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【拓展帮】2022中考都考了哪些名著?没看过的暑假赶紧补上!

 xxjjsdt 2022-07-16 发布于江苏
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喜提暑假小半个月了,很多同学在后台私信小帮:世界名著那么多,推荐阅读那么长,假期究竟该读那些书?

就让中考真题替我回答这个问题吧!

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2022中考名著阅读真题分布

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从以上统计中可以看出,《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《海底两万里》《骆驼祥子》等是中考常考名著。

对于有些省市来说,则有自己偏爱的考察项目。比如《西游记》在河南省中考中共出现了10次,《水浒传》出现了9次

但考察次数多并不代表题目没有新意。比如,虽然考察了很多次《西游记》,但今年的河南中考名著阅读是第一次独立考察沙僧的人物形象

因此,解决名著阅读,不能仅仅依靠找规律、背重点,读进去、理解到位才是根本。

那么,初中阶段的必读书目有哪些?
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初中必读书单

优选语文教材中指定名著篇目,小帮给大家整理了一份中学名著必读书单

统编版初中语文教材名著阅读篇目
年级
中考必读
自主阅读
《朝花夕拾》
作者:鲁迅
《白洋淀纪事》
作者:孙犁
《湘行散记》
作者:沈从文
《西游记》
作者:(明)吴承恩
《猎人笔记》
作者:(俄)屠格涅夫
《镜花缘》
作者:(清)李汝珍
《骆驼祥子》
作者:老舍
《红岩》
作者:罗广斌、杨益言
《创业史》
作者:柳青
《海底两万里》
作者:(法)儒勒·凡尔纳
《基地》
作者:(美)阿西莫夫
《哈利·波特与死亡圣器》
作者:(英)J.K.罗琳
《红星照耀中国》
作者:(美)埃德加·斯诺
《长征》
作者:王树增
《飞向太空港》
作者:李鸣生
《昆虫记》
作者:(法)法布尔
《星星离我们有多远》
作者:卞毓麟
《寂静的春天》
作者:(美)蕾切尔·卡森
《傅雷家书》
作者:傅雷、朱梅馥
编者:傅敏
《苏菲的世界》
作者:(挪威)乔斯坦·贾德
《给青年的十二封信》
作者:朱光潜
《钢铁是怎样炼成的》
作者:(苏)尼古拉·奥斯特洛夫斯基
《平凡的世界》
作者:路遥
《名人传》
作者:(法)罗曼·罗兰
《艾青诗选》
作者:艾青
《泰戈尔诗选》
作者:(印)泰戈尔
《唐诗三百首》
注:清代孙沫选编(共选77位唐代诗人三百余首作品)
《水浒传》
作者:(元末明初)施耐庵
《世说新语》
注:由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写
《聊斋志异》
作者:(清)蒲松龄
九下
《儒林外史》
作者:(清)吴敬梓
《围城》
作者:钱钟书
《格列夫游记》
作者:乔纳森·斯威夫特
《简爱》
作者:(英)夏洛蒂·勃朗特
《契诃夫短篇小说选》
作者:(俄)契诃夫
《我是猫》
作者:(日)夏目漱石

统编语文教材总主编温儒敏明确表示:

名著阅读和课文的地位同等重要,为了培养学生的读书兴趣,进而形成持久的读书兴趣,养成终身阅读的良好习惯。将名著阅读纳入中考,分值会高达20分左右。

而在最新公布的22版新课标中,“整本书阅读”的概念被多次强调,对学生阅读能力的要求有了进一步提升。

下面,小帮将对初中必读书目做简要介绍,帮助大家理解。



01

七年级


《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜
鲁迅先生以一个成年人的感悟回忆童年以来的思想发展历程,他积极解剖自己、努力追求真理、探索救国救民道路的革命精神。在阅读时可以从鲁迅的童年、鲁迅笔下的人物、鲁迅的儿童教育观等方面展开阅读。感受鲁迅是怎样叫醒沉睡的国人。 

《西游记》:精读与跳读 

吴承恩善意的嘲笑与辛辣的讽刺,将自由、勇于反抗、惩恶扬善根植于读者体内。阅读时可把内容中的谚语俗语等摘抄下来,感受来自明代的智慧和汉语言传承的魅力。


02

八年级


《红星照耀中国》:纪实作品的阅读

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的真实记录,是他自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。

《昆虫记》:科普作品的阅读

在经过专注的观察、不懈的探索后,法布尔用他的《昆虫记》向世人揭示了昆虫世界的奥秘。进入昆虫的世界,跟着蜣螂去抢粪球,跟着螳螂恐吓对手,听蟋蟀拉小提琴,帮蜘蛛装陷阱......学会观察,世界就会不只是我们所见到的世界。

03

九年级

《艾青诗选》:如何读诗

艾青从生活的点滴中汲取力量,传达光明与希望,播撒忠诚和爱,永远忠实地带给我们以慰藉。他用饱含深情而又充满哲理的诗句,为我们在黑暗中带来乐观、坚强的指引。

《水浒传》:古典小说的阅读

这是一部用血与汗书就的抗争史,揭示了腐朽统治下的压迫与反抗的主题。感受宋公明的无奈、林教头的愤怒、武二郎真英雄、鲁达真性情,感受他们在困境中奋勇抗争、在危难时表现出的忠诚于勇敢,足以成为读者受用一生的给养。


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如何高效读书?

看到这里,不少同学产生了新的困惑。

名著阅读有难度,特别对于《西游记》这种文言体、体量大的书目来说,经常一本书看下来一知半解,什么也没记住。

但考试对我们提出的要求是:不仅要在单位时间里提高书中内容的吸收率,还想把这些读书的所得长在自己身上。

如果你也为此感到为难,不如开始尝试能强化记忆的读书法:


01

基本判断

拿到一本书,通过阅读基本信息(包括:书名、书皮上的文字、目录、前言、序、后记等),决定是详读,还是略读。

1. 先看书名页,然后如果有序就先看序。

2. 研究目录页。

3. 如果书中附有索引,也要检阅一下。

4. 读一下出版者的介绍。

5. 开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。

6. 最后一步,把书打开来,东翻翻西翻翻,念个一两段,有时候连续读几页,但不要太多。

以上几个步骤,也就是10分钟之内就可以完成。



02

确定方法

确定一本书的价值后,还要确定用哪种方法来读。

需要详读的,按照《如何阅读一本书》所讲的方法来详读;需要略读的,按照《这样读书就够了》的方法来略读。

详读要细嚼慢咽;略读只抓重点,把重点部分消化。



03

写下问题


读书四问:

1. 整体来说,这本书到底在谈些什么?(主题是什么?)

2. 作者细说了什么,怎么说的?(找出主要的想法、声明与论点。)

3. 这本书说得有道理吗?是全部有道理,还是部分有道理?

4. 这本书跟你什么关系?

选问(针对这本书主题的提问),这是你自己可以随意发挥的,想提什么问题都可以,然后,带着这些问题去读书


04

做笔记



在阅读的过程中要注意做读书笔记,包括两点:

第一,在阅读的过程中,要用笔直接把重点的部分画出来;

第二,把非常重要的部分拍下来,或者抄下来,然后经常去翻看。

05

写书评

如果想尽可能多地吸收一本书的内容,就应该在读完这本书以后,再写一篇书评。

书评要逻辑清晰,能够反映自己对于这本书的掌控情况,你对这本书要有一个概览、鸟瞰。当你能够用自己的话说出这本书的重要内容、主要框架的时候,说明你已经掌握这本书了。

以最后写出一篇书评或读书笔记,来作为阅读完一本书的标志。

06

有规则

根据书的内容,整理出一些简单、易操作的行动规则或行为信条类的东西,如果必要,可以写在便签纸上,贴在明显处,在以后的生活和工作中便于提醒自己去运用、去实践。

这就是所谓的“学以致用”。

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当你按照以上步骤阅读完一本书,我相信,这本书已经“变成”你自己的了。而当这本书成为你自己的,你再去写与这本书相关题目,自然就轻而易举了。

因为那种感悟和思辨,早已内化成自己身体的一部分了。

来源 | 综合整理自网络

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