小学语文备课表备课时间：2022年4月14日上课时间：第7周星期二第2节课?题：1《彩虹》课时第1课时
教学目标1.会认“虹、座、浇”等生字，能正确、规范地书写“那、着、到”等生字。识记部首“衤”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，注
意读好长句子。3.感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。教学重点1.会认“虹、座、浇”等生字，能正确、规范地
书写“那、着、到”等生字。识记部首“衤”教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。教???学???过???程一、
趣味导入1.课件出示儿歌，老师带领同学们一起欣赏，激发学生对新课的兴趣。云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。小朋友，望天边，一道彩虹真
美丽！彩虹颜色有几种？认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。2.课件出示图片，让同学们自由说一说你：看到的彩虹是什么样子
的？像什么？（学生举手发言，教师适时引导）3.同学们说得真好，彩虹就像一座七彩桥，在桥上你们会想做些什么呢？今天我们来认识一个小女
孩，看看小女孩想在彩虹桥上做什么吧。1.回答下列问题。（1）彩虹有哪几种颜色？（2）彩虹像什么？二、初读感知，自主识字1.教师示范
读课文，让学生标出自然段序号。2.学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。3.出示多媒体课件，学生借助拼音
学生字。4.同桌互读生字，帮助纠正读错的字音。5.教师巡视，指导正音。6.自由朗读课文，初步感知课文内容。7.全班齐读课文。2.读
一读，连一连。座sǎ浇ná洒ｊìｎｇ拿ｚｕò镜ｚｈàｏ照ｑúｎ裙ｊｉāｏ三、再读课文，学习课文内容1.课件出示第1自然段，指名学生
朗读。（1）“一座美丽的桥”是指什么？（2）彩虹是什么时候出现的？2.课件出示文中第一幅图片。（1）图中小女孩在哪里？她在做什么？
（2）指名学生读第2自然段。画出与图片内容相符的句子。（3）想一想：“我”为什么要拿着爸爸浇花用的水壶走到桥上把水洒下来？课件出示
句子：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？（4）让学生说说从文段中体会到了什么。3.课件出示文中第二幅图片。（1）让学生找出与图片相对
应的课文内容，指名学生读第4自然段。（2）同学们互相讨论：小女孩把秋千挂在哪里？她坐在秋千上做什么？（3）学习词语“荡来荡去”，让
学生说一说“×来×去”的词语。（4）想一想：为什么小女孩会说“你看见了，高兴吗”？4.自主学习第3自然段。（1）自由读段落。（2）
小女孩做了什么？她为什么要这样做？（3）课件出示最后一句话：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？①句中“圆圆的月亮”是什么？“你
”指谁？②你从这句话中体会到了什么？3.彩虹是在什么时候出现的？4.按原文填空。（1）雨停了，天上有一座（）的桥。（2）我拿着（）
照着你梳头，你高兴吗？5.照样子，写一写。例：荡来荡去（）来（）去（）来（）去（）来（）去四、回顾课文，自由讨论1.学了课文，小女
孩在彩虹桥上都做了什么？2.小女孩为什么要做这些事情呢？（为了让爸爸、妈妈和哥哥高兴）3.你有没有做过什么事情让家人高兴呢？4.你
觉得小女孩是个怎样的孩子？你要向她学习吗？5.假若你也走到了彩虹桥上，你会想为谁做点什么？仿照课文中的句子说一说吧。（姐姐，如果我
拿着你头上的蝴蝶结，走到桥上，从桥这头跑到桥那头，天上不就多了只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？）6.你觉得小女孩是个怎样的孩子？
五、学习生字，指导书写1.课件出示田字格里的生字。2.标注拼音，学生自主学习生字。教师指导正音。3.教师范写生字，让学生观察这些生
字的结构及在田字格里的位置。4.学生描红、写字，教师指导点拨。7.读拼音，写一写。ｇāｏｘìｎｇ()ｄàｏｌáｉ()ｑｉūｑ
ｉāｎ()ｂｉàｎｃｈéｎｇ()作业或活动设计1流利地朗读课文2完成同步作业板书设计彩虹座sǎ浇ná洒ｊìｎｇ拿ｚｕò镜ｚｈ
àｏ照ｑúｎ裙ｊｉāｏ教学反思以一首关于彩虹的儿歌作为导入，以此激发学生对新课的兴趣。在讲解课文内容的过程中，先出示文中的插图，引
导学生用自己的话表述图片中的内容，再让学生在文中找出与图片相对应的文字内容，在无形中也锻炼了学生看图说话的能力。最后在循序渐进的问
答中，让学生感受到小女孩对家人的爱，从而培养学生关心家人的美德。小学语文备课表备课时间：2022年4月15日上课时间：第
7周星期三第2节课?题：1《彩虹》课时第2课时教学目标复习“虹、座、浇”等生字，能正确、规范地书写
“那、着、到”等生字。识记部首“衤”。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。教学难点学生看图说话的能力教???学
???过???程一、复习导入1．导言：通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字
的词语，并选择一个喜欢的词语造句。2．音乐开始，教师绘声绘色地描述，播放幻灯片。“浮云开合晚风轻，白鸟飞边落照明。一曲彩虹横界断，
南山雷雨北山晴。”瞧，一场小雨过后，一个可爱的小女孩朝着彩虹笑盈盈地走来。二、精读感悟(一)学习第一自然段。1．导言：这节课我们就
一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。2．学生自学第一自然段。3．汇报交流。(1)指生读第一自然段，说说你读
懂了什么。(2)学习量词：座。①看图出示：一座美丽的桥。指生读。②你还知道“一座什么”？(3)如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最
想上去干什么？(二)学习第二自然段。1．导学：多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢？请同学们自由读课文的第二自然段，用“____
”画出描写“我”想怎么做的句子，用“”画出“我”为什么要这样做的句子。画完后，自己轻声读一读。画得快的同学可以多读几遍，之后我们
一起来交流。2．学生按要求自学第二自然段。3．小组内交流。4．汇报交流。(1)指生读第二自然段并汇报。(2)其他学生补充。(3)教
师相机指导：①指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)②理解“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在
下雨吗”这句话的意思。(指导学生初步感知反问句。)③如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗？为什么？④指导学生用“高兴”说话。⑤多种形式指
导朗读。(4)学法回顾。导学：同学们回忆一下，我们刚才是怎么学习第二自然段的？归纳：先带着问题读第二自然段，然后按要求勾画。画完后
自己轻声读读，然后小组交流。请同学们按着这种学习方法学习第三、四自然段。比一比谁学得认真。(三)学习第三、四自然段。1．学生按要求
自学。2．小组内交流。3．汇报交流。交流第三自然段。(1)指生读第三自然段并汇报。(2)其他学生补充。(3)教师相机指导：①指导学
生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)②理解“如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗”这句话的意思。(指导
学生感知反问句。)③如果你是小女孩的妈妈，你高兴吗？为什么？④多种形式指导朗读。交流第四自然段。①指导学生读好第一句话和第二句话。
(注意指导读好长句的断句，读好问句。)②学习词语“荡来荡去”。指生读词语并仿说这样的词语。③理解“如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千
荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗”这个句子的意思。(指导学生感知反问句。)④如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗？为什么？⑤
多种形式指导朗读。三、仿写练习1．导言：多么可爱的小女孩啊！让我们有滋有味地再来读读这篇小文章吧！2．导学：仔细读读课文的第二至四
自然段，你发现了什么？能仿照其中一个自然段，说一说如果有这样一座桥在你面前时你想怎么做，为什么这样做。3．自己想一想，然后和小组同
学说一说。4．汇报交流。5．教师相机指导学生说好反问句。作业或活动设计1．积累。搜集“荡来荡去”这样的词语，做一做这样的动作。2．把课文读给爸爸妈妈听。板书设计彩虹1第一自然段2第二自然段3第三自然段教学反思本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。 |
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