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【初高中文言文衔接课】词类活用

 钟楼语文 2022-07-16 发布于江苏

编者按

文言文的学习以词汇积累为基础,但也需要掌握基本的语法知识和文化常识。我们将分期推出一组为初升高学生撰写的语文知识小短文,每期谈一个小问题,举例以初中文言课文为范围,解说力求简明扼要,以少总多。希望能帮助大家理清概念,整理知识点,为高中的文言文学习做好准备。

短文或有讲解未周之处,欢迎大家批评指正。也欢迎大家留言提问,我们一定尽力回答。

1

异体字、古今字和通假字

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词类活用

词类是按照词的语法功能(在句子结构中能起的作用)分的类。汉语实词可以分出有名词、动词、形容词等词类,名词可用作主语、宾语、定语,动词可用作谓语,形容词可用作定语、状语和谓语。某个词属于何种词类,是根据它通常承担的语法功能总结的。但它仍能灵活运用于其他词类常处在的语法位置,其意义也发生了变化。这个意义和用法是临时的,还没有稳定下来而成为该词的引申义,或改变我们对它所属词类的判断,所以被称为“词类活用”。

常见的词类活用是名词用如动词,如“一狼洞其中”,原属名词的“洞”处在主语“狼”作谓语,是活用作动词,意思是打洞、挖洞。“狼不敢前”的“前”在情态动词“敢”后,是方位名词活用作动词,意思是上前。“饭疏食饮水”,“饭”在名词“疏食”前,又与动词“饮”相应,只能理解为动词“吃”。除了语法结构,句意也是判断某词词类活用的重要依据。如“恐前后受其敌”的“其”可以是物主代词,“其敌”为偏正结构,“敌”就是名词敌人;“其”也可以是人称代词,“其敌”为主谓结构,“敌”就是动词攻击。根据上下文,只能取后一种理解。

形容词可以用如名词,如“温故而知新”中的“故”和“新”分别指学过的知识和新的知识。又如“非宁静无以致远”中的“远”指远大的目标。

名词出现在动词前,就是充当了状语,也就是词类活用为了副词。有些名词作状语,是用比喻形容动作,如“其一犬坐于前”的“犬”,意思是“像狗一样”。有些是指明动作凭借的条件,如“意将隧入以攻其后也”的“隧”,意思是“从通道”。有些是形容动作的频度,如“吾日三省吾身”的“日”,意思是“每天”,又如“学而时习之”的“时”,意思是“按时”。

需要说明的是,所谓的某字的词类活用,往往是相对它在现代汉语中的词类而言的。如“弛担持刀”,我们熟悉的“弛”是松弛的意思,所以认为“弛”在这里是形容词活用作动词。其实“弛”字以“弓”为形旁,本义是卸下弓弦或解除其拉力,“弛担”是正常用法。所以我们应该把词类活用作为一种由今义联想语境义的方法,关注某字在当前句中的词类和意义,而不必计较其原属何种词类。

(南京市金陵中学  陆平)

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