实施意见。加强了对课堂教学改革工作的指导与管理，并建立与之相适应的管理与评估体系，做到制度到位、措施到位、落实到位。 3、探究创新，科研兴校。 加强教师教育理论学习及业务学习，实现教科研带动战略。组织各学科进行各种主题教研，并对新课程改革精神进行深入探讨研究，为新课程下的课堂教学打下坚实基础。开展随堂听课制度，加大对教师课堂教学的督管作用，这为实现课堂教学的规范有序提供了有力的保障。 4、夯实基础，减轻其思想压力。 教学质量是一个学校生存的基础、对外宣传的窗口。对此，我在教职工大会上多次指出：决不能被面前的困难吓倒，要坚定信心，想方设法来提高教学质量，向学校向社会交一份满意答卷。在抓好教育教学的同时，强调对六年级毕业班学生加强心理疏导，减轻其思想压力，缓解其紧张情绪。在大家思想到位、行动落实的基础上，全力冲刺，用数据展现我校教学实力，促进我校可持续发展。 四、以树立意识打造人。 虽然我校也取得了一些成绩，但应当认识到，我们面临的问题还很多，面临的竞争也相当激烈，我们还有很多差距需要弥补，还有很多困难需要克服。 1、目前教育教学实践中存在的问题。 （1）工作态度上，创新精神还不够，许多工作缺乏大胆设想，小心求证，没有达到预期效果。 （2）工作方法上，深入群众不够，还没能充分调动广大教职员工的工作热情，特别是科学合理评价班主任工作及教师教学优劣的管理艺术需要进一步提高。 （3）不同层次班级的教学模式还需要加大，探索力度要进一步完善，教育教学质量也需要尽快提高。 2、下一步的管理构想和计划。 （1）教学会议常开，教学常规勤查，课堂巡视严抓。以此来规范教育教学的严谨，提高课堂教学的质量，创设一个积极浓郁的教与学的育人环境，从而推动教师的业务能力提升，学生的学习成绩提高。 （2）要求各学科老师每周做一套试题，各学科组每章节、每单元命一套适应性练习纳入教务处试题库。以此来强化学科教师对考点的识记和训练，从而来提高课堂教学的针对性和实效性，克服传统教学对学生的题海战术训练，节约学生的练习时间，提高效率，为学生减负，为学生腾出一点自由支配的空间。 （3）以战略性的眼光，继续开展同课异构的教学活动，探索不同层次班级的教学模式。继续做好各学科试题库的创建工作，提高各科练习的针对性。另外，加强对音、体、美特长生的培养，为学生提供更多展示才华的平台，让多元化的素质教育全面展开。 （4）课堂教学是我们教育教学的主阵地，也是学校发展的生命线。因此，学校要求各年级加大课堂的巡视力度，积极地去寻找问题、发现问题、解决问题，杜绝纸上谈兵和闭门造车。下一步学校将启动推门听课制度，事先不通知，学科不固定，听后做点评，坚决把课堂教学抓实、抓好。 （5）抓考风促学风，用质量求发展。每次考试都要召开考前动员会，对监考教师、学生都提出相关要求，用严肃的考风考纪促进积极进取的学风，增强教师的质量意识。教学质量上去了，学生进步了，家长满意了，社会认可了，生源充足了，学校的发展自然也就强大了。
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