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提升能力有平台 初中生活强调文化学习，应试教育让很多成绩不好的学生看不到自己的优点，有的学生被贴了很多负面标签，对自身的价值和能力都产生了怀疑。应试教育的高压方式并不适合他们。根据多元智能理论，每个人都具有一方面或几方面的优势智能，在语言能力、逻辑能力、数学能力等方面不突出的孩子，可能在视觉空间、身体运动、音乐节奏、人际交往、自我认知方面有自己的优势，中职学校的培养方式更能帮助学生找到自己的优势智能，因为中职学校注重的是学生综合能力的培养，有丰富多彩的校园活动和特色鲜明的成长平台，能更好地培养学生的动手能力、合作能力、交流能力等。综合能力强的学生能适应更多的岗位要求，将来就业和生存更容易。
父母应支持孩子参加各类专业技能考核、考证、竞赛，确立孩子的核心能力，让孩子更自信。中职学校有各类考证，如计算机等级证、英语等级证、保育员证、会计证、美工证等，这些证书是学生将来求职的敲门砖，学生在校期间通过努力考取相关证书等，既是对自身能力的肯定，又能为将来找工作多积累资本，学生对自己会更有信心。还有各类竞赛可以磨炼技艺，比如学生通过英语技能竞赛提高自己的英语口语能力，通过征文比赛提高自己的写作能力，通过汽车维修竞赛提高自己的动手能力。积极参加这些技能竞赛能让学生的专业能力得到提升，也能让学生发现自己的价值所在。 广州中职学生梁某代表中国参加世界技能大赛获得冠军，毕业后留校成为一名教师。山东中职学生袁某在世界技能大赛中为我国工业控制项目拿下第一块金牌，目前已经成为山东工业技师学院最年轻的副教授。
活动育人是中职学校的特色，中职学校每年有大量文体活动让学生展现自己的特长，如运动会、大合唱比赛、朗诵比赛、演讲比赛、辩论赛、模拟创业等。各类文体活动可以促进学生在语言表达、合作交流、才艺表演、体育运动等方面的能力，也让学生在体验中发现自己的兴趣爱好所在，为将来找工作确定一个方向。 某中职学生小马，学前教育专业，因为在校期间参加演讲比赛，表现突出，引起了老师的注意。老师多次推荐小马参加校级、区级、市级的演讲比赛，小马在一次次的演讲比赛中得到了锻炼，对自己的语言表达能力越来越自信。在学校的安排下，小马担任了一次大型活动的主持人，她的表现得到了很多领导和企业家的赞赏，还没毕业就收到了很多公司的职位邀请。
中职学校实施的是素质教育，真正做到以学生为主体，学生是校园活动的中心，在校园管理和活动组织中起主要作用。 学生会是学校和学生之间的纽带与桥梁，一般设有学习部、生活部、纪律部、宣传部、体育部、组织部等，各部门在学校团委的指导下开展工作，服务于学校学生管理和各类活动的开展。 班干部是成长最快的学生，原因是中职学校活动较多，每次活动组织都需要调动学生的积极性，班干部是活动的组织者、领头羊，需要较高的积极性和较强的组织能力。中职学生的班干部比普通高中的班干部处理的问题更多，综合能力更强。 中职学校还有各类特色鲜明的学生社团，包括专业型社团和兴趣型社团。专业型社团一般有英语口语协会、计算机协会、学生民乐团等，兴趣型社团有足球协会、篮球协会、排球协会、街舞协会、动漫协会、吉他协会、演讲协会等。一般中职学校的学生社团有50个左右，多的超过100个，类型齐全，能够满足不同学生的专业发展需求和兴趣爱好发展需求。为了让学生有更好的发展，除了有本校的老师指导社团活动，很多学校还聘请了校外指导老师，让学生在社团活动中提升自己的专业能力，充分培养兴趣爱好，深入了解社会需求。 积极参与活动组织和班级管理的学生，沟通协调能力、组织策划能力、领导执行能力都有不同程度的提升，这些能力都是企业招聘时所看重的。这类学生办事更干练，待人接物更成熟，综合能力更强。研究结果表明，学生干部和社团成员有更强的自信心，他们的工作态度和工作能力是得到认可的，在工作岗位上会更受欢迎，将来在工作单位里当管理者的概率也更高，因此父母应积极鼓励孩子担任学生干部或者加入学生社团。 健康成长有保障 很多中职学生来自贫困家庭，学习成绩较差，甚至家庭破裂、身有残疾，身上贴了很多负面标签，他们长期处在老师不欣赏、父母不信任、同学不尊重的消极状态中，大部分存在自卑心理。中职学校特别重视学生的心理健康问题，通过多种途径保障学生的身心健康。
中职学校都要开设思想政治课，与高中的知识学习不同，中职学校的思想政治课更加注重学生人生观、价值观的培养。除了法制教育，还有道德品行教育、理想信念教育，通过课堂教学让学生学会明辨是非，守住道德底线，培养高尚情操。
中职学校一般开设有心理咨询室，配备了专业的心理老师。心理老师普遍持有国家二级心理咨询师证书，具备专业的理论知识和丰富的咨询经验，会为每一个来访者建立个人心理档案，密切关注学生的心理波动。学校采购了专业的心理测量工具，为每一个踏入中职校园的学生进行心理健康评估，还有专业的心理疏导工具，比如心理按摩椅、心理沙盘、沙包、鼓等，让学生发泄和舒缓自己的情绪。 当孩子情绪低落时，父母应当建议孩子主动和心理老师联系，聊聊天，诉诉苦。很多学生面临的问题比较复杂，如父母离异、家暴、性取向不明、亲子关系恶劣，父母和孩子沟通的效果有时并不好，心理咨询室为孩子的健康发展提供了专业保护。
中职学校重视学生的实践体验，每年会定期举行各类阳光行动，如清明节组织学生前往烈士陵园开展祭扫活动，植树节组织学生种下希望的幼苗，还有学雷锋活动、关爱老兵活动等。学校还会不定期举行阳光志愿者活动，组织学生前往福利院、医院、社区进行志愿者服务。这些活动通常由学校组织，老师带队，通过实际行动让学生感受到自己有奉献的力量，也有奉献的精神，帮助学生树立起阳光自信的形象。 中职学校是一个全新的学习生活环境，孩子进入学校后会有一个适应期。父母既要关注孩子的能力发展，又要关注孩子的个性发展。在中职学校，既能传授专业知识，让学生有谋生的本领；又能塑造品质，让学生有生存的智慧；还能释放个性，让学生有成长的空间。家长作为孩子的领路人，应该比孩子看得更远，看得更全。选择读中职，可以走得更准，走得更稳！ |
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