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@Chong的沿途 干货：当年是怎么四个月从初中基础自学考到清华分的
当初高一刚开始就遇到了严重的青春期情绪问题完全无心学习，之后两年时间主要都是在玩乐队、刷论坛、追校花、和“坏孩子”们喝酒，每天迟到早退从没交过作业，考试除了语文英语几乎都是零分甚至两次期末考试都装病逃了。到了高三下学期刚开始的家长会，我爸回家来说“儿子，咱这分数大专都上不了，实在是有点儿寒碜啊”。那时候还老被班里成绩最好的同学嘲讽，说我是不学无术还在天天嘚瑟，于是心里较上了劲儿不能让亲者痛仇者快，下决心要用最后这一个学期自学考上清华
然后结果是高三下学期开学模考是280分，全市一模是382分，二模460，三模540，高考625，分数差不多刚好是全市理科考生的前1%，也刚好一分不差是2004年北京的清华提档线——当然，我绝对承认北京考生在高考上占了太大的便宜，前1%在很多高考大省恐怕只够上个中流985211，但我相信这里应对标准化考试的学习方式，或者往大了说，应对一个既定规则的思维方式，应该还是能对诸位有点参考价值
时间已经过去了17年，对于具体知识的记忆已经十分模糊，考试本身也肯定发生了巨大变化，只参考思维方式即可：
1.备考之前：
当时在打开数学物理化学生物崭新的高一课本前，首先我花了很长时间思考的是以下两个问题，而事实上这两个问题想明白了，才可能真正想明白该如何备考：
（1）作为执政者，设立高考这个制度，是要在社会里评价和选拔具有什么能力/素质的人？
回答完第一个问题以后，
（2）作为高考出题人，要出怎样的题才能够起到相应的选拔作用？
大家可以自己完成这两个问题的思考过程
当时思考完成后，我自己得出的结论是：高考这六门学科四张卷子所考察的，是各学科的主干知识，以及各学科和作为一个社会人的基础核心能力
何为主干知识：你试试用各几句话总结每个学科高中三年都学了什么，这几句话涉及的内容就是主干知识
何为基础核心能力：比如语文，阅读理解、归纳总结、准确有效具有逻辑的书面表达，就是基础核心能力。比如生物，有意识在设计实验时候首先设置对照组，就是基础核心能力（之一）
后面还有三个部分（2.备考过程，3.对考试的理解，4.针对标准化考试特性的应试技巧），不知道微博写这些大家是否愿意看，如果有兴趣，我这两天就分三篇把这些再给发出来（如果没人看这篇我也就删啦哈哈哈）
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