小学备课表备课时间：年月日上课时间：第1周星期三第5节课?题：《姓氏歌》课时第2课时教学目标1、认识
儿歌第二小节中的6个生字，正确美观地书写“国、王、方”3个生字。2、正确、流利、有节奏地朗读第二小节，背诵课文。3、了解有
关百家姓的小知识，培养学姓氏文化的兴趣。教学重点认识儿歌第二小节中的6个生字，正确美观地书写“国、王、方”3个生字教学难点正确、流
利、有节奏地朗读第二小节，背诵课文。教?学?过?程?一、复习旧知，谈话导入1、出示生字词卡片：姓氏、什么、张、胡、吴、徐
、许，指名认读。2、说说自己班上还有哪些不同的姓氏，相机板书。3、师过渡：我们中国的姓氏有很多，古人曾经编过一本书，叫《百家姓》，
里面收集了常见的姓氏，这节课我们就一起来学习。二、学习课文第二小节1、学生借助拼音自由朗读第二小节，注意确背对读准字音。
2、检查学生的自读情况。（1）指名学生朗读第二小节。（2）根据学生的朗读情况相机正音，并出示词语卡片：中国、赵、钱、孙、周、
郑、王、东方、上官，指名学生认读，强调：“赵、周”是翘舌音，“王、方”是后鼻音。（3）全班齐读第二小节。3、巩固识字。（1
）学生再次朗读第二小节，画出其中的机师人常姓氏，再读一读。（2）指名学生交流第二小节中出现了哪些姓氏教师根据学生的交流情况适时
张贴相关卡片：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王、诸葛、东方、上官、欧阳。（3）再次打乱顺序，指名学生认一认这些姓氏并说说自己的家人或
同学有哪些人是这个姓。（4）鼓励学生说说自己是如何记住这些字形的，在此过程中，教师要给予学生充分的鼓励，并渗透一定的识字方法。如：
“赵、钱、孙都可以用第一小节的汉字组合法来识记；“周”是半包围结构，里面是“土”加“口”；“王”是“三”字中间加一竖。4、了解单姓
和复姓。5、游戏进一步巩固：师出示一张姓氏卡片，班上是这个姓氏的小朋友站起来，大声说：：示例：我姓钱，金钱的钱6、朗读并背诵第
二小节：生自由朗读第二小节，通过拍手读感受其中的节奏，练习背诵。三、适当拓展激发兴趣1、师过渡：通过刚才的学习，我们知道中国的姓
氏有很多，除了课文中提到的姓氏，你们还知道哪些姓氏呢？2、学生自主交流，教师根据学生的交流相机板书，拓展学生的识字量。3、师小结
：古人也把常见的姓氏编成百家姓一书作业或活动设计1完成本课生字书写2完成同步练习。板书设计2姓氏歌国、王、方教学反思通过上节
课的学习学生能分辨及介绍自己的姓氏，但是单复姓这个重点还是没能让所有同学攻破，其原因之一是接触的较少，在这方面需要学生回家继续收集
和阅读关于百家姓的故事。 |
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