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【杭州小语优质课竞赛】 昨天晚上，群里杭州的小伙伴发了杭州赛课的直播链接，今天还是有时间，看了一节课。不管是沿海发达地区或是西部地区，，只要方向正确，好课的标准都是一致的。 我的心儿怦怦跳 执教：蔡老师 【教学流程】 1.交流导入，初写心儿砰砰跳的片段 （1）你有过心儿砰砰跳的时候吗？是什么时候？ （2）生写 （3）生读：密码风波 生交流，师板书（拨动密码——忘记密码——揭开密码） 师：你们觉得他心跳得最快的是什么时候呀？（忘记密码）请你上来画画你的心跳图。 2.写经过，绘制心跳图 （1）写经过，绘制心跳图 师：拿出学习单，先写下事情的经过，然后画上心跳图，明白了吗？ 生写、绘制  （2）交流 师：老师找到了几张很特别的心跳单。 师：你最后一段跳得最快，为什么？ 生：因为最后有特效，感觉玻璃桥碎掉了 师：从刚才她紧张的神情中我感受到了害怕。 师：有没有同学是在最开始心跳得最快的？（没有） 师：看来大多数同学是像刚才的同学一样，中间心跳得最快，之后慢慢恢复的。 3.聚焦心跳得最厉害的写具体 师：看来故事不同，心跳变化也不同。接下来我们聚焦到心跳最厉害的一刻，补充当时的感受。我们一起看怎么补呢？  抓住心跳得最快的那一刻，加上自己的感受，注意用上咱们之前学过的修改方法。 （1）生修改 （2）生交流，写出身体有变化 生读 师：同学们，你听到什么时候感觉他心儿砰砰跳了？ 生：手心直冒冷汗，胃里翻江倒海 生：还有里面的会不会摔成大饼 生：我的胃里好像翻江倒海一般，一阵恶心。 师：除了他刚才说到的双手有反应之外，还可能有哪些反应？（板贴：间接写身体反应） 生：后背直冒冷汗 生：双腿直打颤 师：是的。书上也给了我们一些提示。读一读 生读书上的词语 （3）例文引路，写出心情，二次修改 师：刚才听了你们读，我也想说说自己心儿砰砰跳的时候。 师说，生听 师：同学们，刚才你们听到哪里的时候你们的心也跟着扑通扑通地跳？ 生：正当我把腿要跑的时候，要是那黑影抓住我怎么办。 师：你跟老师一样，遇到心跳的时候总会胡思乱想。所以直接写出自己的心情也是可以的。这篇文章里还有一些词语和句子，读一读。（板贴：直接写心情） 生读（十五个吊桶打水——七上八下……） 师：蔡老师也把它请到黑板上，等会儿大家也可以补充进自己的文章里。 师：同学们，为了让听者也有相似的感受，我们用评价标准要求自己。写清楚事情的经过，写清楚当时的感受，使用正确的修改符号修改。 生修改 （4）同桌互评 师：刚才你们修改的部分同桌会给你几颗星呢？开始。 同桌互评 （5）分享交流，感受心跳 师：哪些同学认为他把当时的感受写清楚，推荐他来分享。 生：我觉得他把当时的感受写得很清楚，而且把身体的间接反应也很清楚。 师：我们请他来读读自己的文章，如果你在听的时候也有心跳的时候，请举起抽屉里的心跳牌示意。 生读 师：听完她的分享，你有心儿砰砰跳的感受的请举牌。（生举牌）你看，40几位同学都给你举牌了。还有想推荐的吗？ 生：我也想推荐自己的同桌，因为他把感受写得很丰富。 师：同学们，听到哪里时你的心儿砰砰跳了？ 生：说到树影会不会是鬼的时候。 生：有树枝感觉伸出来吓到他的瞬间。 师：最后再请一位同学。 生交流。 4.总结结课 师：文章因分享而快乐。课后请同学们把今天的文章誊抄在作文本上，和你的同学们、爸爸妈妈分享一下。下课！   |
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