为促进中小学生健康成长,培育中小学生的良好行为习惯,根据《XXXXXXXX》、县教育局《XXXXXXXXXXXX》精神,结合学校实际,特制定本工作方案。 一、指导思想 按照贴近学生、贴近课堂、贴近家庭、贴近生活的原则,针对中小学生的年龄、心理、生理、认知等特征,遵循青少年身心成长规律,积极探索中小学生行为习惯养成教育的内容、方式、方法和途径,促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的不断提高。 二、活动内容 重点推进六项行为习惯养成:言谈习惯,行走习惯,书写习惯,饮食习惯,卫生习惯,健康习惯。 三、工作标准 (一)言谈习惯 1、离家上学时跟家人说“再见”,回家时与家人打招呼; 2、课后遇到老师、长辈恭敬站立、面带微笑,主动问好; 3、会使用“您好、请、谢谢、对不起、再见”等文明用语; 4、校园内讲普通话,公共场合尽量使用普通话; 5、公共场所不得大声喧哗。 6、不骂人,不叫别人绰号,不说粗话、脏话。 (二)行走习惯 1、走路时应抬头挺胸,双目平视前方,保持两肩平衡; 2、在道路上主动靠右行走,不走中间,不并排前行,留空间与他人;上下楼梯靠右行,不上跑、不下跳,不并排前行,不推挤他人; 3、放学、食堂打饭、乘坐公交车、购物时自觉排队,不拥挤、不插队、不争抢;人多时主动让行; 4、认识交通标识,遵守交通规则;步行走人行道,骑车走慢车道;红灯停、绿灯行,步行过马路要走斑马线;不在马路上奔跑追逐、嬉闹,不翻越交通隔离护栏; 5、乘坐公交车时主动给老弱病残孕让座、让路; 6、骑车进出校门时要自觉下车推行。 (三)书写习惯 1、上身坐正,两肩齐平,头正背直挺胸; 2、三指执笔,指实;手指、胸、眼分别距离笔尖、桌边、本子“一寸、一拳、一尺”。 3、正楷字、行楷字、行书书写规范,尽量用正楷或行楷; 4、书写行款整齐,卷面整洁无污、纸无卷角; 5、养成定时练字的习惯,养成“提笔即是练字时”的习惯。 (四)饮食习惯 1、一日三餐定时定量,不挑食,不偏食,不暴食; 2、饭前饭后洗手,饭后漱口或刷牙; 3、吃饭时保持安静,不说话,不做其他的事; 4、爱惜粮食,适量取食,不剩饭菜、不浪费饭菜; 5、不喝生水,少喝饮料,不用饮料代替饮用水; 6、了解饮食卫生、食品安全常识,不吃不合格食品; 7、保持就餐场所卫生,餐后将餐具放置到指定地点,不乱丢弃食物; 8、校园内不吃零食。 (五)卫生习惯 1、勤洗头、洗澡,头发、身体无异味,指甲内无污垢; 2、勤换衣服、鞋袜,保持整洁; 3、不佩戴项链、耳环(钉)、戒指等饰物;不染发,不烫发,男生不留长发; 4、保持书包和个人物品整洁有序; 5、积极做好卫生值日工作,有分工、有合作; 6、主动捡拾纸屑、打扫垃圾,保持教室洁净、卫生,地面无积尘、无纸屑等乱抛物,墙角、屋角无蛛网,桌椅、角橱无灰尘; 7、桌椅排列整齐,卫生洁具定点摆放整齐,学习用品、书本、教学用具等摆放整齐; 8、自己整理床铺,尽力做到自己的衣物自己洗。 (六)健康习惯 1、体育活动列队、做操、行进中保持安静,不谈笑; 2、列队、行进、做操动作整齐划一; 3、积极参加学校组织的各项体育活动,积极参加体育社团活动; 4、每个学生至少有1项体育爱好,能够掌握其基本运动技能,能长期坚持; 5、体育运动前要做适当的准备活动,运动适度,不过量;了解运动损伤的基本应急处理方法; 6、双休日、节假日坚持锻炼身体。 四、实施途径 (一)突出学校教育主渠道作用 学校是学生行为习惯养成教育的主阵地。要充分发挥德育处、共青团、少先队和社团组织在养成教育中的阵地作用,以学生日常生活为源,从小事做起,组织开展丰富多彩的养成教育活动,有计划、有重点、分步骤地开展行为习惯的训练,不断巩固习惯养成教育成果,促进学生良好行为的固化和定型。要开展课题研究,探求适应学生身心特点、认知规律和旨在培养其良好行为习惯的途径和方法,力求在理论上有所创新,在实践上有所突破。 (二)形成家校育人合力 通过家长会、家长学校、发放“告家长书”等渠道,加强与学生家长的沟通联系,广泛开展行为习惯养成教育宣传,帮助和引导家长树立正确的教育观念,了解各种家庭背景下学生不同的行为习惯基础,掌握科学的教育方法,增强养成教育的针对性和实效性。 (三)沟通协调社会教育资源 要充分整合和挖掘社区各类教育资源,不断拓宽教育的途径,主动争取社会各方面的支持与配合,引导全社会关心和参与学生的行为习惯养成教育,调动一切有利于青少年成长的积极因素,为学生的行为习惯养成教育创造良好的环境和氛围。 五、工作要求 (一)强化管理,营造深厚的育人氛围 要加强行为习惯养成教育工作的领导,把养成教育作为重点工作、常态化的工作来抓,制订工作计划,落实工作责任;要把养成教育的任务分解落实到教书育人、管理育人、服务育人的各个环节,形成全方位、多渠道抓行为习惯养成教育的氛围。要加强行为习惯养成教育的制度建设,把行为习惯养成教育与学生德育工作结合起来,与落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、文明礼仪教育结合起来,与班级、班主任、学生的考核评价结合起来,补充工作内容,细化工作要求,建立健全学生集会、学习、生活、健身、文明礼仪等行为准则,完善考核、奖惩机制,把教育与约束、自律与他律、行为方式与心理品质的培养有机融合,形成科学完整的管理体系,逐步使行为习惯养成教育走上规范化、制度化的轨道。 (二)注重实践,开展养成教育活动 要注重活动实践,在活动中培育学生良好的行为习惯。可根据不同学生年龄段、不同时期、不同需要,将行为习惯养成教育内容进行细化分解,突出重点、循序渐进、分步实施,使养成教育的实施做到要求层次化、内容系列化。要利用班会、晨会、团队会等有利时机,加强宣传教育。开展“行为习惯养成教育”主题系列教育活动,通过组织开展征文、演讲、宣传板报、手抄报、情景剧比赛以及承诺签名、文明学生评选等活动,帮助学生纠正不良习惯和爱好,培育健康的思想情操、良好的行为习惯。 (三)健全机制,增强养成教育实效 行为习惯养成是一个长期、渐进的过程,要将学生行为习惯养成纳入学校常态化管理,建立学生行为习惯养成教育的长效工作机制。要增强养成教育的可操作性,讲究工作艺术,创新工作方法,确保工作实效。要建立、落实工作目标责任制、活动推进机制、评价激励机制,将行为习惯养成与思想品德的塑造有机结合,提高教育实效。 (四)整体推进,形成养成教育特色 学生行为习惯养成教育是素质教育的重要内容,县教育局将对学生行为习惯养成情况进行评估,并纳入学校综合考核。要结合工作实际,制定工作方案,认真组织实施。要在实施过程中探索、总结、完善,开展行为习惯养成教育研究与实践,逐步形成与本校实际相适应的、具有鲜明特色的养成教育模式。要加强宣传,收集学生行为习惯养成教育的过程性资料,及时将工作信息发布到'XXXXX”。 《学生行为习惯养成教育工作材料汇编》感兴趣的朋友私信或是下方评论区留言! 01.XX学校学生习惯养成教育工作方案 02.XX学校学生“习惯养成教育”实施方案 03.XX学校学生行为养成习惯分层实施方案 04.XX九年一贯制学校学生行为习惯养成教育工作方案 05.XX学校“学生行为习惯养成教育月”活动方案 06.学生行为习惯养成教育推进月活动方案 07.XX学校学生学习习惯培养方案 08.学生习惯养成教育研究实施方案 09.学生行为习惯养成教育活动总结 10.1-9年级孩子习惯养成一览表 11.中小学生行为习惯养成学段目标 12.XX学校行为习惯养成倡议书 13.XX学校“学生行为习惯养成”倡议书 14.国旗下讲话----学生养成习惯教育 15.国旗下讲话----养成良好的行为习惯,做合格的小学生 16.国旗下演讲----中学生行为习惯养成教育 17.谈学生行为习惯养成教育 18.小学生行为习惯养成教育“三部曲” 19.学生行为习惯养成性教育 |
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