四年级英语学科课堂导学案 提供者：使用人：校领导签字： 授课课题 Unit1PartA
Let’slearnLet’sdo 课时标记 学习目标 1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher‘sofficecanteen,garden,playground,library。2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden．Water?the?flowers． 学习重（难）点 重点:掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。
难点:library中辅音连缀的发音。 教、学具准备 校园分布图,单词卡,录音机及录音带,白纸和笔 一、激趣导入： 修订批注 教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣“WorkAndPlay”，让学生跟随录音说唱.教师播放上册Myhome中的Let’sdo，让学生边说边做，comeon,let’sdoit。回顾：what’sinmyhome?Livingroom,kitchen,study,bedroom,bathroom.自然过渡到学习学校各课室的名称。
二、自主学习 T:This?is?our?new?classroom．Do?you?like?ourclassroom??Whatisintheclassroom?学生做出相应的回答,并相互讨论。
T：Howmanyclassrooms?are?there?in?our?school
Do?you?like?our?school??What?else?can?you?see?in?the?school??Look!This?is?a?map?ofourschool接下来教师借助校园分布图教授生词。教师可在教学过程中引入句“Its?on?the?first?floor．”，学生小组内相互讨论练习。 三、合作学习 a．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如：flowers,red,colour,trees等。
b．教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。
四、展示提升 （1）和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,?canteen等相关生词。（2）试一试给同伴、朋友或家长发Let′s?do中的指令。 五、当堂检测 1、请学生介绍自己的学校，课件展示例子，请学生填空。
Ex:Thisismyschool.Ithasalibrary.Wecanreadbooksinit.Ithasabigplayground.Wealwaysdosportsinit.Ithasmanyteachers’offices.Ourteachersworkthere.Ilikemyschoolverymuch.
六、课后提升布置作业 ?1.做本单元?A?Let′s?learn部分的配套练习。 七、板书设计 Unit1Ourschool
Let’slearn
libraryteacher’sofficeplayground
whereisthelibrary?
It’sonthefirst/secondfloor.
课后反思
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