小学语文备课表备课时间：2022年6月4日上课时间：第14周星期四第2节课?题：19《棉花姑娘》课时第
1课时教学目标1.会认“棉、娘”等13个生字，会写7个生字。2.分角色朗读课文，读好请求的语气。3.了解课文主要内容。教学重
点会认“棉、娘”等13个生字，会写7个生字。教学难点了解课文主要内容。教???学???过???程?一、谈话导入。1.出示棉花
图片，引导学生观察、交流对棉花的认识。2.教师简介棉花，出示课文题目。3.指导学生识记“姑娘”两个字。二、初读课文，学习生字。1.
教师范读。2.教师指导学生自学生字。3.检查生字词语的学习情况。（1）出示课文中的词语，指导认读。（棉花、姑娘、治病、燕子、树干、
七星瓢虫、别人、忽然等等。）（2）引导学生运用学过的方法自主识记生字。4.检查学生课文朗读情况。采用指名读、开火车读的方式，指导学
生将课文读正确、读通顺。5.引导学生思考：课文主要讲了一件什么事？三、指导写字。1.出示要求会写的生字。2.引导学生观察、交流生字
特点和书写时的注意点。3.教师边范写边强调书写要点。4.组织学生描红、临写。5.组织全班展示。作业或活动设计抄写本课的生字、词语。
完成作业。板书设计19棉花姑娘病、别、奇、星、医、干、七教学反思写字教学是语文教学中一项不可忽视的内容。针对低年级学生年龄小的特
点，每节课上让学生动手写一写，既体现了读写结合的教学原则，又将课外作业在课内完成，减轻了学生的课业负担。小学语文备课表备课时间：
2022年6月5日上课时间：第14周星期五第1节课?题：19《棉花姑娘》课时第2课时教学目
标能正确、流利、有感情地朗读课文，了解不同的益虫与益鸟的不同作用。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点了解不同的益虫与
益鸟的不同作用。教???学???过???程?一、复习回顾，巩固旧知。1.复习课文生字词语。2.说一说课文主要讲了棉花姑娘的什
么事。3.导入新课。二、细读课文。1.教师指导学生学习第1自然段。（1）出示课件，引导学生仔细看动画，说说知道了什么。（2）引导学
生说一说什么是蚜虫，教师简介、总结。（3）引导学生找一找，课文中最能体现棉花姑娘当时心情的句子。（4）指名朗读第1自然段。2.教师
指导学生学习第2~4自然段。（1）引导学生轻声读课文，启发思考：棉花姑娘得病后，都请了哪些医生为她看病？（2）引导学生找出燕子、啄
木鸟、青蛙和棉花姑娘的对话。3.学习第5、6自然段。（1）指导学生自由读课文第5自然段。①引导思考：棉花姑娘病得那么重，到底是谁帮
她治好了病？②教师引导学生简介七星瓢虫。③教师引导理解“惊奇”，指导朗读棉花姑娘的话。（2）指名读第6自然段。①老师引导学生思考像
“碧绿碧绿”、“雪白雪白”这样ɑBɑB式的四字词语。②教师指导朗读。三、分角色朗读。1.指导熟读课文。2.组织分角色朗读。作业或活
动设计正确、流利朗读课文。完成同步练习册。板书设计教学反思虽然本篇课文的篇幅较长，但第2～4自然段的结构和内容比较相似，我就多次
让学生带着问题自由读课文。第一次思考都有哪些医生给棉花姑娘看病了。第二次思考燕子、啄木鸟、青蛙为什么不能给棉花姑娘治病。第三次是有
感情地读。通过几次有目的的读，学生自然理解了课文内容，节省了讲课的时间。 |
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