2022年3月，教育部引发了义务教育课程方案和课程标准（2022年版），这将引发新一轮课程改革，加快我国义务教育从教师为中心的传统教育走向学生为中心的现代教育的进程。但是，对于接受过系统的传统师范教育和习惯于教师为中心教学方式的中小学教师来说，不啻是面临严峻的挑战。这在微课程教学法八年多来的实验中，已经暴露出这样的问题：从设计学习方案到组织教学，不少教师表现出不善于转型和不相信转型会促进学生学习力迸发的事实。如果实施新课标，这样的教师将面临严重的困难。
为了帮助中小学教师适应新课标的挑战，我们从研究课程方案和课程标准入手，结合微课程教学法八年多来的研究成果，将如何把新课标转化为教师的教学行为的策略，以视频公益讲座的形式公之于众，希望能帮助中小学教师从容迎接新课标挑战。视频讲座从三个方面循序渐进探讨把新课标转化为教师的教学行为的策略：1.“转化”的抓手；2.如何课程方案（2022年版）转化为教师的教学行为；3.如何把课程标准（2022年版）转化为教师的教学行为（主要以语文为例）。由于时间紧促和研究水平所限，讲座难免疏漏之处，敬请批评指正。2.如何把课程方案（2022年版）转化为教师的教学行为
3.如何把课程标准（2022年版）转化为教师的教学行为
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