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一位校长从7大视角谈“双减”的积极价值,值得老师和家长一读

 渐华 2022-07-18 发布于山东
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“双减”就是切实减轻学生校内课业负担和校外培训负担。“双减”对于未成年人的成长具有非常重大的价值和意义。学校管理者、教育从业人员,家长和社会各界都要重视“双减”,积极应对“双减”。

作为一所学校的校长,也是两个孩子的父亲,我想从以下七大视角来解读“双减”的积极价值:

一、国家视角——人才的多样性

一个国家要繁荣昌盛靠的是人才的多样性。“万般皆下品,唯有读书高。”大学不断扩招,当前我们培养的白领数量远远超过了社会需要的白领数量。

国家需要基础领域的研究人才,高质量的技工,大国工匠,各行各业的精英……目前人才分布还不够平衡、不够全面。为了推动人才战略,国家出台“双减”政策,是想让更多的孩子找到自己的最近发展区,发现自己最擅长的领域。每一个人都应该把自己的优势项目发挥到极致,这样国家的人才就会多种多样,人尽其才,国家兴旺发达。

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二、儿童视角——玩耍的天性

儿童喜不喜欢上培训班,儿童需不需要做大量的重复性的、机械的作业?我想,凡是有识之士,只要能够去倾听儿童的心声,都会发现儿童不喜欢把大量的时间花费在无效的学习上。玩耍是儿童的天性。其实,孩子的玩耍也是一种学习。我们对于六七岁的孩子常常采用生活化、活动化、游戏化的教学,这就是对儿童天性的一种尊重。我们要把时间还给儿童,让儿童在玩耍中感知这个世界,滋养自己的心灵,让自己的童年留下更多美好的记忆。

三、教师视角——教育的规范性

当前,不少培训班改头换面,违规做着超前教育、超纲教育。幼儿期间就在学小学的教学内容,小学阶段就在学中学的教材。这严重影响了教育的规范性。

超前教育、超纲教学,无非有以下三种情况:

第一种情况:学生能学会。

如果学生在小学阶段就能学会初中的课程,试问到了初中的课堂上这些孩子到底听还是不听?听是对自己课堂学习时间的浪费,因为没有新鲜感,不听又是对课堂规则的不尊重。

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第二种情况:学生学不会。

这种情况很麻烦。这也是大多数学生的现状。培训班老师讲完后做练习,一个班20个学生,只有一两个做得对。培训班让孩子学超过他年龄认知的教材内容。多数学生在学习过程中体验到的是挫败感。因为孩子学不会,老是做错就会产生厌学的情绪。

第三种情况:逼迫自己会

学生花大量的时间逼迫自己学会。本来他上了初中一节课就能听懂。但现在因为超前学习,他需要花一整天的时间才能掌握这个知识点。这究竟是对学生时间的浪费,还是在刺激学生挑战难题的勇气?给他树立遇到困难百折不挠的精气神呢?

四、家长视角——家庭的情感性

家长为什么把孩子送到培训班?我问过很多家长,他们说自己没有时间带。“拿起工作陪不了你,放下工作养不起你。”把孩子送到培训班,一送了事儿。其实,那些暑假在培训班里度过的孩子,周末在培训班里度过的孩子,家庭的情感味儿体验不够。

本来一家人可以其乐融融在一起聊聊天儿、旅旅游、吃吃饭、看看电影……但是,课余时间都被培训班占领了,也被培训班布置的作业占领了,根本体会不到家庭的温情,感受不到亲子之间的沟通交流的愉悦感,这对家庭生活是一种损失。

五、专家视角——成长的规律性

每一次我在接待专家的时候,不管是到机场去接专家,还是送专家到机场,一路上我都会聊到一个话题,那就是孩子需不需要上培训班?很多专家都反问我:“校长,你这么优秀,你上过培训班吗?你补过课吗?”我说没有。

专家说:“那就对了。儿童有他的成长规律。那你没有去上培训班,你在童年时期的课余时间做什么呢?”我说:“玩耍、游戏、阅读,做自己喜欢的事情,有时候自己就在家里边儿瞎捣鼓,动动手去探索自然的奥秘,有时候就在田野里疯狂奔跑,去跟动物一起追逐;有时候有灵感就静下心来写一篇文章,抒发自己内心的感受;有时候对一本书感兴趣,就用这样的时间去阅读,走进书本,丰富自己。”

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专家说:“孩子成长有规律,给他一些空余的时间,他会选择感兴趣的内容去学习。当他有了兴趣的时候就不是被动的学习,而是主动的学习了。”

所以,培训班最有价值的是体育类和兴趣类。锻炼好身体一生受益,为自己的热爱付出学习,孩子会非常投入。

六、上帝视角——世界的公平性

上帝看到芸芸众生,一定感动于自己缔造的这个世界是多么的公平。一个人出生的家庭幸福无比,或许他的智力就不够优秀;另一个人的家庭环境非常困难,上帝就会给他一颗聪明的大脑……这就是上帝在调控整个世界的公平性。

天道酬勤”,当一个学生很勤奋的时候,上天就会眷顾他,就会给他好运。当一个学生懒惰的时候,上天就会惩罚他,让他饱尝苦果。所以从上帝的视角来看,希望这个世界越来越公平。

什么是最公平的呢?那就是每一个人花在学习上的时间精力不同他取得的成果就不同。每一个人都要认账才行。

七、资本视角——未来的预见性

资本是最敏锐的视角,能够洞见未来社会发展的趋势。所以,一个优秀的人应该提前预感到未来社会需要什么样的人才。

什么样的人才在未来能够立足于世呢?有三大能力非常重要:

第一大能力——人际力,也就是人际沟通能力。现代社会,我们敏锐的发现,互联网时代、人工智能时代,人们已经很难离开电脑手机,我们往往隔着屏幕跟人交流。但是在现实社会,很多人已经缺乏人际沟通力了,所以我们一定要训练孩子敢于跟陌生人对话,敢于站上讲台与他人分享的能力。

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第二大能力——语言力,那就是听说读写的能力,这是永远不会过时的能力。“文章本天成,妙手偶得之”。现在我们的文章创作远远还没有达到天花板,还需要大量的原创的文章来承载思想,传播文化,启发心智。

老师和家长要重视培养一个孩子的语言能力,让他学会用语言来表达情感,用语言来传播知识,用语言来记录历史。这是一项非常重要的能力。

第三大能力——行动力,也就是一个人动手去做事的能力。这种能力让一个人不迟疑、不退缩,勇往直前,不怕困难。“有志者自有千计万计,无志者总感千难万难。”行动力对一个人来说非常重要。你先人一步你就快人一步,你就能更快取得成果,这就是资本对未来预见性的判断,对于教育的启发。

我们不要让孩子陷在厚厚的作业当中,应该让孩子去训练他最核心的能力,也就是素养导向的孩子的综合能力。一个孩子的综合能力强了,他就能适应社会,决胜未来。

结束语:

天道酬勤酬善良。”“少成若天性,习惯成自然。”对于孩子来说,养成一个良好的习惯非常重要。我们培养孩子要从国家的视角、儿童的视角、教师的视角、家长的视角、专家的视角、上帝的视角,甚至是资本的视角来发现儿童,来推动儿童的发展。

“双减”给了我们太多的启发,我们应该如何来培养孩子呢?欢迎大家留言评论。

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