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1. 以二轮复习专题资料为主，将12个专题资料涉及的核心知识掌握，并留意后面的综合题。 2. 关注本学期做过的各大模拟试题。 3. 侧重复习区域：东南亚、南亚、印度洋沿岸国家、中国西北地区、长江流域。 4. 脱贫攻坚热点：脱贫致富的一类题型，注意从哪几方面回答。（重点：增加科技投入、附加值、品牌、保护生态、电商、旅游等） 5. 考试策略：先易后难、认真全面审题（材料、题干、选项、图表、图例）、将题目的定位词、关键词圈出，然后到材料中找到相关信息。
一、近年综合题命题特点 1. 区域背景，一中一外，兼顾热点 2. 真实案例，问题探究，设问精细 3. 自然地理专业化，人文地理案例化 4. 分析事象成因，评价区位条件 5. 预测发展前景，渗透学科价值 6. 体现学科思维，践行立德树人
二、综合题特点 一、选材新颖，考查主干，兼顾基础，凸现能力。 二、突出地理学科特点，重视对图表的分析和解读。 三、自然地理和人文地理并重，学科知识与实际联系，重视现实问题，强化知识的运用能力。 四、以区域地理为载体，测试与高一地理相关的自然和人文地理知识。 五、试题类型与分值构成较为稳定
三、综合题答题中常出现的问题 1、基本概念、原理、规律不清，空间定位不准，不能准确答题。 2、没有系统的答题思路，答题随意性强，有效答题率不高。 3、不善于联系所学原理、规律进行科学逻辑推理、归纳与综合。 4、答案缺乏针对性，重点不突出，条理和层次不明确。 5、缺乏全面、辩证分析，缺乏逻辑关系和因果关系。 6、文字表达能力差，文字不精炼简洁，用词不严谨、不规范、不科学、关键词错别字多。
四、四步操作程序 第1步：审设问——点滴不漏 (1)细审题，弄清题目要求 高考综合题的表述方式，一般由三类关键词组成，即题目中心词、条件限定词、解答指令词。 ①条件限定词：一般为地理事物的范围、时间或性质等。 ②题目中心词：答案论述的直接对象。 ③解答指令词：回答问题的方式要求。 (2)看分值，按分值定得分点 审设问时一定要注意试题分值，根据分值高低来确定有几个得分点。很多考生之所以没有得到高分，常常是因为答题时漏点。高考试题大多每个答案要点为2分，个别要点为3分，作答点不能少于得分点。 第2步：提信息——系统全面 试题基本没有无效信息，地理试卷中的信息主要包括文字信息和图表信息两大类。 (1)对于文字材料要留意每一句话、每个关键字、每个数字、符号等，因为这些都会是解答问题所必备的条件，忽略了某点就可能造成答非所问或答题要点不全。 (2)对于各种地理图表，首先要明确图表的标题，其次看图例，然后结合图中内容提取人文和自然地理要素信息。 (3)注意挖出隐含信息。如经纬网地图中隐含比例尺，还有一些试题的信息隐含在题干中。目前高考命题属于组合式的试题，围绕一个共同的背景材料设问。组合式的试题在设问时各题之间具有一定的关联性，即前一题的答案是解答后一题的信息。 ①读题干及上下小题，关注信息的呈现。 ②从跨学科的材料中获取相关信息。 ③审清题目中关键的文字、数据、图表、设问、分值，标示有用信息。 第3步：调知识——灵活迁移 (1)调知识的实质是把题干中与中心词有关的知识调动出来的过程。对于很多试题而言，在调动和运用知识的过程中，列出分析问题的相关知识，即答题模板是相当必要和有价值的。 (2)灵活迁移简单地说是灵活运用审题中的限定词及获取的信息回答，排除与限定词无关或无信息呈现的内容。 第4步：组答案——准确规范 在组织和整理答案时，应注意以下四点基本要求： (1)答案段落化，段落要点化，要点序号化：将答案合理分成段落和要点，将要点标上序号，使人一目了然，也显得很有条理。 (2)答案顺序化：将答案的各个要点按照一定的顺序合理地排列，根据具体情况灵活选用时间顺序、空间顺序等，防止杂乱无章，颠三倒四。 (3)答案多样化，要点简洁化：综合考试的问答题的题目设计和答案设计往往是开放性的，鼓励考生多角度分析，有创意答题。只要符合题目要求的尽量多答，但要注意每个答案要点要简洁、概括，不要做过多的论述；不要在某一点上大书特书忽略其他；不要避重就轻，主次不分；更不要节外生枝，答非所问。
三、综合题的思维训练和模式构建 1．地理特征类题目解题思路建模 (1) 位置特征：纬度位置—半球、热量带、气候类型；经度位置—大洲、大洋归属，东、西岸及内陆，气候类型；海陆位置—气候类型、交通通达度；相对位置—下垫面环境的特殊性。 (2) 地形特征：地形类型及其分布；地势起伏状况、海拔高低；特殊地貌：冰川、荒漠、黄土、喀斯特、海岸线曲折(平直)等。 (3) 气候特征：气温(气温高低、日较差和年较差)；降水(总量、季节或年际变化)；水热组合(如雨热同期)等。 (4) 水文特征：流量；汛期；含沙量；结冰期(凌汛)；落差、流速。 (5) 水系特征：流向、流程；流域面积；支流多少、河网密度；河道深浅、弯曲、宽窄。 (6) 等值线特征：数值高低；延伸方向；弯曲趋势；疏密变化。 解答策略 (1) 把握描述方向和角度。明确描述的方向，即描述的对象在哪里、是什么；确定描述的角度，即从哪些方面来分析，确保要点全面无遗漏。 (2) 看图说话，读表归纳。从图表中获取有用信息，将文字与图表材料有机结合，以获得完整的地理特征信息。对图表信息归纳概括，结合问题进行必要的取舍，确保主次分明、重点突出。 (3) 规范表达，描述专业。用规范的地理术语表达，“关键词”不能丢而且要准确；答案组织点要全、话要短,先主后次，层次分明。 2．区位因素类题目解题思路建模 (1) 河流航运条件=自然条件(①地形、地势落差；②径流量大小；水位深浅和季节变化；结冰期长短；③河网密度、通航里程长短等)+社会经济条件〔①流经地区的人口和城市密度、经济发展水平(运输需求)；②多种运输方式联运等〕。 (2) 水能开发条件=自然条件(落差+流量+峡谷)+社会经济条件(资金+技术+市场)。 (3) 农业区位因素=自然因素(地形、气候、土壤、水源)+经济因素(市场、地价、劳动力、交通等)+社会因素(技术、政策等)。 (4) 工业区位因素=自然因素(原料、燃料、土地、水源等)+经济因素(市场、交通运输、劳动力、资金、交通、科技等)+社会因素(政策、信息、环境等)。 (5) 城市区位因素=自然条件(地形、气候、河流、资源等→影响城市形成)+社会经济条件(经济发展、交通、政治、科技等→促进城市发展)。 (6) 交通线的区位因素=社会经济因素(运输需求:资源开发、经济发展、民族团结、国防安全等)是决定性因素+自然因素(地形地质、气象、水文等)影响选线+技术因素克服自然条件的制约。 (7) 港口的区位因素=自然条件决定港口位置(港阔、水深、避风)+腹地范围及其经济发展水平影响港口兴衰+城市是港口发展的重要依托(人、财、物支持)。 (8) 区域发展条件=自然因素(位置、地形、气候、河流、资源等)+经济因素(劳动力、市场、交通、土地等)+社会因素(政策、环境、科技等)。区域发展条件评价既要分析优势条件，又要找出制约因素，在综合分析区域发展条件的基础上，因地制宜地确定区域发展方向。 解答策略 (1) 理清要点，综合分析。要理清要点、构建思维线索，从自然、经济、社会等方面多角度分析，防止思路狭窄，遗漏要点。 (2) 利弊均衡，全面分析。根据区域环境特征，分析影响某一人类活动区位形成与发展的优势条件与限制性因素，并对其作出有利与不利的评价。 (3) 抓住主导，重点分析。理清各影响因素间的主次关系，找出决定性因素。针对主导因素，结合区域特征因地制宜进行重点评价与分析，避免套用、空泛。 (4) 纵看变化，动态分析。把握影响因素的变化发展，用发展的眼光分析发展条件的变化。 (5) 按图索骥，论从图出。高考对区位条件的考查多以区域为载体，将解答所需要的有用信息巧妙地隐藏在图表中，对图表中自然、人文要素和区域特征信息的获取与解读往往是答案组织的关键所在。 3．原因阐释类题目解题思路建模 (1) 地形成因=内力作用+外力作用。内力作用主要从地壳运动——板块碰撞或张裂、地质构造(褶皱、断层)的角度分析；外力作用应先根据区域特征判断外力作用的类型(流水、风、海浪、冰川等)，进而找出对应的外力作用形式(侵蚀、搬运、沉积作用等)。 (2) 气候成因=太阳辐射(纬度位置)+大气环流(气压带、风带及季风环流)+下垫面(地形、海陆、洋流等)。 (3) “水环境”成因=气候+地形+植被。地形影响河流流向、流域面积、水系形状；气候决定河流的流量及其季节变化、汛期长短、有无结冰期及长短；流域内的植被状况影响河流的含沙量，调节径流的季节变化。 (4) 生态环境问题成因=自然原因(地形、气候、土壤、水文和植被)+人为原因(侧重人类活动对环境的影响)。 解答策略 (1) 明确考查方向：是分析自然原因还是人为原因？自然原因侧重地形、气候、水文等要素，人为原因突出人类活动对环境的影响。 (2) 理清因果联系：要清楚重要地理要素的组成因子，并理解“因子”与相关“地理要素”之间“因”与“果”的联系。 (3) 多角度综合分析：依托宏观或微观的区域地图，用“地理环境整体性”和“人地关系”多角度综合分析,突出主导因素的影响。 (4) 由果溯因搭建：首先弄清题中已知信息与所设问题的内在联系，由果到因搭建思维；最后再由因到果,正向综合形成答案。 4．过程预测类题目解题思路建模 地理过程是指地理事物和现象发生发展的时空演变过程。地理过程预测包括描述归纳地理过程和对地理过程的简单预测。 解答策略 描述地理过程要按地理事物发展变化的逻辑顺序,从时间的视角建立地理“思维链”,其基本思路如下。 (1) 原型启发：分析所给素材，找到可以借鉴的地理过程原型或经典案例。 (2) 迁移转化：运用所学原理，理解和突破“新”地理事物的发展变化过程。 (3) 逻辑推理：抓住地理事物发展变化过程的关键环节，对地理过程进行分析与追溯。当多种因素共同作用形成同一结果时，可用逆推法：从结果入手，按照地理因果关系追溯源头，即将结果与试题中的条件(图文信息)对接起来。然后按照逻辑关系，从间接到直接正向推理，形成结论。 5．意义影响类题目解题思路建模 问题常常表述为“作用、意义、影响”等,其实质上是地理事物的相互关系,通常可以将意义、积极影响、作用三者划等号。设问形式一般有“说明××在××方面的意义”“运用××知识(原理),分析××对××的意义”等。 ①地理影响=有利影响+不利影响。 ②某地理要素变化带来的影响,根据整体性原理从环境各组成要素展开,对各要素的影响有则回答,没有则舍弃。 ③人类活动的地理影响=经济(资源开发、产业结构、经济发展、区际联系等)+生态(资源短缺、生态破坏、环境污染)+社会(扩大就业、增加收入等)。按照试题的具体要求,从三个方面的各个角度进行微观深入分析。 解答策略 ①瞄准对象，要点齐全：抓住关键词，明确探讨的对象及其组成要素，对各要素的影响有则回答，没有则舍弃。如地形对交通运输的影响可从线路长度、地势起伏(桥隧工程量)、地质基础等角度分析。 ②全面分析，辩证评价：人类活动对地理环境的影响往往有利、弊两方面,因此要从有利和不利两个方面全面分析、辩证阐述。 6．列举措施类题目解题思路建模 措施类试题的设问中常有“措施、治理方法、建议、发展方向”等,往往与“问题”结合在一起,解答时要先找出问题,然后“对症下药”找出对策。 ①区域发展中的问题表现不同、成因各异，但其本质是相同的，即人类活动与地理环境的矛盾关系。区域发展问题主要有两类:区域特征→限制性因素；不合理的人类活动→人地关系矛盾。 ②对区域发展问题的解决措施，要从区域特征出发遵循“人地协调、可持续发展”的原则，“对症下药”，具体问题具体分析。 解答策略 ①瞄准问题，分析原因。对于措施类问题,在解答时应该先找出造成问题的自然和人为原因。自然原因多是区域发展中的限制性因素，如新疆深居内陆，气候干旱，源短缺；人为原因多是不合理的人类活动导致的人地关系矛盾，如长江中游围湖造田，湖泊萎缩导致洪涝威胁加重。 ②因地制宜，“对症下药”。解题时注意两个方面：一是遵循“因地制宜、人地协调”的原则，充分考虑区域自然环境条件，趋利避害，实现可持续发展。二是要针对不同问题“对症下药”。如资源问题=开源+节流;灾害防治(环境治理)措施=组织管理措施(法律法规、意识宣传、应急预警机制等)+工程措施(因地制宜)+生态措施(植树种草、营造防护林等)。 7．开放性题目解题思路建模 (1) 非此即彼，辩证评述。 非此即彼，选择其中一个角度作答。既可支持，又能反对，但要言之有理、论之有据。 ①首先要表明态度，是赞同还是不赞同，然后说明理由。 ②若支持应该从“有条件这么做”和“这么做有好处”两方面探讨；如反对要从“不适宜这么做”和“这么做带来问题”的角度论证。 ③表明态度不能答成“片面”、“适当发展”、既赞同也不赞同。表达理由时，观点应是正向的，要顺着选择的观点答，不能从另一种观点出发进行“反证法”和混答。 (2) 问题可选，结论开放。 慎选角度，巧拿高分：选择自己最熟悉的，这样论据会更充分，要点会更全面，得分率会更高。 解答策略 ①瞄准问题，分析原因。对于措施类问题,在解答时应该先找出造成问题的自然和人为原因。自然原因多是区域发展中的限制性因素，如新疆深居内陆，气候干旱，源短缺；人为原因多是不合理的人类活动导致的人地关系矛盾，如长江中游围湖造田，湖泊萎缩导致洪涝威胁加重。 ②因地制宜，“对症下药”。解题时注意两个方面：一是遵循“因地制宜、人地协调”的原则，充分考虑区域自然环境条件，趋利避害，实现可持续发展。二是要针对不同问题“对症下药”。如资源问题=开源+节流;灾害防治(环境治理)措施=组织管理措施(法律法规、意识宣传、应急预警机制等)+工程措施(因地制宜)+生态措施(植树种草、营造防护林等)。 |
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