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把脉比较鉴赏题，牵手诗歌走势题 ----2022年高考四道诗歌主观比较题解析 江西 杨顺仪 李霞 高考诗歌主观作答题，是高考古代诗歌阅读具有一定挑战性的作答题。梳理近几年高考诗歌主观题，其题型设置不外乎形象（意象）概括题、情感分析题、语句赏析题（语言炼字）、手法技巧题（效果作用）、诗意理解题和比较鉴赏题几类题。梳理2022年高考全国8套试卷，全国甲、乙卷,新高考Ⅱ卷，浙江卷四套试卷的诗歌主观题皆设置为比较鉴赏题，占据高考半壁江山,极大地彰显了诗歌比较鉴赏的强劲生命力，这必将成为今后备考诗歌的一个趋势、一个方面。 一、两种模式：一生一熟 二生并考 “一生一熟”，就是入题比较的两首诗，一首是考生鲜有接触过的陌生之诗，一首是已经学过或接触过的熟悉之诗，一生一熟，两相辉映。如新高考Ⅱ卷,一首是考生鲜有接触的李白《送别》，一首是教材所选《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,比较末两句“云帆望远不相见,日暮长江空自流”与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达方式是否一样。全国乙卷，一首是考卷选入的陌生之诗《白下驿饯唐少府》，一首是教材所学《送杜少府之任蜀州》，比较诗人排遣离愁的方法有何不同。这两道题，都仿拟2015年全国课程标准卷乙卷之第8题，当年就考题所选《发临洮将赴北庭留别》与教材所学《白雪歌送武判官归京》,比较其描写塞外景物的角度有何不同，一生一熟，不致两头发昏。 “二生并考”，就是进入考题进行比较的两首诗，是考生从未接触的陌生之诗，对考生具有相当的挑战性。如2022年全国甲卷，一首是欧阳修的《画眉鸟》,一首是文同的《画眉禽》,两首都是考生鲜有接触的诗,特别是第二首,考生从未接触过,所幸诗题对象都是画眉,具有作答的可比性。还如浙江卷，一首是王建的《楼前》, 一首是杜牧的《过勤政楼》,这两首诗也是考生鲜有接触的陌生之诗,比较揭示这两首诗在情感与写法上的不同。追溯起来,这“二生并考”的诗歌比较鉴赏题，源于2014年课程标准卷甲卷,当年选录韦庄《含山店梦觉作》与郭震《宿渔家》两首陌生新诗进行比较阅读, 前诗有“灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜”,后诗有“灯前笑说归来夜,明月随船送到家”,设题就诗中“灯前”,揭示各自不同的情感内容。 综观这两种模式，相对理想的是“一生一熟”型设置，课内课外相结合,既有陌生感,又有熟悉感,生熟相映,以知解生。 二、入题比较: 题可尽考 考教结合 高考诗歌怎么考？主观作答考什么？2019年以前考试大纲就古代诗文阅读之鉴赏分析中说道:⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度。就古代诗歌而言,这些点如诗歌形象、语言、手法技巧及情感内容皆可进入比较视野,设题作业,不受比较限制,可谓题可尽考,考点无限。 放眼2022年四道诗歌比较作答题，就诗歌意象，比较意象所起作用,如全国甲卷；就情感，或比较情感的不同内容，或比较排遣离愁的方法，或比较离情的表达方式,如浙江卷、全国乙卷、新高考Ⅱ卷；就手法技巧，比较情感写法上的不同,如浙江卷。作业操作或宏观全篇看待,或微观局部审视,如新高考Ⅱ卷,请判断本诗最后两句“云帆望远不相见,日暮长江空自流”与教材所选《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中表达方式是否相同，单就末两句进行局部比较。 应该说,高考采设诗歌比较阅读题,是对教材的一种呼应与回归,选修《语文·中国古代诗歌散文欣赏》诗歌部分，所附的“探究·讨论”题，比较鉴赏阅读司空见惯，不胜枚举，考题应之而来,是教考结合、考读结合的最好呈现。比较鉴赏的最大好处就是互有参照物,不致单方面孤立作答,两相辉映,多方比较,可展示诗歌的无边景象,虽给考生带来挑战，却更能在相形比较中提升考生的鉴赏能力。 三、真题解析:采点不限,风生水起 2022年高考四道诗歌主观比较作答题，分属比较意象所起作用,比较情感的不同内容，比较排遣离愁的方法，比较离情表达方式,比较情感写法上的不同。具体解析如下: 1. 2022全国甲卷比较题. 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 文同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 【解析】此题比较鉴赏意象描写所起作用的不同。意象所起作用,一是表层就是对意象即画眉本身的作用,深层就是意象对其它形象的衬托作用,二是意象描写对环境的作用,三是意象描写在文本结构中的关联作用。选入用于进行比较鉴赏的两首诗,诗题皆为画眉,对象相同。欧阳修描写画眉,一二句先从山间画眉的自然鸣声写起,穿行在花丛紫树之间,随树高低鸣林间,写其自由自在。三四句转写笼中画眉,叫唤得再好,也不及林间自在啼。前后对比,突出笼中画眉的束缚被拘,即把画眉鸟关在笼子里听他鸣唱，远不如在山林之中自由自在歌唱的那样动听。文同描写画眉,一二句先侧面描写人空楼静的闲窗生风环境,无人打扰,画眉高叫一声飞下高笼,惊动诗人；三四句再回写公务事后人退朝的庭院,谛听画眉,感觉如在千岩万壑自在飞翔叫唤,既写鸟也映己。 两首诗描写画眉所起作用就是借鸟传情,间接传达诗人的不凡情怀,映衬其心情。欧阳修拿山间画眉与笼中画眉对比,揭示的就是向往自由自在的山间画眉,不作笼中画眉,受人拘束。文同则诉诸侧面间接描写,捕捉人走楼静听画眉观画眉的特别感受, 画眉如在千岩万壑中飞翔啼唱,衬托自我心情。 【答案】欧阳托物言志,通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声,将画眉鸟作为寄托情怀的对象,抒发诗人归隐山林，挣脱羁绊、向往自由的情怀。文同侧面描写,捕捉公庭事简人皆散后画眉啼鸣的独特感受,幻如千岩万壑的自由灵魂,衬托出了诗人高洁出尘,闲散淡泊、襟怀洒落的自我形象。 2. 2022全国乙卷比较题. 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。 【解析】进入比较视野的两首诗都是初唐四杰之一之首王勃之作，要比较排遣离愁方法的不同,就必须读懂两首诗。选入试题的《白下驿饯唐少府》是王勃的一首五律饯别诗。诗题之“白下驿”,在江宁白下门外,“少府”是对县尉的别称。首联交待诗人与唐少府饯别于驿站昌亭,“穷交”,即患难之交,主客皆逢穷途末路,仕途不达,为职所扰，旅食他方,惺惺相惜。二联设问抒情,穷困潦倒,相知无需太早,但身负天下的怀抱依然如故。三联回写饯别晚景,一写浦楼夕阳越来越低,越来越晚,时间无情,难留友人,遥望前方,山高路远隔断了家乡风烟。尾联自问自答,自此相别又往何处去?长安在日边,“长安”,唐都帝王所在地,寄寓着士人的希望与幸福,以此表达自己对友人前程的美好祝愿。 进入比较的另一首是考生已学之诗《送杜少府之任蜀州》,先点明自己与杜少府都是宦游失意之人,然后以“海内存知己,天涯若比邻”廓开友人胸襟,只要心念知己在,哪里都有朋友,皆“君子敬而无失,与人恭而有礼,四海之内皆兄弟也”,不要为眼前的离别而伤,止于无为。 【答案】《送杜少府之任蜀州》,“海内”两句以彼此间的深情厚谊,来排解离愁,抒发感情。《白下驿饯唐少府》,“去去”两句用对友人前程的美好祝愿,来排遣离愁。 3.新高考Ⅱ卷比较题 送别 李白 寻阳五溪水,沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传,君到南中自称美。 送君别有八月秋,飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见,日暮长江空自流。 请判断本诗最后两句与教材所选《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中表达方式是否相同。请结合内容简要分析。 【解析】《送别》及《黄鹤楼送孟浩然之广陵》都是自送友人的送别诗。本来送别友人,留存自己的是知音不常、故友不在的孤独寂寞、形影相吊,李白在两首诗中要传达的也是这种难耐的离愁别恨,但又因了李白的浪漫气质,表达出来却又杂染着自己的个性特质。我们熟悉的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆”句,上句写孟浩然乘船随水而去,渐渐消失在碧空天际,留下孤独的自己,下句写景,远望天际,只见长江流水浩浩荡荡涌向天际,随友而去，把诗人留在江边，抒写诗人送别友人的孤单落寞之情,以景结情,可谓以水衬情,以流水的无情抒发诗人的无奈失落之情。《送别》“云帆”句,上句写友人乘行的帆船早入云端,再怎么极目远眺也看不到了,传达的是对友人的深切怀念与牵挂,下句也写景,以景衬情,从早到晚只见长江流水空自流荡,不见友人折路返回,留下空旷失落的自己。 设题判断末两句的表达方式是否相同,按此自有同与不同两种表态,然后结合理解进行简要分析。 【答案】⑴相同。上句都写友人乘船远去不回不见的别去场面,下句以水衬情,以流水独自流来映衬诗人的落寞失落离情。 ⑵不同。虽然都是以水衬情,但“孤帆”句唯见长江流水,不关他物,以流水带走了一切,突现诗人的茫然失落,“云帆”句长江流水空自流荡,以长江的无情无理来反衬诗人的空虚失落。 4.2022年浙江卷比较题 楼前 [中唐]王建 天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。 飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头。 过勤政楼[晚唐]杜牧 千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。 唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②。 【注】①千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此后，玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。②金铺：钉在门上的兽面形的门环底座。 分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。 【解析】选入比较阅读的两首诗都关涉勤政楼与千秋节,只不过一写现在时,《楼前》描写千秋时日勤政楼前,厩中老马闻声欲舞的一幕,其诗一二句直写千秋节的时月地点,三四句描写千秋节马厩老马因曾受过训练,一闻声响就总昂起头,要飞腾表演,由点到面,展现千秋时日的热闹;一为过去时,《过勤政楼》描写千秋节过后走过勤政楼的一幕,只见紫苔沿阶而生缘楼而长,一片荒凉破败,其诗一二句点明千秋佳节名存实亡后,勤政楼前当年士庶间互赠承露丝囊的佳节盛景早已尘封,三四句描写勤政楼前的紫苔一景,紫苔不负天意,因雨滋长,并把触角伸向楼前门环,演绎着当年盛景,却不见当年飞舞马,侧面叙写人世的盛衰，寄寓诗人昔盛今衰,盛衰难定之感。 两诗末两句,一为“飞龙老马曾教舞,闻着音声总举头”,一为“唯有紫苔偏称意,年年因雨上金铺”。从情感看,王诗体现的是对千秋盛日的怀念,杜诗体现的是对盛衰难定、繁盛不再的感叹。从手法看,一写马,写物不写人,就老马闻声总举头之细节,衬托千秋盛日的热闹；一写草,写景不写人,选写紫苔,着以拟人,演绎千秋佳节的盛景,以草侵楼,反衬节空人去的凄凉破败。 【答案】情感不同:①王诗追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，感慨玄宗的骄侈淫乐，言外自见。②杜诗借眼前紫苔，表达昔盛今衰的悲叹。 写法不同:①王诗运用细节描写，写出老马总举头的习惯性动作，以点带面;②杜诗运用拟人手法写紫苔偏称意，突出其任意滋葛，以景映情，以盛衬衰。 总之，2022年高考四首诗歌比较题，设题样式多样，多点出击，采点不限，可以比较各自意象描写所起作用，可以比较情感意味的异同，可以比较排遣离愁的方法，可以比较表达技巧的异同，甚至考纲涉及的各个考点都可得覆盖入题，进行比较，富有鲜活的生命力，是极具活力的走势题。 应对之，首先充分利用注释及客观选择的四项，快速疏通诗意，初步明了写了什么，要写什么，为作业奠定基础。 其次审清审全题，明确比较作业范围，是宏观还是局部，明确比较点及比较角度方向，如就情感，是揭示内容的不同，还是揭示表达方式的不同，以及明确作答倾向，是答异同还是答不同。 最后，遵循问什么答什么，怎么问怎么答。完后，回扣题干所问，加以检验，确认是否答非所问。 四、巩固提高：瞄准走势 精准演练 一、(2022·全国卷高考语文终极猜题卷)阅读下面这首诗，完成后面小题。 南轩竹 曾巩 密竹娟娟数十茎，旱天萧洒有高情。 风吹已送烦心醒，雨洗还供远眼清。 新笋巧穿苔石去，碎阴微破粉墙生。 应须万物冰霜后，来看琅玕【注】色转明。 【注】琅玕：翠竹的美称。 1.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.诗人抓住南轩竹的特征，融物与情为一体，使这首咏物诗清新隽永，意韵丰富。 B.颔联表面写风写雨，实则写竹，诗人调动多种感官从不同角度描绘南轩竹形象。 C.颈联形象地描绘竹笋破土而出、竹影斑驳投在粉墙之上的摇曳姿态，意趣盎然。 D.尾联既实写了眼前的南轩竹，又虚写回忆、想象中的竹子，虚实相生，韵味悠长。 2.“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑板桥在这首诗中也描绘了竹子的形象。请分析两首诗中竹子形象的异同。（6分） 【参考答案与解析】 1.D 【解析】虚实理解有误。D项就尾联“应须万物冰霜后”,应该等到万物经历风霜后，再来看翠竹茂盛的景象，说实写了眼前的竹子,就与原诗句意不一。且尾联是作者对于赏竹季节的看法，也非回忆内容。 【套路解题】抓住关键词破解虚实之误。“应须”“来看”侧重将来,不是叙写当下实景。 2.相同点：两首诗中的竹子都有着无惧困难的勇气，曾诗中的竹子虽遇冰霜，但愈显晴明动人；郑诗中的竹子面对肆虐狂风的千磨万击，却还坚劲挺拔。 不同点：①曾诗中的竹子更多姿多彩，清高脱俗，无论是旱天、雨中、霜后都呈现出其潇洒的姿态； ②郑诗中的竹子更顽强不屈，展现出昂扬的生命力，竹子生活在“破岩”石缝中，环境恶劣，但依然坚定不移。 【解析】考查诗歌事物意象的理解。解答诗歌意象题,先清意象之象,再揭示意象之意。回归文本,曾诗之竹从不同时空描写南轩竹的形象,表现其当下的娟秀潇洒、破土时的坚韧坚韧顽强,成竹时的绿阴照墙,还展望凌霜后的色青晴明。郑诗之竹抓住山竹的刹那印象,集中描写竹子的立地环境,立地环境中表现竹子的坚韧与抗争。两计有同有异,同写竹子,描绘 头竹子形象,寄予情怀,不同一为多方展示南轩竹形象 ,一为抓住印象最深的一幕,集中描绘心仪之竹。 【套路解题】先分析,后综合,先逐一读通,再行整合。问什么答什么,怎么问怎么答,问竹子形象,就概括诗中竹子形象,题问异同,就答其异同。 二、（2022·南昌高三三模）阅读下面这首宋词，完成后面小题。 卖花声·题岳阳楼① 张舜民 木叶下君山。空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。 醉袖抚危栏。天淡云闲。何人此路得生还。回首夕阳红尽处，应是长安。 【注释】①元丰六年（1083），诗人获罪贬往郴州，途经岳阳楼，登楼而作本词。 【解析】张舜民，北宋文学家、画家，为人刚直敢言，词作与苏轼风格相近。所选〔卖花声〕是一首词。题为 “题岳阳楼”，上阕先写岳阳楼空水漫漫的景象,中写楼中歌妓对自己斟酒劝慰,结以议论告诫,我不是被逐西去,请你莫唱阳关曲,实言被贬难耐之情。下阕先写自己醉后抚栏远望,后写凭栏感慨,被贬的南行囚客有几人能从这条路上生还呢？终结以夕阳落山景,言“夕阳红尽处,应是长安”,传身在贬途心向君王之情,希望被召回京，得到重用。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的是（3分）（ ） A．起首两句勾画出一幅洞庭叶落、水空迷蒙的秋天景象，渲染了浩渺凄迷的意境。 B．诗人因遭贬来到此地，又将离此南行，内心十分苦闷，听曲自斟全无半点笑容。 C．“醉袖”用借代的修辞，以衣饰代人，不言醉脸、醉眼，而言醉袖，富有想象之美。 D．词的上阕写楼内宴饮，下阕写楼外远望，词人因醉酒而吐露真情，结构安排自然。 4．“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南拆，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。”这是杜甫登临而作的《登岳阳楼》。结合具体诗句，比较两首诗词所表达的情感的异同。（6分） 【参考答案与解析】 3． B【解析】歧解原文。上阕“十分斟酒敛芳颜”应当描写歌女前来殷勤为词人斟酒,显得羞涩内敛,选项单方面地歧解为“诗人为之内心十分苦闷，听曲自斟全无半点笑容”,就想入非非,走火入魔了,先入为见,误读诗文。 【套路解题】结合文本，联系上下文，准确理解。 4．相同点：两首诗词都表现了诗人流落江湖、仕途失意、报国（忠君）无门的苦闷。 不同点：①张词写出了思君恋国，对君王的期待，内心的迷茫，又有对自身遭贬的怨愤。②杜诗有初登岳阳楼的喜悦，年老多病、漂泊异地孤独感伤，有对国家动荡时局的关切与不安。 【解析】题干要求就张词与杜甫《登岳阳楼》诗进行比较阅读,且作答指向情感表达的异同。尽管二者存在诗与词的差异,存在前后内容的差异，但只是本题作答的一个背景,不是重点,重点是二者抒发情感的异同。说情感的异同,一般先总说其同,再分开说其不同。同，都是以登岳阳楼所遇所感抒发登楼之感,且抒发都是被抛江湖,远离京都,回京无路之情;不同,张词一写漂泊江湖的失意难耐,二写身在江湖心向长安的思君恋国; 杜诗一写今上岳阳楼及所见之喜,二写登楼身世孤零之感,三传凭轩远望,为战起马萧所伤之情。 三、（2022·福建泉州市高三质量监测）阅读下面这首宋词，完成后面小题。 洞仙歌·泸守王补之生日① 黄庭坚 月中丹桂，自风霜难老。阅尽人间盛衰草。望中秋、才有几日十分圆，霾风雨，云表常如永昼。 不得文章力，白首防秋②，谁念云中上功守。正注意得人雄，静扫河西，应难指、五湖归棹③。问持节冯唐几时来，看再策勋名，印窠如斗。 [注]①本词作于北宋绍圣四年（1097年）。王补之，时知泸州，作者谪居黔南时，多蒙其眷顾。②防秋：古代每至入秋，边关常发生战事，朝廷令边防军队特加警戒，称为“防秋”。③五湖归棹：据史书载，越大夫范蠡佐越王勾践灭吴后，功成身退，泛轻舟于五湖。 【解析】黄庭坚是苏门四学士之一,北宋江西诗派鼻祖。其诗主张学杜,提倡“无一字无来历”;主张创新,提倡“点铁成金,夺胎换骨”,变化出奇。所选〔洞仙歌〕词是为泸州知州王补之生日所作,上阕赋写友人生日呈现的景观景象,一写阅尽人间盛衰草的月中丹桂,二写中秋圆月虽霾风雨,却如昼分明。下阕转写友人命运遭际,白首防秋立功勋,得逢国家有重用，最后用典表达自己对友人的美好祝愿。 5．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分） 【参考答案与解析】 5． B 【解析】张冠李戴,移花接木。从题目看,是词人黄庭坚写词恭贺友人王补之;从A 项看,上阕是词人以景点击友人王补之的生辰时日,按理上阕其后的“霾风雨，云表常如永昼”也应是写友人王补之,才前后吻合一致,揭其象征义,即言友人,不言词人自己。 【套路解题】结合文本，防范移花接木，张冠李戴，颠倒主宾。 【解析】设题就本词与苏词同用冯唐持节云中赦免魏尚之典进行比较。冯唐持节赦免魏尚,是说当年云中太守魏尚抗击匈奴有功,因报功不实,获罪削职.后来朝廷听从冯唐建议,派其持节去赦免魏尚,命他仍为云中太守,实际持节平反,诏拜功臣。黄庭坚词说友人王补之白首一个,仍在云中防守边境,劳苦功高,如魏尚, 末用“问持节冯唐几时来”,打问朝廷几时能派冯唐前来赦免友人白首之劳,奖其边功,希望朝廷趁“正注意得人雄，静扫河西”之时,重用王补之。苏轼词先想象自己一介老夫出关抗敌,防守边关,如魏尚,中用“持节云中，何日遣冯唐？”回到现实,说朝廷何日遣派冯唐持节来云中,让我如魏尚般受命去攻打西北边关的西夏敌国,充满报国建功豪气。 【套路解题】作答典故比较题,一明了典故内容,二知晓诗词遣用典故的作用,三细察典故用在不同篇章中的差异。 |
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