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昨天上午，笔者收到河北邯郸市教育科学研究所王刚老师赠阅的两本书，是他刚刚出版的《基于高考评价体系的物理试题评析实践研究》，这本书汇集了2016-2021六年来王刚老师带领邯郸物理教师团队取得的教育教学研究成果，沉甸甸的，很是厚重。 笔者是2021年2月8日关注公众号“快乐物理教师”的，刚开始以为是一个物理教师的自主教研，后来才知道这是由邯郸市教科所王刚老师引领的邯郸市区域物理教研活动平台，该公众号每日一推，每日发表3-6篇原创文章，教学成果产出率之高，令人咂舌。极具特色的说题活动开展频繁，有深度，亦有高度，对高中物理教学具有非常好的指导意义。这本名为《基于高考评价体系的物理试题评析实践研究》的著作，正是公众号“快乐物理教师”所记录的邯郸物理教师团队近六年来的教育教研成果的精华。 2022年春，笔者本想效法邯郸教科所王刚老师的做法，在校内组织开展说题活动，活动方案都制定好了，活动通知都下发了，但不幸被卷土重来的奥密克戎冲击，此项说题活动不幸流产。 昨天上午收到赠书，中午就偷空大致浏览了一遍。刚翻开书，就被其中的序言部分吸引住了。 从序言的行文中分明感觉是笔者非常熟悉的一位专家写的，文风洗练，别具一格。读到最后，才发现是南京师范大学陆建隆教授写的序。 怪不得如此熟悉和亲切，原来序言的作者是南京师范大学中原名师培育基地学术导师组组长陆建隆教授。 再一次研读序言，再想想与陆教授这一年来的相识，每次活动中陆教授的讲话，再加上“高考评价体系”的关键词，真是感到亲切。 在全国高考评价专家、南京师范大学陆建隆教授的高端引领下，相信王刚老师和他的邯郸物理教师团队的教育教学研究成果必然是极具实践性、指导性和推广性的。 马上就要放假了，笔者准备在暑期认真研读这本书，并将书中的教育理念和教学成果应用到新学期的教育教学研究中。 |
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