中国科学院心理研究所心理咨询基础培训综合考试试卷（真题）试卷说明：1.本试卷仅用于帮助考生了解综合考试的题型题量，并作为模拟训练之用。模
拟卷里各单元出题比例与综合考试卷不完全一致。2.试卷共300道题，满分为100分，考试时间为150分钟。一、单项选择题（1～2
50题，共250题，每题0.3分，共75分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）1.科学心理学
的创始人是（）。（A）W·詹姆斯（B）H·艾宾浩斯（C）W·冯特（D）S·弗洛伊德2.“心理学的任务，在于查明S和R
之间的规律性关系”，持这种观点的学派是（）。（A）机能主义心理学（B）构造主义心理学（C）人本主义心理学（D）行为主
义心理学3.持环境决定论观点的是（）。（A）机能主义心理学（B）格式塔心理学（C）行为主义心理学（D）精神分析学说4
.猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理发展到了（）阶段。（A）知觉（B）思维萌芽（C）思维（D）意识5.心理
活动的器官是动物的（）。（A）感受器（B）神经系统（C）反射弧（D）神经细胞6.调节睡眠与觉醒的神经结构是（
）。（A）小脑?（B）脑干网状结构（C）丘脑（D）下丘脑7.调节内脏系统活动的皮层下中枢位于（）。（A）下丘脑
（B）脑干??（C）上丘脑（D）小脑8.躯体感觉中枢位于大脑皮层的（）。（A）额叶（B）颞叶（C）枕叶（D）顶叶9.
听觉中枢位于大脑皮层的（）。（A）额叶（B）颞叶（C）枕叶（D）顶叶10.脑的最古老部位是（）。（A）
小脑（B）间脑（C）大脑（D）脑干11.在下列感觉中，未经丘脑中转抵达大脑皮质进行信息处理的是（?）。（A）视觉（B）听觉（
C）嗅觉（D）味觉12.支配内脏器官的是（）系统。（A）植物神经（B）运动神经??（C）中间神经（D）感觉神经
13.感觉适应指在外界刺激持续作用下感受性（）的现象。（A）降低（B）提高（C）不变（D）发生变化14.
音色主要由声音[声波]的（）决定的。（A）频率（B）波形（C）强度（D）音调15.白纸在橙色灯照条件下，看起
来依然是白色的，这是因为知觉具有（）。（A）选择性（B）恒常性（C）理解性（D）整体性16.红色让人感到温暖，这是一
种（）现象。（A）感觉适应（B）感觉对比（C）感觉后像?（D）联觉17.人类听觉的适宜刺激是频率（）赫兹的
声波。（A）200～20000（B）1000～4000（C）16～20000（D）1000～500018.把事物的各个部分、各
种属性结合起来加以反映的知觉特性称为知觉的（）。（A）恒常性（B）整体性??（C）选择性（D）理解性19.红灯灭后眼
睛里出现了蓝绿色的灯影，这是（）。（A）正后像（B）互补现象?（C）负后像（D）彩色对比20.人脑对物质现象的延续性
和顺序性的反映叫（?）。（A）运动知觉（B）时间知觉（C）似动知觉（D）方位知觉21.位于中央窝上的视神经细胞主要是（
）。（A）双极细胞??（B）边缘细胞（C）杆体细胞?（D）锥体细胞22.人们在知觉外部事物的时候，会把一部分物体当做对
象，其他部分当做背景，这表明知觉具有（）。（A）整体性（B）选择性??（C）理解性?（D）恒常性23.对弱光敏感的
视觉神经细胞是（）。（A）锥体细胞（B）双极细胞（C）杆体细胞（D）水平细胞24.下列说法中正确的是（）。
（A）色觉有缺陷的人一般不能说出物体的颜色（B）色觉有缺陷的人是靠饱和度的差别来辨认颜色的（C）色觉异常绝大多数是遗传原因造成的（
D）红绿色盲的人看不见光谱上的黄和蓝25.语言文字的材料在短时记忆中多是（）的编码。（A）形象（B）抽象（C）视觉
（D）听觉26.根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在（）。（A）社会哲学阶段????（B）哲学思辨阶段（C）
经验描述阶段????（D）实证分析阶段27.对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，心理咨询师应该（）
。（A）不予干预（B）完全保持价值中立（C）表示同情（D）进行积极的干预和引导28.社会行为公式B=f（P,E）中，P指（
）。（A）行为（B）个体所处的情境（C）个体（D）函数关系29.社会心理学经验描述阶段的特点是在（）的基础上
，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。（A）观察（B）实验?（C）思辩（D）归纳30.勒温认为要理解和描述行为，必
须同时考虑人和其（）。（A）情绪状态（B）过去的经验??（C）个性特征（D）所处的情境31.社会行为是由（
）引起，并对社会产生影响的反应系统。（A）社会因素（B）现实生活（C）周围环境（D）即时情境32.社会行为公式B=f（P,E）
中，E的含义是（）。（A）行为（B）函数关系（C）个体（D）个体所处的情境33.麦孤独（W.McDougall）用（
）来解释人类的社会行为。（A）认知过程??（B）学习（C）社会影响（D）本能34.社会学习论的理论根源是（）
。（A）心理分析????????（B）行为主义（C）认知理论????????（D）人本主义35.与人本主义心理学关系最不密切的
概念是（）。（A）存在主义（B）自我实现（C）人的尊严（D）观察学习36.性别表示男女在（）。（A）生物学
方面的差异??（B）人格特征方面的差异（C）社会学方面的差异??（D）行为方式方面的差异37.由他人的判断所反应的自我
概念，称为（）。（A）反思自我（B）客我（C）社会自我（D）镜我38.自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要
的作用，这是（）的观点。（A）C·罗杰斯?????（B）M·米德（C）W·詹姆士（D）K·勒温39.（
）不是社会化的载体。（A）家庭（B）大学（C）杂志（D）意识40.企业家属于（）的社会角色。（A）表现型????
?????（B）功利型（C）开放型?????????（D）创新性41.自我概念（self）是指（）。（A）人格中的监
控成分（B）人格中的本能成分??（C）求助者真实的本体性（D）求助者如何看待自己42.自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即
（）。（A）从生理自我到心理自我，最后到社会自我（B）从生理自我到社会自我，最后到心理自我（C）从社会自我到生理自我，最
后到心理自我（D）从心理自我到生理自我，最后到社会自我43.角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色，这属于（?）。（A）角
色冲突（B）角色不清（C）角色中断（D）角色失败44.由他人的判断所反映的自我概念，是（??）。（A）主我（B）客我（C）镜
我（D）超我45.现实生活中，个体要被他人、公众与社会所接受，其行为表现应符合社会对他的（）。（A）印象定位（B）角色
期待（C）基本规范（D）评价标准46.全部社会化的前提是（）。（A）性别社会化（B）政治社会化（C）道德社会化（D）言
语社会化47.詹姆士的自尊公式是（）。（A）自尊=成功/自信?????（B）自尊=成功/抱负（C）自尊=自信/抱负??
???（D）自尊=抱负/成功48.自尊是个体对其（）进行自我评价的结果。（A）社会角色?（B）自我概念（C）自我意识?
（D）自我价值49.第一印象的作用机制是（）。（A）近因效应（B）光环效应（C）刻板印象（D）首因效应50.在形成
总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性，这是（）。（A）平均模式（B）中心品
质模式（C）加法模式（D）加权平均模式51.根据凯利的三维理论，如果特异性高、共同性和一致性低，那么人们往往做出（）
的归因。（A）社会视角（B）行为主体（C）刺激客体（D）情境52.光环效应是一种（）的现象。（A）社会适应（
B）信息干扰（C）先入为主??（D）以偏概全53.人脑中已有的知识经验网络称为（）。（A）图式（B）核心知识?（C）
框架（D）内隐认知54.在印象形成过程中，个体把各种具体信息综合后，按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则，形成（）。
（A）第一印象（B）刻板印象?（C）总体印象（D）客观印象55.“集体潜意识”概念是（）提出来的。（A）佛洛依德（B
）霍妮（C）沙利文?（D）荣格56.刻板印象使人的社会知觉过程简化，因此它具有（）的作用。（A）概括化（B）社会适应
（C）抽象化（D）消极57.在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有（）的性质。（A）积极（B）双向作用（C）消极（
D）定势作用58.个体以一定方式去影响他人对自己的印象是（）。（A）印象输入（B）印象输出（C）印象管理??（D）印象
形成59.社会知觉是个体对他人、群体以及（）的知觉。（A）自己（B）社会（C）自然（D）环境60.当事人和观察者对
当事人行为原因的解释往往有明显的不同，这表明（）影响归因过程及其结果。（A）利益（B）社会视角（C）态度（D）控制点61.
认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是（）。（A）皮亚杰（B）普莱尔（C）吴伟士（D）施太伦62.
艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是（）。（A）获得勤奋感，克服自卑感（B）获得完善感，避免失望或厌恶感（
C）获得自主感，克服羞耻感（D）获得亲密感，避免孤独感63.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。（A）先天的成熟（B
）动作（C）后天的经验（D）吸吮64.艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）。（A）希望品质（B）意志品质（C）目标品
质（D）能力品质65.?观察学习是指（）。（A）有意识地学习他人身上的优点（B）学生在老师指导下的野外学习（C）一个人
的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习（D）个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应66.?第二逆反期的独立自主要求主
要在于（）。（A）要求按自我的意志行事??（B）反抗父母的控制和过度保护（C）要求精神自主和人格的独立（D）要求社会地位
的优越67.社会给予青年暂缓履行成人责任和义务机会（如大学学习期间），这个时期称为（）。（A）同一性确立期（B）心理代
偿期（C）危机处理期??（D）延缓偿付期68.艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（）。（A）希望品质（B）意志品质?
（C）目标品质（D）能力品质69.下列说法中正确的是（）。（A）成熟是训练的前提条件??（B）训练决定机体成熟（C）训
练是机体成熟的前提条件（D）训练对个体的成熟没有影响70.不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（）。（A）惩罚和
服从取向（B）社会契约取向（C）维护生命取向（D）普遍道德原则取向71.第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于（
）。（A）少年儿童的成人感（B）少年儿童对父母控制的反抗（C）父母对儿童的反抗期特点缺乏认识（D）亲子双方对少年儿童的成人感和半
成熟现状认识上的矛盾。72.主体将环境刺激信息纳入整合到已有图式中，以加强丰富原有认知结构，这个过程叫（）。（A）整合
（B）同化（C）顺应（D）平衡73.皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。（A）2（B）3（C）4（D）574.
皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。（A）成熟、经验、社会环境和平衡（B）图式、同化、顺应和平衡（C）图式、
物理经验和数理-逻辑经验（D）成熟、经验、同化、顺应75.埃里克森划分人格发展阶段的标准是（）。（A）力比多发挥作用（
B）心理社会危机（C）自我的调节作用（D）心理防御机制76.埃里克森认为成年中期良好的人格特征是（）。（A）诚实品质
（B）爱的品质（C）关心品质（D）智慧品质77.艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是（）。（A）希望品质（B）意
志品质（C）目标品质（D）能力品质78.对于2～4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（）。（A）有选择的社会
性微笑（B）自发性微笑（C）无选择的社会性微笑（D）反射性微笑79.青年期自我概念的特点（）。（A）自我概念的抽象性
日益增强?（B）自我概念从整合性转变成分离性（C）自我概念的结构更加趋同化?（D）自我概念更加取决于他人的影响80.基本上能掌
握母语全部发音的年龄是（）。（A）8个月（B）1岁左右（C）2岁左右（D）3岁左右81.迟缓型婴儿教养的关键在于（
）。（A）需要父母具有特别的热情、耐心和爱心（B）让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境（C）父母理智地克制自己的烦躁（D）
父母采用奖惩相结合的办法82.产生深度知觉的年龄是（）。（A）2岁（B）6个月（C）1岁（D）3个月83.婴儿出生
一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于（）。（A）有选择的社会性微笑（B）自发性微笑（C）无选择的社会性微笑（D）条件
反射的笑?84.婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫（）。（A）情感（B）依恋（C）亲子关系（D）
母子关系85.艾斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型。（A）安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋（B）容易型依恋、困难型依
恋、迟缓型依恋（C）初级依恋、次级依恋、高级依恋（D）无差别的社会反应，有差别的社会反应、特殊情感联结86.变态心理学侧重说明
异常心理的（）。（A）诊断（B）咨询（C）治疗（D）特点87.精神分析理论认为本我的活动原则是（）。（A）
现实原则（B）道德原则（C）快乐原则（D）社会原则88.弗洛伊德认为，神经症和精神病的重要起因是（）。（A）防
御机制（B）动机冲突??（C）性的冲突（D）克制能力89.弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做（）。（A）防御机制??（
B）本能动力（C）心理异常（D）快乐原则?90.精神分析理论认为，在人的成长过程中，未来心理健康的充分必要条件是（）
。（A）合理使用不同形式的“心理防御机制”（B）力比多的驱动（C）顺利地度过“性心理”发展的每个阶段（D）潜意识的结构91
.在人本主义看来，“存在焦虑”是（）。（A）存在与责任的冲突（B）存在与潜能的冲突（C）潜能与本能的矛盾（D）本能与社
会的矛盾92.根据统计学标准，心理异常是（）。（A）由个体行为偏离平均值的程度决定的（B）事件不确定性的函数（C
）由个体主观上的不适体验程度决定的（D）心理不稳定性的函数93.区分心理正常的心理学原则中，人格相对稳定性原则认为（
）。（A）无明显原因的人格改变提示异常（B）心理过程通过人格表现出来（C）人格在各种条件下都应是稳定的（D）人格是各种心理过程的
总和94.病理性错觉的特点是（????）。（A）能够进行自我校正（B）属于感知综合障碍（C）不能接受现实检验（D）属于思维形式
障碍95.感觉减退多见于（）。（A）抑郁状态（B）感染后虚弱状态??（C）睡眠障碍（D）精神运动性抑制96.无对
象性的知觉是（）。（A）幻觉?（B）错觉?（C）妄想（D）谵妄97.体内有性质明确、部位具体的异常知觉，属于（
）。（A）内感性不适（B）非真实感（C）内脏性幻觉（D）被洞悉感98.产生于主观空间内的幻觉是（）。（A）真
性幻觉（B）假性幻觉（C）主观幻觉（D）脑内幻觉99.思维鸣响属于（）。（A）思维障碍（B）注意障碍（C）情感障碍（
D）感知障碍100.兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是（）。（A）思维奔逸（B）思维散漫（C）被洞悉感（D）妄想心境1
01.抑制性思维联想障碍的一种常见形式是（）。（A）思维迟缓（B）思维云集（C）被洞悉感（D）妄想心境102.违
背本人意愿地在脑海中涌现出大量观念，这种症状可能是（）。（A）破裂性思维（B）强迫观念（C）强制性思维（D）超价观念1
03.把与自己本无关系的事情认为有关，这种临床表现最可能出现于（）。（A）被害妄想（B）钟情妄想（C）关系妄想（D）
夸大妄想104.有嫉妒妄想的人可表现为（）。（A）坚信配偶不忠（B）见到他人强于自己而生气?（C）痴迷某种观念（D）
想象他人强于自己而生气??105.如果出现注意范围缩小、主动注意减弱，这可能是（）。（A）注意减弱（B）自知力不完整
（C）注意狭窄（D）内心被披露感106.将过去事实上没有发生过的事情说成是确有其事，这样症状属于（）。（A）错觉?（
B）幻觉（C）虚构（D）错构107.精神发育迟滞形成的原因是（）。（A）内心冲突变形（B）获得性知识的丧失（C）内心
冲突强烈（D）早期大脑发育不良108.弗洛伊德认为，道德性焦虑中危险来自于（）。（A）超我（B）冲动（C）自我
（D）现实109.情感反应与现实刺激的性质不相称，这种表现可出现于（）。（A）情感淡漠（B）意志增强??（C）情绪倒
错（D）意志减退110.某人行为被动，生活极度懒散，这种症状最可能是（）。（A）意向倒错（B）情感倒错（C）意志缺
乏（D）意志减弱111.精神分析理论之所以被称为深层心理学，其原因是（）。（A）不承认潜意识层面心理活动的存在（B
）十分强调意识活动对人类心理的深刻作用（C）十分强调潜意识对人类心理的作用（D）否认意识层面心理活动的存在112.弗洛伊德
学说在咨询心理学历史上属于（）。（A）行为学派（B）认知学派（C）动力学派（D）人本主义学派113.钟友彬认识领悟疗
法属于（）。（A）认知疗法（B）精神分析疗法（C）行为疗法（D）人本主义疗法114.斯金纳的条件反射是（）。（A）
工具条件反射（B）经典条件反射（C）强化条件反射（D）动作条件反射115.与行为主义关系最小的概念是（）。（A
）替代学习（B）自我实现（C）自我奖赏（D）行为自控116.班杜拉的社会学习理论是（）的代表性理论。（A）新行为主义
（B）认知心理学（C）发生认识论（D）精神分析学117.心理发展成熟后，人对现实的反应方式一般是（）。（A）感
性反应（B）理性反应（C）知性反应（D）悟性反应118.下列说法中错误的是（）。（A）为适应新的生存环境而咨询称为发展咨
询（B）发现心理健康遭到破坏而咨询称为健康咨询（C）为个人的成功想突破个人弱点而咨询称为发展咨询（D）因各种挫折引起行为问题而咨询
称为发展咨询119.针对心理正常且心理健康人群所进行的咨询是（）。（A）心理健康咨询（B）发展性咨询（C）鉴别性咨询
（D）治疗性咨询120.“狐狸吃不着葡萄，就说葡萄是酸的”是以下哪种防御机制的体现（）。（A）投射（B）升华（C）转移
（D）合理化121.1882年，（）采用测量的方法对心理活动个别差异进行的研究，为心理咨询的产生做出了学术贡献。（A
）高尔顿（B）卡特尔（C）韦特默（D）比内-西蒙122.1890年，（）首次发表《心理测验与测量》一文，为心理咨
询的产生做出了学术贡献。（A）高尔顿（B）卡特尔（C）韦特默（D）艾森克123.（）在宾夕法尼亚大学开办儿童行为矫
正诊所，属于咨询心理学产生前的开创性工作。（A）高尔顿（B）卡特尔（C）韦特默（D）比内-西蒙124.将心理咨询解释为
：通过与个体的持续的、直接的接触，向其提供心理帮助，并力图促使其行为、态度发生变化的过程。这是（）的观点。（A）韦特默（B
）罗杰斯（C）陈仲庚（D）艾森克125.根据《心理咨询师国家职业标准》，以下说法中错误的是（）。（A）心理咨询师
只能帮助求助者解决心理和相关的行为问题（B）心理咨询师只能进行心理咨询，不能进行药物治疗（C）咨询关系是一种“求”和“帮”的关系（
D）心理咨询师对部分求助者可以辅助使用药物治疗126.以下有关专业伦理的叙述，正确的是（）。（A）专业伦理规范了专业
人员与其服务对象以及与其他社会大众之间的互动行为及关系（B）伦理标准涉及的行为一般比法律规定的范围更窄（C）专业伦理与心理专业人员
的人生观、价值系统无关（D）道德比伦理更着眼于眼于客观性和普遍性的原则127.以下不属于专业伦理所包含的要素是（）。
（A）心理专业人员的人生观、价值系统?（B）专业伦理守则（C）心理专业人员的技术和方法（D）法律、法规及政策和制度128.以下
关于伦理与法律关系的描述，正确的是（）。（A）法律涉及的行为比伦理要广?（B）伦理标准涉及的行为比法律要广（C）伦理可以
代替法律法规?（D）心理专业伦理内容与法律大相径庭129.专业伦理各要素中最重要也最具体的是（）。（A）心理专业人
员的人生观、价值系统（B）法律、法规及政策和制度（C）专业伦理守则所代表的意义与功能（D）专业人员的职业技能130.《中华人民
共和国精神卫生法》自（）起施行（A）2012年10月26日?（B）2013年5月1日（C）2018年1月1日（D）201
5年3月1日131.遵守专业伦理，最大的受益者是（）。（A）来访者（B）咨询机构（C）咨询师（D）来访者家属132.
以下各项中不属于《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则》所规定的心理咨询专业伦理的主要原则的是（）。（A）善行
（B）诚信（C）责任（D）热情133.咨询过程中咨询师一方面要保障来访者的权利、努力使其得到适当的服务，一方面要避免伤害，体现
的是（）。（A）善行（B）诚信（C）尊重（D）公正134.咨询师使用虚假信息、夸大疗效、隐瞒自己专业局限等行为主要违
背了（）原则。（A）善行（B）诚信（C）责任（D）公正135.咨询师不思进取、故步自封，不能有效保持其服务的专业水准
，其违背了（）原则。（A）善行（B）诚信（C）责任（D）公正136.咨询师不能采取谨慎的态度防止自己潜在的偏见、能力
局限、技术的限制等导致产生不适当行为，则违背了（）原则。（A）善行（B）诚信（C）责任（D）公正137.咨询师恪守（
）原则，体现在助人工作中不能眼中只有“问题”，要有“人”和“人性”，不能将自己置于拯救者、教育者等权威的高台之上。（A）
尊重（B）诚信（C）责任（D）公正138.以下不属于专业人员胜任力的是（）。（A）?知识??（B）敬业（C）?技能?
?（D）态度139.以下关于专业人员胜任力问题的描述，错误的是（）。（A）专业人员需要接受继续教育，这是一个持续的、
终身的过程（B）技能不仅要求在培训中进行练习，而且还要成功应用于真正的来访者（C）敬业是指将来访者的需求视为首位，并倾尽全力地帮助
来访者（D）咨询师发现自己难以胜任时，也应继续努力，而不应将来访者转介140.以下属于保密例外的是（）。（A）来访者
的姓名、住址（B）来访者处于抑郁发作阶段（C）来访者患乙型肝炎??（D）来访者的婚外情141.心理咨询师与求助者之间的交往距离
应该属于（）距离。（A）公众（B）个人（C）社交（D）亲密142.为了避免在初诊接待中出现紧张情绪，心理咨询师应
该在接诊前（）。（A）深入了解并记录求助者的人格特点（B）掌握并能够熟练使用各种理论方法（C）熟练掌握初诊接待的各项操作
步骤（D）熟练掌握各种临床心理测验的使用143.对摄入性会谈正确的理解是（）。（A）不涉及咨询师初步观察到的疑点（
B）不能加入评价（C）不涉及上级心理咨询师下达的目标（D）不能加入提问144.会谈中使用情感的反射时应该注意尽量（
）。（A）不要体现咨询师情绪（B）不要刺激求助者情绪?（C）不在初次会谈中使用（D）不在后续治疗中使用145.摄入性会谈中由于
某种特殊原因，需要录音和录像，必须（）。（A）征得督导师同意（B）符合求助者的利益（C）征得求助者的同意（D）符合咨
询进程需要146.20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为（）。（A）有目的的交谈（B）有结构的交谈（C）有理
论的交谈（D）有价值的交谈147.与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是（）。（A）积极（B）非评判性（C）顺从（
D）有指导性148.了解求助者各方面情况的会谈是（）会谈。（A）摄入性（B）治疗性（C）鉴别性（D）咨询性149
.以如何选择职业为主题的会谈是（）。（A）治疗性会谈（B）咨询性会谈（C）危机性会谈（D）矫正性会谈150.多重选择
性问题是一种（）。（A）责备性问题（B）修饰性反问（C）开放式问题（D）封闭式问题151.以反问形式责备求助者的提问是
（）。（A）修饰性反问（B）解释性问题（C）责备性问题（D）反问性问题152.心理咨询师的提问只是表达自己的
看法，而非推动求助者的自我探索，这是（）。（A）表达性问题（B）解释性问题（C）修饰性反问（D）责备性问题153.
选择会谈的内容时，应该使之适合（）。（A）咨询师的职业兴趣（B）咨询师的理论水平（C）求助者的心理强度（D）求助者的接受
能力154.在整理临床资料时，应该对来自求助者亲友和中介人的资料（）。（A）进行可靠性验证，并做必要的说明（B）直接使用
，并作为重要的参开依据（C）先行筛选，避免对求助者构成伤害（D）注意排序，不对求助者形成暗示155.归纳和解释临床资料的先决条
件是（）。（A）资料的可靠性（B）使用统计方法（C）赋予恰当意义（D）进行迹象分析156.与求助者的多数临床
表现有内在联系的因素就是引发临床表现的（）。（A）关键点（B）主导症状（C）参照点（D）必要条件157.心理咨询师在
心理诊断中为避免“贴标签”，应该以（）依据。（A）现实的临床表现?（B）成熟的治疗理论（C）丰富的临床经验?（D）异常行
为的原因158.对心理咨询的正确理解是（）。（A）心理咨询对某些问题是不一定能起作用（B）与心理有关系的问题都应彻底解决
（C）心理咨询师要对解决求助者的心理问题作承诺（D）心理咨询师要对不能解决的问题提供指导意见159.对严重心理问题和可疑神经症
进行鉴别有重要意义的是求助者（）。（A）精神分裂症家族史（B）内心冲突的性质（C）各种神经症家族史
（D）内心冲突的原因160.初诊接待中，心理咨询师的工作主要在于（）。（A）解决求助者的困扰（B）为求助者提
供释放压抑的空间（C）正确进行心理诊断（D）双方共同制定合适的咨询目标161.以下各项中属于保密内容的是（）。（A）
求助者的心理测验结果（B）咨患双方在咨询中建立恋爱关系（C）求助者有虐待儿童行为（D）求助者患有危及生命的传染病162.心
理咨询师在咨询中控制会谈和转换话题最常用的方法是（）。（A）解释加提出新问题（B）释义加提出新问题（C）面质加提出新问题
（D）指导加提出新问题163.心理咨询师提出如“您只谈学生学习不好，可当今的教师水平和学校纪律又是个什么情况呢？”这类问题，属
于（）。（A）解释性问题（B）修饰性反问（C）责备性问题（D）掩饰型反问164.桑德伯格提纲可以用来（）。
（A）整理归纳求助者一般资料（B）了解求助者的精神状态（C）采集求助者的背景资料（D）了解求助者的行为特点165.以下各项中
，无自知力的是（）。（A）焦虑神经症患者（B）神经症性心理问题患者（C）躁狂发作的患者（D）精神分裂症恢复期患者166.
以下各项中属于引发求助者心理问题的生物性因素的是（）。（A）家庭教养（B）心理发育停滞（C）诱发事件（D）身体健康状
况167.严重心理问题的病程大约是（）。（A）1～2个月（B）1～3个月（C）2～6个月（D）3个月～1年168.
以下各项中，验证临床资料可靠性的方法是（）。（A）相关分析（B）补充提问（C）分析迹象（D）内容反应169.以下情
况中不属于保密例外的是（）。（A）求助者同意将保密信息透露给他人（B）求助者被初步判断为抑郁发作（C）求助者因医源性感染
患丙型肝炎（D）咨询师被求助者提起法律诉讼170.对心理咨询保密原则的正确理解是（）。（A）心理咨询师时刻保守求
助者的秘密（B）求助者对于泄密有诉诸法律的权力（C）不必反复向求助者说明保密原则（D）求助者的所有情况均在保密之列171.对
会谈法的理解正确的是（）。（A）及时地给予评价可以增加求助者的信任感（B）只有在取得信息时，才可中断求助者的谈话（C）即
使听不懂谈话的内容，也要表现出很感兴趣（D）只有持非评判性态度，才能使求助者无所顾忌172.针对心理问题和行为问题的干预所进行
的会谈是（）。（A）鉴别性会谈（B）治疗性会谈（C）咨询性会谈（D）危机性会谈173.属于引发求助者心理问题的生
物性因素是（）。（A）家庭教养（B）躯体疾病（C）认知模式（D）人格特征174.属于引发求助者心理问题的社会性因素是
（）。（A）家庭教养（B）躯体疾病（C）认知模式（D）人格特征175.属于引发求助者心理问题的心理因素是（
）。（A）家庭教养（B）躯体疾病（C）认知模式（D）诱发事件176.正确的咨询态度包括的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和（
）。（A）咨询特质（B）积极关注（C）咨询技巧（D）执业理念177.“完整的接纳”求助者，并不意味着（）。（
A）对求助者的恶习无动于衷（B）接纳求助者全部的优点和缺点（C）充分尊重求助者的价值观（D）接受求助者的光明面和消极面178.
仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得（）。?（A）情理交融（B）轻松愉快（C）公事公办（D）亲切友好179
.“真诚不等于说实话”的含义是（）。（A）真诚与说实话之间没有联系（B）表述真诚不能通过言语（C）表达真诚应有助于
求助者成长??（D）实话实说不利于表达真诚180.共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（）。（A）有利于咨询师收集
材料（B）可使求助者感到满足（C）有利于求助者自我表达（D）建立积极的咨询关系181.以下说法中错误的是（）。（A）
共情是最为关键的咨询特质（B）共情是体验求助者的内心世界（C）共情就是把握求助者的情感与思维?（D）共情就是必须与求助者拥有同样
的情感182.心理咨询师的共情是指体验求助者的内心要做到（）。（A）如同体验自己（B）就是体验自己（C）以自己为参照
（D）以社会为参照183.积极关注指的是（）。（A）关注求助者的身体状况??（B）关注求助者言行的积极方面（C）关注求
助者的负性情绪??（D）关注求助者对咨询师的态度184.选择与求助者的谈话方式时，应当考虑的求助者自身因素包括（）。
（A）年龄特征（B）性格特征（C）文化特征（D）以上三者185.求助者的主要问题不一定是（）的问题。（A）最关心（B
）最困扰自己（C）最先提出（D）最需要解决186.咨询是终极目标与具体目标的关系是（）。（A）从终极目标着眼，从具体目
标着手（B）以具体目标为指导，实现终极目标（C）从具体目标着眼，从终极目标着手（D）有具体目标出发，确定终极目标187.精神分
析学派的咨询目标是使求助者（）。（A）体验自由感（B）潜意识意识化（C）建立好习惯（D）消除自我失败188.咨
询阶段中最核心、最重要的实质阶段是（）。?（A）诊断（B）咨询（C）巩固（D）评估189.咨询方案中需要明确的求助
者的权利是（）。（A）遵守职业道德（B）提供真实的资料（C）提出中止咨询（D）完成商定的作业190.咨询方案中需要明
确的咨询师的义务是（）。（A）尊重求助者（B）遵守国家法律（C）严守保密原则（D）贯彻中立原则191.参与性技术不包
括（）。（A）倾听（B）内容反应（C）面质（D）情感反应192.倾听时容易出现的错误是（）。（A）迟迟不下结
论（B）做出道德和正确性的评价（C）过分重视求助者的问题?（D）不好意思打断求助者的叙述193.鼓励技术中最常用的方法是（
）。（A）不断提问（B）给予奖励（C）及时表扬（D）直接重复求助者的话194.内容反应的含义是心理咨询师（）。
（A）解释心理问题的原因?（B）解释心理问题的内容（C）反馈求助者的谈话内容?（D）反馈求助者的主要情感195.咨询师将求助
者谈话实质性内容，用自己的话表达出来，在咨询活动中称之为（）。（A）概括（B）总结（C）归纳（D）释义196.咨询师
协助求助者准确表达自己的技术是（）。（A）解释（B）具体化（C）释义（D）内容反应197.具体化技术是指心理咨询师帮助
求助者（）。（A）将思想与情感分开（B）清楚地说明所经历的事件（C）将理想与现实分开（D）将所思所想加以简要概括198.
影响性技术中不包括（）。（A）指导（B）具体化（C）面质（D）自我开放199.解释技术的含义是运用心理学理论（
）。（A）描述求助者的思想状态（B）描述求助者的情感反应（C）描述求助者的行为特点（D）说明求助者思想、情感、行为的原因与
实质200.影响力最明显的一种影响性技术是（）。?（A）解释（B）自我开放（C）指导（D）内容表达201.在沉
默现象的几种主要类型中，不包括（）。（A）理智型?（B）怀疑型（C）茫然型?（D）反抗型202.求助者在咨询情境
中把原有情绪转移到咨询师身上的现象是（）。（A）共情（B）关注（C）移情（D）投射203.阻抗的本质是（
）。（A）求助者对于咨询过程中自我暴露与改变的抵抗（B）求助者对于咨询师的反感和抵制（C）咨询师对求助者异常行为的阻拦（D）咨询过
程中出现的异常情况的总称204.阻抗的一种形式是健忘，其含义是求助者（）。?（A）在谈论感到焦虑的议题时出现遗忘现象
（B）对心理咨询师有抵触而出现的遗忘现象（C）在意识障碍基础上出现的一种记忆障碍（D）由于其神经系统障碍而导致的遗忘现象205.
心理咨询师应对阻抗的要点是（）。（A）认识到出现阻抗是非常严重的问题（B）把求助者看做咨询中的对手（C）调动对方的积极
性，一起寻找阻抗产生的根源（D）认识到阻抗是求助者设置的障碍206.由于心理咨询师在价值观上的偏见而形成的咨询关系不匹配属于（
）。（A）忌讳型（B）冲突型（C）欠缺型（D）敏感型??207.心理咨询“助人自助”的含义是（）。（A）共同
进步（B）咨询师帮助求助者学会自己有效解决问题（C）逐步成熟（D）咨询师帮助求助者的同时自己也得到提升208.心理咨询师表达真
诚应该遵循（）的原则。（A）对咨患双方负责（B）有利于求助者成长（C）有利于探索病因（D）有利于建立咨询关系209.
制约心理咨询有效性的因素中，特殊有效性因素是指（）。（A）针对性的咨询所产生的效果（B）求助者本身潜在的适应能力（C）求
助者对咨询师的信心??（D）咨询师对求助者的尊重、关切210.尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的（）。
（A）认同（B）接纳（C）同情（D）共情211.心理咨询师收集资料所围绕的七个问题中，“how”指的是（）。（A）发
生了什么事（B）事情发生的原因是什么（C）事情是怎样演变的（D）事情是在什么样的环境下发生的212.调整求助动机是心理咨询过程
中（）的工作。（A）诊断阶段（B）咨询阶段（C）评估阶段（D）巩固阶段213.心理咨询师使用内容反应技术的目的主要
是（）。（A）加强理解、促进沟通（B）引起求助者对自己某句话的重视或注意，以明确要表达的内容（C）协助求助者清楚、准确地
表达他们的观点及所经历的事件（D）指出求助者身上存在的矛盾，促进其探索214.阳性强化法的基本原理是（）。（A）经典
条件反射（B）交互抑制理论（C）操作条件反射（D）社会学习理论215.饱和策略属于（）。（A）增强法（B）惩罚法（C
）消退法（D）代币法216.“控制话题”属于（）上的阻抗。（A）讲话程度（B）讲话内容（C）讲话方式（D）咨询关系2
17.咨询过程中无论哪种类型的多话，均可利用（）加提出新问题的方式处理。（A）内容反应技术?（B）情感反应技术（C）
内容表达技术（D）情感表达技术218.求助者说“您说我毕业是参加工作还是考研究生这件事上该怎么办呢”，这种依赖的形式属于（
）的形式。（A）不易察觉（B）间接的（C）阻抗（D）直接的219.下列说法中正确的是（）。（A）咨询师与求助者
在人格方面是平等的??（B）转介是对求助者的不尊重（C）咨询师对求助者的接纳是有条件的（D）咨询师有权利探问求助者的隐私220.
真诚是指心理咨询师在咨询过程中（）。（A）以“职业的我”出现（B）没有防御式伪装（C）把自己藏在专业角色的背后（D）以
心理专家的面目出现221.阳性强化法属于（）。（A）现实疗法（B）精神分析疗法（C）完形疗法（D）行为疗法222.
在合理情绪疗法中，对“黄金规则”的正确理解应该是（）。（A）别人必须喜欢我，接受我（B）我对别人怎样，别人必须对我怎样（
C）像你希望别人如何对待你那样去对待别人（D）像别人希望的那样，去好好对待别人223.完成RET自助表实际上是求助者（
）。（A）自我完善（B）自己发现什么是合理信念（C）自学概念（D）自己进行ABCDE的工作224.自我管理程序依据的原理是（
）。（A）投射技术（B）操作条件反射（C）关注技术（D）经典条件反射225.合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者（
）。（A）学会现实合理的思维方式（B）完善自我分析（C）减少情绪困扰和不良行为（D）完善自我体验226.撤销惩罚物的做法
属于（）。（A）正强化（B）负强化（C）正惩罚（D）负惩罚227.“不固定角色”是一种坦诚交流技术，它属于（
）。（A）行为治疗（B）认知行为疗法（C）完形治疗（D）人本主义疗法228.孩子考试取得好成绩后父母给予物质奖励，这种方法是（
）。（A）正强化（B）负强化（C）正惩罚（D）负惩罚229.孩子每次考试取得好成绩，父母就减少孩子做家务活的时间，这
种做法属于（）。（A）正强化（B）负强化（C）正惩罚（D）负惩罚230.对于喜欢撕毁书籍的孩子，父母给其提供大量废旧
书籍，并命令其必须全部撕毁，孩子从最初的享受逐渐产生心理上的不适，最终放弃撕书的行为。父母的这种做法是（）。（A）行为
塑造（B）正向强化（C）行为渐隐（D）饱和策略231.行为塑造过程中，多采用（）。（A）负强化法（B）饱和策略（C
）正强化法（D）代币管制法232..合理情绪疗法中，心理咨询师的角色不包括（）。（A）监督者（B）指导者（C）说服
者（D）辩论者233.合理情绪疗法的ABCDE理论中的D指的是（）。（A）诱发事件（B）对不合理信念进行辩论（C）咨
询的效果（D）情绪反应和行为结果234.对行为塑造技术的描述。正确的是（）。（A）忽视或淡化通过的行为反应（B）惩
罚未通过的行为反应（C）应使用对求助者而言最强有力的刺激物（D）多采用一般性惩罚的手段235.以下哪一项不是埃利斯等人认为的合
理情绪疗法可以达到的目标（）。（A）自我关怀（B）自我指导（C）自我开放（D）自我接受236.放松训练是（
）中使用最广的技术之一。（A）行为疗法（B）精神分析学派（C）完型治疗（D）人本主义学派237.以下不属于放松训练的特点的是
（）。（A）简便易行（B）容易受时间和地点的限制（C）实用有效（D）可提高求助者改善症状的速度238.以下关于放松训
练原理的叙述，错误的是（）。（A）放松训练是在心理学实验的基础上建立和发展起来的咨询和治疗方法（B）一个人的情绪反应包括
主观体验、生理反应、表情三部分（C）放松训练的基本假设是改变主观体验，生理反应也会随着改变（D）放松训练是训练求助者能随意地把自己
的全身肌肉放松239.以下关于放松训练操作过程的叙述，错误的是（）。（A）首次进行放松训练时，咨询师应进行示范（B）
咨询室中进行训练应使用专业指导语（C）咨询师可为求助者提供书面指示或录音磁带用于平时训练（D）放松训练的方法有很多种，但不可以联合
使用240.呼吸放松法不包括（）。（A）鼻腔呼吸放松法（B）胸式呼吸放松法（C）控制呼吸放松法（D）腹式呼吸放松法2
41.关于呼吸放松法的描述，正确的是（）。（A）呼吸放松法不包含腹式呼吸放松法（B）要尽量做到深而大的呼吸（C）吸气
的时间要比呼气的时间长（D）要用嘴巴吸气，鼻子呼气242.想象放松法中，能够给求助者带来最愉悦感觉的场景，应该由（）
确定。（A）咨询师（B）求助者家属（C）求助者（D）上级咨询师243.阳性强化法也称为（）。（A）正强化法（B）正惩
罚法（C）负强化法（D）负惩罚法244.阳性强化法的做法是（）。（A）及时奖励目标行为（B）忽视目标行为（C）及时
消退目标行为（D）淡化目标行为245.阳性强化法的操作过程不包括（）。（A）明确目标行为（B）建构焦虑等级（C）监
控目标行为（D）实施强化246.阳性强化法在监控目标行为的过程中可不必进行的工作是（）。（A）详细观察和记录目标行为
发生的频率、强度（B）详细观察和记录目标行为发生的制约因素（C）注意目标行为的直接后果对该行为所产生的强化作用（D）详细了解目标行
为消除后求助者的精神痛苦程度247.对于阳性强化法中阳性强化物的描述，错误的是：阳性强化物（）。（A）是现实可行、可
以达到的??（B）是求助者喜欢、需要的（C）对求助者有足够的吸引力??（D）只能是外强化物248.在阳性强化法实施强化的过程中
，正确的做法是（）。（A）求助者即将实施目标行为时给予强化（B）当求助者出现目标行为时立即给予强化（C）当求助者的目标行
为结束后立即给予强化（D）当求助者来到咨询室时立即给予强化249.以下关于阳性强化法的叙述，错误的是（）。（A）当有
多个目标行为要改变，应同时开展、同时进行（B）阳性强化应该适时、适当（C）对目标行为的强化要强度适当（D）随着时间进程，强化物可以
由物质刺激变为精神奖励250.以下各项中，属于惩罚法中的一般性惩罚的是（）。（A）束缚身体（B）隔离（C）劳动改造（
D）厌恶疗法二、多项选择题（251～300题，共50题，每题0.5分，共25分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字
母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）251.下列说法中正确的是（）。（A）认知是人认识外界事物的过程（B）意志是需
要克服困难和挫折的行为（C）人格可以通过心理过程得到表现（D）情感属于心理过程252.心理过程包括（）。（A）意志过
程（B）认知过程（C）行为过程（D）情感过程253.神经元具有（）的功能。（A）接受刺激（B）传递信息（C）放大
信息（D）缩小信息254.脑干包括（）?。?（A）丘脑（B）延脑（C）脑桥（D）中脑255.下列说法中正确的是（
）。（A）人耳对1000～4000赫兹的声波最敏感（B）人耳对16～20000赫兹的声波最敏感（C）老年人首先丧失的是对
高频声波的听觉（D）老年人首先丧失的是对低频声波的听觉256.G·奥尔波特认为个体思想、情感和行为会受他人存在的影响，他人存在
形式包括（）。（A）虚拟的存在?（B）现实的存在（C）想象的存在（D）隐含的存在257.自我概念的功能包括（
）。（A）印象管理（B）决定期待（C）解释经验（D）保持个体内在的一致性258.个体社会化的主要载体包括（）
。（A）家庭（B）大众传媒（C）学校（D）交通工具259.角色失调包括（）。（A）角色冲突（B）角色失败（C）角色不
清（D）角色误解260.按角色获得的方式可将角色分为（）。（A）先赋角色?（B）功利角色（C）表现角色（D）成就
角色261.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。（A）成熟??（B）经验（C）同化（D）社会环境262.
处于前运算的儿童具有的特征包括（）?。（A）泛灵论（B）自我中心（C）思维的可逆性（D）掌握守恒263.遗传决定论的
观点包括（）。（A）心理发展是由遗传因素决定的（B）心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程（C）环境只能促进或延缓遗传素质
的自我显现而已（D）环境的作用也很大264.图式从低级向高级发展是通过（）两种形式进行的。（A）整合（B）同化（C）
顺应（D）平衡265.幼儿记忆的特点有（）。（A）无意识记占主导地位（B）形象记忆占主要地位（C）意义记忆占主导地位
（D）词语记忆占主导地位266.正常心理活动的功能包括保障（）?。?（A）顺利地适应环境（B）正常地人际交往??（
C）正确地反映世界?（D）幸福地享受人生267.正常心理活动能保证我们（）（A）顺利适应环境（B）维持生理机能（C）进
行人际交往（D）认识客观世界268.关于思维鸣响，正确的说法包括（）。（A）它是一种特殊形式的幻觉（B）认为别人能知
道自己没表达的思想（C）它是一种特殊形式的妄想（D）能听到自己头脑中思维活动的内容269.思维形式障碍包括（）。（A
）强迫观念（B）思维插入（C）思维鸣响（D）思维贫乏270.原发性妄想的形式包括（）。（A）妄想感觉（B）妄想知觉（
C）妄想心境（D）妄想焦虑271.根据《心理咨询师国家职业标准》，正确的说法包括（）。（A）心理咨询师需要掌握心理学的
理论和技能知识（B）心理咨询师职能进行心理咨询，不能进行心理治疗（C）咨询关系式一种“求”和“帮”的关系（D）心理咨询师帮助求助者
解决心理问题和相关行为问题272.高尔顿对对咨询心理学产生所做的贡献包括（）。（A）用测量的方法对心理活动个别差异的研究（
B）为帮助弱智儿童编制智力测验（C）“自由联想”方法的建立（D）发表《心理测验与测量》的论文273.咨询中，心理问题具体内
涵指的是（）。（A）行为问题（B）道德问题（C）个性问题（D）情绪问题274.下列说法中，正确的包括（）。（A）
咨询结束后，心理咨询师与求助者的关系也应终止（B）咨询师必须对求助者心理问题的解决负全责（C）咨询师对咨询效果的预期，既不能过分保
守，也不能冒进（D）心理咨询师不介入、不解决求助者生活中的具体问题275.根据经典分析的观念，错误的说法包括（）。（A
）心理的结构包括潜意识、前意识和意识（B）在潜意识、前意识、意识中，意识对人的影响最大（C）潜意识的内容不能够直接观察到，因此永远
不能被人认识到（D）潜意识包含人的恐惧、愿望等276.心理咨询专业伦理的要素包括（）。（A）心理专业人员的人生观、价
值系统??（B）法律、法规及政策和制度（C）心理专业人员的性格特征??（D）专业伦理守则277.以下关于职业伦理与道德关系的描
述，正确的包括（）。（A）道德较着眼于个人对自我的要求（B）伦理和道德经常相互为用（C）伦理较着眼于客观性和普遍性的原则
（D）道德是实践伦理的人生哲学278.心理咨询专业伦理的重要性包括（）。（A）提供规范（B）提供指导（C）提供保护（
D）提供信任279.心理咨询专业伦理的主要原则包括（）。（A）善行（B）共情（C）诚信（D）热情280.心理咨询
专业伦理的尊重原则的含义包括（）。（A）心理咨询师绝不能代替来访者做决定（B）咨询师要尊重来访者的隐私权、保密性（C）咨
询师要具有教育者的权威性（D）咨询师在工作中应着眼于来访者的“问题”281.心理评估是（）。（A）采用心理测验来获得的结
果（B）描述、记录和解释人个体心理和行为的方法（C）利用观察法、访谈法、测验法等多种手段获得的信息（D）对个体心理现象做全面、系统
、深入的客观描述和解释的过程282.心理咨询的有效性包括，咨询师（）。（A）对心理咨询的性质、过程的正确认识（B）提供适当
的指导、帮助和行为矫正训练（C）熟练掌握心理咨询的原则、方法和技能技巧（D）对来访者心理特性、行为问题性质和严重程度的正确评估28
3.心理咨询师的任务包括（）。（A）个案概念化（B）如何获得信息并加以有意义地综合（C）如何利用信息进行临床预测和假设（
D）懂得针对来访者的问题要获取什么样的信息284.心理评估对咨询师和来访者来说的重要性在于（）。（A）可以从中发现咨询中发
生的改变（B）可以让来访者知道自己得了什么病（C）懂得针对来访者的问题要获取什么样的信息（D）在某些情况下，可以更加仔细地审查心理
咨询的效果285.引发临床心理问题的关键点特征包括（）。（A）是多数临床表现的原因（B）与多数临床表现有内在的联系（C）
无论形式如何改变其本身性质不变（D）在个体发展中持久地存在着并随着生活环境的变化而改变自身的形式286.热情与尊重相比，下列说
法中正确的是（）。（A）尊重具有感情色彩（B）热情与求助者的距离更近些（C）热情具有理性色彩（D）热情要体现在咨询全过程
287.心理咨询师的真诚，应该体现在（）。（A）以“真正的我”出现（B）表里如一地扮演专业角色（C）不把咨询过程看
成例行公事?（D）真实可信地置身于咨询关系之中288.心理咨询师的（）对咨询关系的建立与维护有至关重要的影响。（A）
咨询理念（B）个性特征（C）咨询态度（D）咨询动机289.共情的具体含义包括（）。（A）咨询师要以自己的参照框架区剖
析求助者的问题（B）咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界（C）咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系（D）咨
询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者290.为了有效地积极关注，应该注意（）。（A）避免盲目乐观?（B）重视负性情
绪（C）反对过分消极?（D）立足实事求是291.收集求助者资料时围绕的七个问题包括（）。（A）who（B）what（C
）why?（D）how292.双方面商定的有效咨询目标的特征包括（）。（A）心理学的（B）简便易行的（C）可评估的
（D）尽早见效的293.心理咨询的终极目标包括（）。（A）解决求助者情绪和行为问题??（B）激发求助者的潜能（C）促
进求助者心理健康和发展??（D）完善求助者的人格294.马斯洛认为自我实现的人所具有的共同特点包括（）。（A）良好的
现实性知觉（B）乐于接纳自然、他人和自己（C）有独处和自立的需要（D）以自我为中心，而不是以问题为中心295.制定心理咨询方案
的作用在于（）。（A）便于总结经验教训（B）可以满足求助者的知情权（C）满足形式上的需要（D）可以使咨询双方明确行动
目标296.阳性强化法的操作步骤包括（）。（A）明确治疗的靶目标（B）监控靶行为（C）设计新的行为结果（D）实施强化297.在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的领悟是（）。（A）诱发事件是产生不良情绪的根源（B）信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身（C）求助者对自己的情绪和行为反应负有责任（D）只有消除诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的症状298.合理情绪疗法修通阶段常用技术包括（）。（A）与不合理信念辩论?（B）阳性强化（C）合理情绪想象技术（D）社会学习299.苏格拉底“产婆术”属于（）。（A）一种修通技术（B）通过咨询师积极关注的态度实现的技术（C）一种指导技术（D）通过咨询师积极主动的提问进行的技术300.合理情绪疗法的局限性表现在（）。（A）不注意发挥心理测验的作用（B）对有领悟困难的人难以秦效（C）疗效与心理咨询师的信念有关（D）疗效比较难以进行客观的评估附答案：一、单选题1C26C51D76C101A2D27D52D77B102C3C28C53A78C103C4B29A54C79A104A5B30D55D80D105C6B31A56B81B106C7A32D57C82B107D8D33D58C83B108A9B34B59A84B109C10D35D60B85A110C11C36B61A86D111C12A37D62A87C112C13D38A63B88C113B14B39D64D89A114A15B40B65D90C115B16D41D66C91A116A17C42B67D92A117B18B43D68C93A118D19C44C69A94C119B20B45B70C95A120D21D46D71D96A121A22B47B72B97C122B23C48A73C98B123C24C49D74A99D124B25D50D75B100A125D126A151C176B201A226B127C152B177A202C227D128B153D178C203A228A129C154A179C204A229B130B155A180D205C230D131A156A181D206A231C132D157A182A207B232A133A158A183B208B233B134B159B184D209A234C135C160B185C210B235C136D161A186A211C236A137A162B187B212B237B138D163B188B213A238C139D164C189C214C239D140B165C190A215B240B141C166D191C216C241B142C167C192B217A242C143B168B193D218B243A144C169C194C219A244A145C170B195D220B245B146A171D196B221D246D147B172B197B222C247D148A173B198B223D248B149B174A199D224B249A150D175C200C225A250C二、多选题251ACD276ABD252ABD277ABC253AB278ABCD254BCD279AC255AC280AB256BCD281BCD257BCD282ABCD258ABC283ABCD259ABC284AD260AD285ABCD261ABD286BD262AB287AD263ABC288ABC264BC289BCD265AB290ACD266ABC291ABCD267ACD292AC268AD293BCD269BD294ABC270BC295ABD271ACD296ABCD272AC297BC273ACD298AC274ACD299ACD275BC300BC心理咨询基础培训综合考试试题第33页（共33页） |
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