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曾经数学不及格的孩子，高考时却考出了136分的好成绩。因为他的父亲坚持用了反向分析法。上小学时，林星（化名）的数学一直不开窍，题很容易的一二年级，也没考过八十分以上；到了中年级，就开始在六十分打转；五年级时，考不及格就成了家常便饭。 林星的父亲急得团团转时，临时抱佛脚，找到了我。听完他对林星的介绍，我让他试试反向分析法。 反向分析法就是孩子拿到卷子的第一时间，家长和孩子不是去分析他错的题，而是家长先让孩子一道一道去分析他卷子上做对的题。 对的题还用分析吗？林星的父亲有点丈二和尚，摸不着头脑。我笑着没作多余的解释，就是坚持让他试试。 第一次尝试，林星的父亲就迫不及待给我打了电话，说林星有些错题竟然自己纠正了过来。 第二次尝试，林星的父亲又迫不及待给我打了电话，说林星好像对数学有了点自信。 第三次第四次第五次…… 林星在小升初的时候，数学虽然不是满分，但也不错。96分。 后来，林星的数学成绩没再差过。 林星高考成绩出来后，林星的父亲第一时间告诉了我，他很激动，也很感慨，问我为什么想到这样的教育方法？ 其实这方法一点儿不神秘。 用反向分析法让孩子分析卷子上做对的题时，孩子等于自己再一次梳理了解题思路；他把这种解题思路讲给父亲听时，其实这是用了费曼学习法，有了学习的输出过程；伴随这个过程的，还有个重要点是，当你让孩子先分析做对的题，而不是先盯着他的错题时，他内心会受到鼓舞，他在分析的过程中，会有这样的心理意识：哇，我也做对了这么多！这道题不容易啊，我竟然做了出来！ 这种反向分析法也很激励人，他分析着分析着，到错题时，有些错题他可能就自己一眼看出了。他会有这样的心理意识：哎呀！这道题这么简单，我咋就做错了呢！我真该挨揍！说不定会偷偷拧自己一把呵。 我常告诉大家，教育孩子一直向前走进死胡同时，我们可以向后走走向左向右走走，是不是？    |
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