（11月14日新增部分内容，欢迎再次阅读）湖北有一所高中，每年考入清华、北大的学生有大几十人，2020年更是可能突破百人，全校近九成学生考上985或211。这就是全国著名的华师一附中。
而华师一附中的竞赛班更是骄傲中的骄傲，每年班上60%—70%的学生会考入清华、北大，也就是说，一旦进入华师一附中竞赛班，学生唯一的目标就是清北。
下面以某年该班的高考成绩分析一下学生的后劲表现在哪些地方，以及如何培养这种后劲。先说明一下，这个回答，我将就所想到的问题，逐步进行一些补充与完善，不太可能一次完成，请大家随时关注，也请大家谅解。
一、该班当年的高考成绩
班上53人，其中，入学时有当年武汉市中考状元（532分，后保送北大），有2 人中考531分。
当年高考，保送清华、北大12人，高考考上清华、北大21人，全班清北共计33人，其中清华17人，北大16人。
清华17人中，2人进入著名的“姚班”（即计算机科学实验班，以科学家姚期智名字命名，清华最“牛”班，全班30人；1人进入“丘班”（即数学英才班，以数学家丘成桐名字命名，全班15人）。北大16人，也有2人进入最好的班级。
后劲足不足，这个班虽不能代表全部，但应该可以说明一些问题。下面的分析均以该班清北33人为例。
二、后劲足的表现
1、自学能力强。
所谓竞赛班，就是鼓励那些学有余力的学生，在正常的高中课程学习之外，进行一些学科上的更深的学习与探究，而这方面的内容基本上以大学内容为主，也就是说，要学生在正常学习之外，在老师指导下，自学很多大学方面的内容。自学能力不强的学生，肯定是不可能做到的。
当然，在学科竞赛上取得好名次，对清华、北大的招生是很有帮助的，其中特别优秀者、在全国竞赛中取得好名次的学生会得到保送资格。
2、思维活跃，劳逸结合。
这帮孩子，千万别以为他们是书呆子，他们其实非常活跃、爱搞怪、动手能力强。
物理、化学、生物竞赛中都涉及实验，所以对他们的动手能力是有很高的要求的。
在这班孩子中，会乐器的不少，有吹笛子的，有吹黑管的，有弹吉他的，有会填词的，有会谱曲的。
而体育场更是这帮孩子撒欢的又一个“战场”。他们班的足球队是学校的“王者之师”；女子百米短跑冠军更是被该班女生“霸占”了3年；高考前仍然在篮球场一挥汗如雨的他们，曾经让班主任为他们担了不少心…
3、自我调节能力强。
竞赛班上清华、北大的机率高，但同时压力也大。高中3年，基本上前两年半是在准备竞赛，后半年用来冲刺高考。一旦竞赛不能取得好成绩，很有可能3年的心血就得不到应有的回报。
从这个班上的情况看，学生得有一颗“大心脏”，而这从一个侧面也说明，自我调节是一位有后劲的学生必须具备的能力。
上面提到，这个班上有两位中考531分的学生，这都是当年中考的“探花”，但在竞赛和高考中均双双失利。当然，对于其他人来说，他们考上的大学都还是不错的，但对他们自己而言是失败。究其原因，在于他们自我排解能力太差，我曾亲眼看到其中一位在某次重要考试前，焦躁地在考场上走来走去，腿抖个不停。
而在那些考上清北的学生中，尽管他们有时也会考得不好，但他们会调节，我曾看到有学生考试后扑到家长怀中痛哭的，或者考完后关闭手机玩“失踪”的，但他们发泄完后，很快能回到学习状态，并在最后取得了好成绩。
三、如何培养孩子的后劲
1、让孩子早识字。
因工作原因，我与孩子的家长有较多接触，我曾试图去寻找这些孩子的一些共性，比如是否培优、几年级开始，比如在哪些培优机构学习，比如初中来自哪些学校，等等，但最后发现，这些根本找不到规律，即便是一所一般的初中，但3年后他也可能上清北。
但有一点是大家的共识，就是绝大部分孩子识字比较早。在上小学之前，他们很多人识字已达2000左右，有一些甚至超过5000字，一般的图书、报纸，他们虽然不能完全理解，但基本能独立看完。
2、培养孩子的独立思考能力。
与这些家长交流的过程中，发现他们一是素质都很高，绝大部分受过高等教育；二是很开明，充分尊重孩子的意见，其中很多孩子报考的学校及专业，都是孩子自己作主的，家长没有干涉。
某次我与班上一名学生聊天，聊到辩证唯物主义，我以为可以轻松“吓唬”住他，谁知人家从其产生根源说起，讲得一套一套；于是我赶紧转移话题，扯到进化论，谁知这一下更着了道，他说到达尔文的时代局限性，这一下我是彻底傻眼了。
不得不说，他们不仅知识面很宽，看了很多书，而且还有一些自己的看法。而这，正是我们要对对他们从小进行培养的地方。
3、不要给孩子太多压力。
这一条专门拎出来强调，可见其重要性。孩子学习如何、后劲足不足、考上什么大学，这些当然重要，可是与孩子的健康、安全相比，这些又算得了什么？
这个班上的孩子都很优秀，但看得出，有一些孩子是在家长的压力下学习。他们会隐藏自己的想法，按照家长的安排，按部就班地学习。他们活得很累，他们初中的“好成绩”是在家长的“高压”下取得的，而一旦到了一个更高要求的环境中，他们的缺点就显露无遗。
这个班中，就有孩子要靠药物来压制抑郁症！而且不止一个！甚至有考上清北后因学业问题而想不开的！
近来社会上也经常的类似的负面消息，希望引起大家的重视，健康和安全永远都是最重要的！
四、几个问题
1、择校的理由
需不需要择校，答案似乎很明确：应该。但择校的理由是什么？教学质量好？
No。这只是表象，是结果。择校的理由在于：给孩子挑选一个合适的环境。
有个观点有点极端，但很有道理：择校其实是在为孩子挑选同学的家长。家长素质在一个水平线上，家庭条件在一个水准上，那孩子们就可能合得来，班级才更可能形成合力。
合适的才是最好的，为了孩子更好的发展，给他（她）选择一个好的同学群体是非常重要的。
2、奥数的学习
大约小学三年级，学有余力的孩子差不多就开始学奥数了。奥数不同于学校的数学，思路上有根本的区别。
奥数是否要学，社会上有不同的观点。但我认为，还是要学一点奥数。
一是因为，奥数对开发孩子的智力有帮助。华师一竞赛班的孩子绝大部分是学过奥数的。
二是因为，奥数成绩仍然是初中、高中择校时的重要的“敲门砖”。虽然相关部门曾三令五申地规定奥数成绩不能作为升学的依据，但实际上现在还不可能做到，甚至从某种上讲，按成绩来更“公平”。
3、城乡差距的体现
前几年华师一是面对全省招生的，除了武汉市的学生外，还会招收一部分湖北省内市县的学生。从这些年的学生成绩来看，城乡差距是一种客观存在。
这种差距体现在哪里呢？主要体现在英语学科上。
以华师一竞赛班为例，武汉市的学生相比市县学生，英语成绩普遍高10--20分，而差距的重点在语感和听力，由此可见想见的是，口语的差距更大。
优秀教师向大城市流动，优秀学生向优秀学校集中，这已经是不争的事实。
4、要不要竞赛
无疑，竞赛是通往名校的一条捷径，很多大学自主招生选的就是学有所长的学生，这也是高校与中学的重要区别。中学强调的是各学科均衡，高校则是培养不同研究方向的人才。
在竞赛中取得好名次的学生，能通过自主招生降分录取，各学科的国家集训队更是可以保送清华、北大。
但竞赛是把双刃剑，一旦不能取得名次，对高考就会带来极大冲击，所以竞赛并不适合所有学生。我调查的这个班，就有一名学生在高一时转出该班，因为他各科非常均衡且稳定，最后以700余分考上北大。
对于竞赛，我认为，压力承受能力强的学生可以选择，反之则还是走高考之路。
先写到这。码字太辛苦了，觉得我说得在理，就点个赞呗！
