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【按】 当过年时段在几个“家”之间辗转，我发现环境会影响人的灵感和态度。如果你发现我的推文没有往常的排版或者感觉态度有些敷衍时，可能意味着我在老家或者真的特别忙。所以，放假期间我是愿意待在自己家的，因为有很多书，有明亮的光线，有整洁的桌子…… 这两天在看怀特海的《教育的目的》。第一次看还是在大学，但是那个时候仅仅停留在理论的学习，没有实践的支撑，读起来只觉得有道理，却无法移植到自己的教育教学实践中。 这次看的版本译者很有心，把其中重要的人物、事件、引用语做了批注，读完正文再读批注，也是大有裨益的。 今天摘录一些对自己有启发的话语，以此激励自己朝着理想的教育努力。 1.自我发展才是最有价值的智力发展，这种发展通常在16岁和30岁之间发生。训练这种自我发展，最重要的应该是12岁之前从母亲那里所受到的教育。 2.所谓知识的利用，我是指要把它和人类的感知、情感、欲望、希望，以及能调节思想的精神活动联系在一起，那才是我们的生活。 3.人的大脑不是被动的接受知识，它是永恒活动着的，能对外部的刺激做出最精密的反应。你不能像对待工具一样，把它磨锋利了才去使用它。 4.在教育中如果排除差异化，那就是在毁灭生活。 5.生命中存在着很微妙的涉及智力发展的周期，它们循环往复地出现，每一个循环期都各不相同，且每次循环斯期中又再生出附属的阶段。 6.在学生的阶段性求知欲望中，如果教师能够适时地对他们的成功进行鼓励，学生就会为其阶段性的某种成功而感到欣喜，然后开始新的学习。
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