|
三尺讲台育桃李 一支粉笔写春秋 这是一群最可爱可亲的人 班主任 他们有着操不完的心 也有着说不完的幸福  自7月6日起，石埠经济发展区组织全体班主任参加为期四天的山东省中小学班主任培训。本次培训分为线下集中观看直播、集中研讨和教师线上自主学习的方式进行。7月6日-9日，四天的时间里，全体班主任老师集中学习了《班主任的专业成长知识与素养》、《“立德树人”背景下的班级建设理论与实践》、《主题班会课的设计与实施》、《班级管理的理念与策略》4个专题的内容。在培训学习的过程中，班主任老师们认真撰写笔记，记录感悟，受益匪浅。 
集中研讨期间，采用小组沙龙研讨的形式，围绕“习惯养成、班级文化建设、心理辅导、家庭教育”等话题，结合自身班级管理经验作了真诚质朴、热情洋溢的发言。大家畅所欲言，交流班主任工作心得。同时利用老带新的模式，为年轻班主任提供了管理经验。四天会议接近尾声之时，我们又举办班主任基本功大赛，利用情景模拟的形式，让班主任切实感受问题，交流讨论解决问题的最优方式，效果显著。
最后，王滨海校长做总结讲话，并用学校发生的具体案例进行详细解说，他希望班主任们用自身热情带动氛围，认真听取专家和其他优秀班主任的优秀经验，充分发挥榜样作用，培养自身的核心竞争力。 
学习是为了更好地沉淀，思考是为了更好地出发。相信通过此次集中“充电”，班主任在今后的工作当中会更有目标、更有方法、更有成就。在新学年的班级管理当中，石埠经济发展区班主任队伍也会以更加昂扬的斗志、更加科学的方法、更加用心的付出投身工作中，积极培养“有担当、会学习、善运动、爱生活”的幸福学子。 学习 感言 “班级像一座长长的桥，通过它，学生得以迈向理想的彼岸，而班主任好比是学生过桥的引路人。”今天听了郭春飞老师的讲座，我感慨良多，深刻体会到班主任工作不是简单的做好班级管理,建班育人工作需要班主任不断发展，动态进步，落实结构化、体系化的工作，坚持学习，探究创新，善于梳理与挖掘，才能实现师生共同成长。 在聆听讲座中，我学习了班集体育人应遵循问题诊断——资源挖掘——形成方案——组织实施——反馈优化的基本思路，我想到在确立育人理念时，要先学习理论，从教育大家、名师身上学习他们分享的经验、可贵的育人精神，并内化精神，要理解班级生命与个体生命一样，具有客观能动性、整体协同性与自主生长性。另外，在具体班集体建设过程中，不论是班情的分析，还是育人目标的确立，都需要基于班级实际情况来确立，并广泛征求有经验教师的意见，增强育人理念。在以后的班主任工作以及建班育人的实际操作中，我将根据班情分析，整体架构，反思总结来建班育人，不断学习，不断完善。 ——班主任 初宝玲老师 近期有幸参加了“2022年山东省中小学班主任全员培训直播课”活动。这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。我深刻地认识到班主任工作的重要性。 班主任工作是最繁杂、最需要智慧和耐心的，由于面对的学生不同，问题不同，要做好班主任工作,必须要善于学会经常性反思，总结存在的问题，认真梳理分析，用“责任心”成就学生的未来。平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在简单自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆地创新。 “作为教师,是学生成长的引路人，不仅仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。 ——班主任 李德坤老师 今天有幸聆听了赵福江老师“班级管理的理念与实践”专题讲座，收获颇丰。赵老师以“核心素养”为关键词，构建了班主任核心素养的框架，并提出了班主任区别于教师的三种专业素养，分别是班集体建设、学生发展指导、教育沟通协调等三种能力，又可以细分为班级管理、集体建设、价值观、个性化指导等九种子能力。这些指标使我对自己的班主任工作能力有了更清晰的、量化的认识。我以九种“子能力”为支架给两年的班主任工作进行“打分”，发现自身在个性化指导能力、调动教育资源等两个方面存在欠缺，需要在下一步的工作中着重改进。 作为一名青年班主任，面对琐碎的班级事务难免会出现手忙脚乱的情况。赵老师在本次讲座中提到了班级建设的六个基本过程，让我对班级管理的大方向有了基本遵循和线性认知。班主任不仅要做好班情学情分析、目标建设，还要对班级成员日常生活进行改造，并落实到真实的班级生活中，提高班级生活的教育品质、文化品质。 班主任是中小学生健康成长的引领者，在学校教育中发挥着举足轻重的作用。我们要怀着“心之所向，素履以往”的信念，加强理论学习与实践，做一名智慧、快乐的班主任。 ——班主任 赵春娇老师 供稿：朱晓昕 编辑：厉 杰 审核：杨 明 |
|
|
